Στις 4 Οκτωβρίου Παγκόσμια Ημέρα Ζώων στείλαμε σε μερικούς από τους  περσινούς μαθητές του Νηπιαγωγείου που φέτος φοιτούν στο 4ο Δημοτικό σελιδοδείκτες για τα σχολικά τους βιβλία και ένα μήνυμα με έναν εικονικό χαρακτήρα που προλόγιζε τη φετινή μας συνεργασία.

https://www.voki.com/site/pickup?scid=20817254&chsm=9fd0aca2365c312a2e045a68a0ff7628

.

Με αφορμή την 12η Πανελλήνια Ημέρα σχολικού Αθλητισμού  οργανώσαμε μία δράση στα πλαίσια του Ενεργού Πολίτη με στόχο την καλή υγεία και ευημερία, τη συνεργασία και την ισότητα των φύλων .

Αρχικά, παίξαμε στην αυλή -όπως κάθε μέρα (! ) και αποτυπώσαμε το παιχνίδι με τους φίλους μας.

Μιλήσαμε, αναπαραστήσαμε, συλλέξαμε μπάλες από διάφορα αθλήματα   ΜΠΑΛΕΣ ΑΠΟ ΑΘΛΗΜΑΤΑ

Αποφασίσαμε  να  ψηφίσουμε το αγαπημένο μας ατομικό ή ομαδικό άθλημα  και να δούμε ποιο άθλημα θα πάρει τις περισσότερες ψήφους. Τελικά , η κολύμβηση επικράτησε και στα δύο τμήματα (!!!!) ….  ραβδογραμμα

Στη συνέχεια αποφασίσαμε να οργανώσουμε ομάδες για να παίξουμε ομαδικά αθλήματα στην αυλή του σχολείου. Ψηφίσαμε ανάμεσα σε δύο χρώματα και κάθε  ομάδα δημιούργησε το δικό της σύνθημα, το δικό της όνομα, τη δική της σημαία για τους αγώνες.

Και είμαστε έτοιμοι να ξεκινήσουμε….τα αγωνίσματα

Στο τέλος καταγράψαμε τις εντυπώσεις μας

Στις 26 Σεπτεμβρίου 2025 στα πλαίσια της 12ης  Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού επισκέφτηκε το σχολείο μας  η κ. Άννα Χιώτη από τον Γυμναστικό Σύλλογο «ΔΕΚΑΘΛΟΝ»του Δήμου Μαρκοπούλου . Τα παιδιά έλαβαν μέρος σε  αθλητικές δραστηριότητες  ανοιχτού στίβου κατάλληλα προσαρμοσμένες στην ηλικία τους. Έκαναν σκυταλοδρομία, δρόμο με  διαφορετικού είδους εμπόδια , vortex  / παιδικό ακόντιο ρίψεων και έπαιξαν παιδαγωγικά παιχνίδια στην αυλή του σχολείου.

Ο Αγιασμός για την έναρξη της σχολικής χρονιάς 2025-2026 θα πραγματοποιηθεί

την Πέμπτη 11 Σεπτεμβρίου 2025  στις  8.30  π.μ.

Η φετινή καλοκαιρινή μας γιορτή   βασίστηκε στο Εργαστήρι Δεξιοτήτων  :ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΨΗ:ΑΛΛΗΛΟΣΕΒΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ που εκπονήθηκε στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς και είχε τίτλο: « Φωτιά στα σύνορα της  Γης » (από το ομώνυμο τραγούδι του Νίκου Ιγνατιάδη)

Φέτος  η ανάπτυξη των δράσεων ενίσχυσης της ενεργούς  πολιτειότητας  συνδέθηκαν διαθεματικά και με τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων και με το Πρόγραμμα σπουδών.

Ειδικότερα, όσον αφορά τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων    οι  δράσεις του Ενεργού Πολίτη  συνδέθηκαν με το 2^ο Ε.Δ :  ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ : «Μαθητικές Διαδρομές στην πόλη μου » και με το 4^ο Ε.Δ. : ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ: « Στα ίχνη της Θεάς Αρτέμιδας». Όσον αφορά το Πρόγραμμα Σπουδών υπήρξε  διαθεματική σύνδεση  με την  ενότητα «Παιδί, εαυτός  και κοινωνία» (Σχέση με το φυσικό και κοινωνικό περιβάλλον).

Αρχικά, τα παιδιά κατέγραψαν με τη μέθοδο της  ιδεοθύελλας  ό,τι γνωρίζουν για τη γειτονιά της πόλης τους και ζωγράφισαν τη γειτονιά τους όπως την ξέρουν.

ΙΔΕΟΘΥΕΛΛΑ

γειτονια 1   γειτονιά 2   γειτονιά 3   γειτονιά 4

Κάναμε περιπατητική βόλτα στη γειτονιά μας και καταγράψαμε ό,τι αντιλαμβανόμαστε με τις αισθήσεις μας. Στη συνέχεια ομαδοποιήσαμε σε κατηγορίες  και μετρήσαμε ό,τι είδαμε, μυρίσαμε και  αγγίξαμε.

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΓΕΙΤΟΝΙΑΣ

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΠΑΡΚΟ ΔΡΩ

Καταγράψαμε τα οφέλη των δέντρων στην καθημερινή ζωή των ανθρώπων  τι μας δινει το δεντρο

Και αποφασίσαμε να κάνουμε δεντροφύτευση….

δημιουργώντας ένα συμβόλαιο με το δέντρο που φυτέψαμε συμβολαιο με 1 δέντρο

Τέλος, το Νηπιαγωγείο  συμμετείχε και στις δράσεις του ΚΕΠΕΑ Κορδελιού και Βερτίσκου και όλοι μαζί παραλάβαμε τις βεβαιώσεις συμμετοχής μας στη δράση για τη φετινή σχολική χρονιά.ΚΕΠΕΑ

Μετά την επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο της Βραυρώνας  και τη διαδικτυακή μας  ξενάγηση σε πολλά  και   διαφορετικά είδη μουσείων, αποφασίσαμε να  δημιουργήσουμε προθήκες στις οποίες  και  τοποθετήσαμε αντίστοιχα εκθέματα

.

Στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ:ΠΑΚΟΣΜΙΑ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ : « Στα ίχνη της Θεάς Αρτέμιδας » σε συνδυασμό με το Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα « Ζω σε κάποια γειτονιά», επισκεφτήκαμε το Αρχαιολογικό Μουσείο Βραυρώνας. Τα παιδιά ξεναγήθηκαν στις αίθουσες του μουσείου και συμμετείχαν σε ατομικές και ομαδικές μουσειακές αποστολές που είχαμε οργανώσει στις τάξεις πριν την επίσκεψη.