Το τερατάκι μας πεινάει… καπάκια ζητάει!

Αγαπητοί γονείς,

Στην τάξη μας ξεκίνησε μια ξεχωριστή αποστολή! Στο πλαίσιο του Προγράμματος «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» και σε σύνδεση με το

«Εργαστήριο Δεξιοτήτων» για την κοινωνική συναίσθηση και την ευθύνη, δημιουργήσαμε μια γωνιά που έχει ήδη κλέψει τις καρδιές των παιδιών.

Μια μεγάλη κούτα μεταμορφώθηκε σε… τερατάκι που τρώει καπάκια! Δίπλα του βρίσκεται μια συμβολική καρεκλίτσα-αμαξίδιο από χαρτόνια, για να θυμόμαστε όλοι τον σκοπό μας. Το σύνθημά μας ακούγεται καθημερινά στην τάξη: «Μην ξεχνάς το καπάκι να κρατάς!».

Μέσα από αυτή τη δράση τα παιδιά μαθαίνουν πως μια μικρή, απλή κίνηση μπορεί να γίνει μεγάλη πράξη αγάπης. Συλλέγουμε καθαρά πλαστικά καπάκια, τα οποία θα παραδοθούν για την ενίσχυση αγοράς αναπηρικού αμαξιδίου. Παράλληλα συζητάμε για την προσφορά, τη βοήθεια, την ανακύκλωση και τη δύναμη της συνεργασίας.

Σας προσκαλούμε να στηρίξετε τη δράση μας στέλνοντας στο σχολείο καπάκια από μπουκάλια και συσκευασίες. Το τερατάκι μας πεινάει πολύ και τα παιδιά ανυπομονούν να το ταΐζουν καθημερινά!

Στο τέλος της προσπάθειάς μας, τα ίδια τα παιδιά θα παραδώσουν τα καπάκια, βιώνοντας τη χαρά της συμμετοχής και της προσφοράς.

Σας ευχαριστούμε που είστε συνοδοιπόροι σε αυτή τη μικρή αλλά τόσο σημαντική πράξη.

Με εκτίμηση, οι νηπιαγωγοί

«Προγραμματισμός δράσεων-συζητήσεων με στόχο την ευαισθητοποίηση για την Ημέρα του Φιλάθλου», σύμφωνα με το έγγραφο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α με Αρ. Πρωτ.: 13307/Δ5/4-2026, και  με το άρθρο 24 του ν. 508 5/2024 (Α΄17), η 1η Φεβρουαρίου ορίστηκε ως Πανελλήνια Ημέρα Φιλάθλου στην Ελλάδα. Ο  μήνας Φεβρουάριος αφιερώνεται στη διοργάνωση σχολικών αθλητικών  δράσεων υπέρ του φίλαθλου πνεύματος.

Τίτλος σχεδίου δράσης: «Ημέρα Φιλάθλου – Μαθαίνω να παίζω και να υποστηρίζω με σεβασμό»

 Διάρκεια: Δύο ημέρες

Πλαίσιο: Το σχέδιο δράσης υλοποιείται με αφορμή την Ημέρα Φιλάθλου και εντάσσεται στη θεματική της καλλιέργειας αξιών, της κοινωνικοσυναισθηματικής ανάπτυξης και της αγωγής υγείας, όπως προβλέπεται στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών για το Νηπιαγωγείο. Βασίζεται στη βιωματική, συνεργατική και διερευνητική μάθηση και οργανώνεται με αναφορά στο μοντέλο των 5Ε.

Σκοπός: Η καλλιέργεια στάσεων σεβασμού, αποδοχής και ευ αγωνίζεσθαι κατά τη συμμετοχή σε αθλητικές δραστηριότητες και κατά την υποστήριξη ομάδων.

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα: Τα παιδιά αναφέρουν με δικά τους λόγια τι σημαίνει «καλός φίλαθλος». Περιγράφουν συμπεριφορές που δείχνουν σεβασμό προς συμπαίκτες και αντιπάλους. Συμμετέχουν σε ομαδικό παιχνίδι ακολουθώντας απλούς κανόνες. Εκφράζουν συναισθήματα που βίωσαν κατά τη διάρκεια αθλητικών δραστηριοτήτων. Συνδιαμορφώνουν ένα κοινό σύνθημα σχετικό με το ευ αγωνίζεσθαι και το αποτυπώνουν δημιουργικά σε χαρταετό και σε μπλούζες.

Οργάνωση με βάση τα 5Ε:

1. Εξοικείωση:

• Συζήτηση στην παρεούλα για την έννοια του φιλάθλου.
• Προβολή σύντομου βίντεο με παράδειγμα θετικής συμπεριφοράς. (Peppa Pig, ή βίντεο με θέμα το fair play στο ποδόσφαιρο)
• Καταγραφή ιδεών των παιδιών.
• Συζήτηση συναισθημάτων: «Πώς νιώθω όταν παίζω; Όταν κερδίζω; Όταν χάνω;»

Πιθανές ερωτήσεις:

• Τι σημαίνει για εσάς η λέξη φίλαθλος;
• Πώς συμπεριφέρεται ένας φίλαθλος όταν η ομάδα του κερδίζει;
• Πώς συμπεριφέρεται όταν χάνει;
• Έχετε δει ποτέ κάποιον να φωνάζει άσχημα σε έναν αγώνα;
• Πώς νομίζετε ότι ένιωσαν οι παίκτες;

2. Επισκόπηση:

• Επίσκεψη γονέα ποδοσφαιριστή.
• Μικρά παιχνίδια ρόλων: παίκτης – φίλαθλος – διαιτητής.
• Συμφωνία σε απλούς κανόνες ευ αγωνίζεσθαι.

Πιθανές ερωτήσεις:

• Πώς ένιωσες όταν σου έδωσαν πάσα;
• Πώς ένιωσες όταν κάποιος σε χειροκρότησε;
• Πώς ένιωσες όταν δεν μπήκε γκολ;
• Τι θα μπορούσε να πει ένας καλός φίλαθλος σε κάποιον που στεναχωρήθηκε;
• Τι κάνουμε όταν κάποιος πέσει κάτω;

3. Επεξήγηση:

• Αναστοχαστική συζήτηση για τα συναισθήματα και τις συμπεριφορές.
• Διατύπωση κοινών κανόνων καλού φιλάθλου.
• Δημιουργία καρτών Fair Play

Πιθανές ερωτήσεις που οδηγούν σε διατύπωση κανόνων:

• Τι κανόνες χρειάζεται να έχει ένα παιχνίδι για να είναι δίκαιο;
• Γιατί είναι σημαντικό να σεβόμαστε και την άλλη ομάδα;
• Μπορούμε να είμαστε χαρούμενοι χωρίς να κοροϊδεύουμε;
• Τι διαφορά έχει το «χειροκροτώ» από το «κοροϊδεύω»;

4. Εμπλουτισμός:

• Ομαδική ζωγραφική σε μπλούζες με θέμα το ευ αγωνίζεσθαι.
• Κατασκευή χαρταετού με κοινό σύνθημα της τάξης.

Πιθανές ερωτήσεις:

• Αν ο χαρταετός μας μιλούσε, τι μήνυμα θα έλεγε;
  • Αν ο χαρταετός μας μιλούσε, τι μήνυμα θα έλεγε;
  • Ποια λέξη θέλουμε να ακούν όλοι στο γήπεδο;
  • Ποιο σύνθημα δείχνει αγάπη για το παιχνίδι και όχι θυμό;

   

  1. Εκτίμηση:
  • Παρουσίαση δημιουργιών στην αυλή.
  • Συζήτηση ανατροφοδότησης: «Τι μάθαμε;»
  • Παρατήρηση συμμετοχής, συνεργασίας και υιοθέτησης θετικών στάσεων.

   

  Πιθανές ερωτήσεις:

  • Αν ξαναπαίξουμε αύριο, τι θα θυμόμαστε από σήμερα;
  • Τι καινούριο μάθαμε για τον φίλαθλο;
  • Πώς μπορούμε να δείχνουμε σεβασμό στο σχολείο;