Πατήσαμε με τα χέρια μας τα δικά μας σταφύλια και βγάλαμε το δικό μας μούστο!
Θα αφήσουμε τα ενζυμάκια να κάνουν τη δουλειά τους και τα Χριστούγεννα θα ”μυρίσουμε” το δικό μας κρασί!
Μήνας: Οκτώβριος 2021
Τα σταφυλάκια μας με τύπωμα φελλού σε τέμπερα !
Στα πλαίσια του θέματος ” Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΟΥ” κάναμε μία δραστηριότητα μαθηματικών.
Κάθε παιδί κολλά τόσα κυκλάκια όσα και τα μέλη της οικογένεια του, που ζούν μαζί στο σπίτι. Στο τέλος δοκιμάζουν να γράψουν και τον αριθμό ( εκτός κι αν δεν θέλουν). Ύστερα κάναμε συγκρίσεις και υποθέσεις,ποιό παιδί έχει τα περισσότερα και ποιό τα λιγότερα κυκλάκια;
Το δέντρο της φιλίας φτιαγμένο από τις παλάμες των παιδιών.
Την Τετάρτη 29 Σεπτεμβρίου πραγματοποιήθηκε στην αυλή του σχολείου μας η πρώτη ενημερωτική συνάντηση με τους γονείς. Παραθέτουμε κάποιες σημειώσεις και για όσους δεν μπόρεσαν να παρευρεθούν.
ΤΟ AΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ
Σκοπός του Νηπιαγωγείου.
- Να υποστηρίξουμε τη νοητική, τη σωματική, τη συναισθηματική και την κοινωνική ανάπτυξη των παιδιών.
Βασικές επιδιώξεις του Νηπιαγωγείου.
Τα παιδιά:
- Να είναι χαρούμενα και ν’ αναπτύξουν θετική στάση απέναντι στη μάθηση.
- Να μάθουν να επικοινωνούν με την/τον εκπαιδευτικό και τ’ άλλα παιδιά (π.χ. να εκφράζουν τη γνώμη τους, να ακούνε τους άλλους, να περιμένουν τη σειρά τους).
- Ν’ αναπτύξουν βασικές κοινωνικές δεξιότητες (π.χ. να μοιράζονται τα παιχνίδια τους, να συνεργάζονται μεταξύ τους).
- Να γίνουν αυτόνομα και υπεύθυνα.
- Να μυηθούν σε πρακτικές που έχουν σχέση με την ανάγνωση, τη γραφή, τα Μαθηματικά, τις Φυσικές Επιστήμες, τους υπολογιστές κ.ά.
- Να έχουν υψηλή αυτοεκτίμηση και να είναι αποδεκτά από την ομάδα των συνομηλίκων τους (π.χ. να αισθάνονται καλά με τον εαυτό τους και να είναι περήφανα γι’ αυτό που μπορούν να καταφέρουν).
- Στον γνωστικό τομέα δίνεται έμφαση στο να μάθουν πώς να μαθαίνουν και όχι στη συσσώρευση γνώσεων.
Ενθαρρύνουμε τα παιδιά:
- Να κάνουν αναλύσεις (π.χ. γιατί, πώς).
- Να κάνουν συνθέσεις (π.χ. όταν υπάρχουν διαφωνίες για ένα θέμα το συζητάμε και καταλήγουμε σε μια κοινά αποδεκτή λύση).
- Να διατυπώνουν υποθέσεις (τι θα συμβεί αν …).
- Να προβαίνουν σε προβλέψεις.
- Να ελέγχουν τις προβλέψεις τους.
- Να συνδέουν αίτιο – αποτέλεσμα.Διδακτικές Προσεγγίσεις στο Νηπιαγωγείο.
- i. Θεματικές προσεγγίσεις:
- Επιλογή θεμάτων από τη/τον νηπιαγωγό λαμβάνοντας πάντα υπόψη τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα των παιδιών.
- ii. Σχέδια εργασίας:
- Θέματα που επιλέγουν τα ίδια τα παιδιά και που στηρίζονται στις ιδέες και στα ερωτήματά τους. Διεξαγωγή μικρής έρευνας.
- Ο τρόπος δουλειάς στο Νηπιαγωγείου στηρίζεται κυρίως.
- Στην οργάνωση του χώρου σε γωνιές όπου εργάζονται τα παιδιά.
- Στη μάθηση μέσα απ’ το παιχνίδι
- Στην εργασία με μικρές ομάδες παιδιών.
- Στην επίλυση προβλημάτων από τα ίδια τα παιδιά.Τρόπος Απασχόλησης των Νηπίων.
- i. Ελεύθερες δραστηριότητες:
- Κουκλόσπιτο, οικοδομικό υλικό, γωνιά υπολογιστή, γωνιά εικαστικών, γωνιά γραφής, γωνιά παιδαγωγικού υλικού κ.ά.
- ii. Οργανωμένες δραστηριότητες:
- Συζήτηση, ημερολόγιο, ανάγνωση παιδικών βιβλίων, εργασία σε μικρές ομάδες σε σχέση με τη Γλώσσα, τα Μαθηματικά, τις Φυσικές Επιστήμες.Άξονες του Αναλυτικού Προγράμματος Σπουδών.
- Γλώσσα (προφορική επικοινωνία, γραφή, ανάγνωση).
- Μαθηματικά.
- Μελέτη Περιβάλλοντος (φυσικό – ανθρωπογενές περιβάλλον και αλληλεπίδραση).
- Πληροφορική.
- Δημιουργία – Έκφραση (Εικαστικά, Θέατρο, Φυσική Αγωγή, Μουσική).
Γιατί να επιλέξει ένας γονιός το προαιρετικό πρόγραμμα του Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
- Το Ολοήμερο δεν αποτελεί μια λύση ανάγκης. Παρέχει αναβαθμισμένη ποιότητα Προσχολικής Αγωγής που θα ωφελήσει τόσο τη νοητική όσο και την κοινωνική ανάπτυξη των παιδιών.
- Πραγματοποιούνται περισσότερες οργανωμένες και ελεύθερες δραστηριότητες.
- Τα παιδιά γίνονται πιο υπεύθυνα, πιο αυτόνομα και πιο κοινωνικά.
- Είναι πιο ξεκούραστη η ατμόσφαιρα και υπάρχει λιγότερο άγχος για τα παιδιά.
- Αναπτύσσουν υγιεινές διατροφικές συνήθειες.
- Τα παιδιά αναπαύονται για ¾ της ώρας.