Με αφορμή το παραπάνω εξαιρετικό cgi φθινοπωρινό βίντεο, παρουσιάζεται στη συνέχεια η ρουτίνα σκέψης και ο τρόπος που μπορεί να αξιοποιηθεί στη διδακτική πρακτική:
3. “See-Think-Wonder” (Βλέπω-Σκέφτομαι-Αναρωτιέμαι): Παρουσιάζουμε στα παιδιά ένα στιγμιότυπο από το βίντεο και τους ζητάμε να μας απαντήσουν σε αυτούς τους 3 άξονες. Εξυπηρετεί να επιλέξουμε κάποιο στοιχείο, για το οποίο να μπορούν να εκφραστούν διάφορες υποθέσεις και όχι κάτι προφανές. Για παράδειγμα, στο συγκεκριμένο βίντεο αναπάντεχη είναι η παρουσία του κυρίου με τον άσπρο μανδύα. Πιθανές απαντήσεις των παιδιών στη βάση της συγκεκριμένης ρουτίνας: “Βλέπω ένα κύριο με μαύρο πρόσωπο και με ένα άσπρο, μακρύ μανδύα ή παλτό”, “Σκέφτομαι ότι φαίνεται γέρος και μάλλον κάπως άγριος” ή “Σκέφτομαι ότι μάλλον είναι ο χειμώνας που έρχεται μετά το φθινόπωρο”, “Αναρωτιέμαι αν θα δούμε το πρόσωπό του” ή “Αναρωτιέμαι τι θα κάνει με τη Γη”.
Ο μαθητής μας συμμετείχε με ενθουσιασμό στη ζωγραφική και είναι περήφανος για το έργο του, το οποίο επέλεξε να μοιραστεί μαζί μας μέσα από το blog του σχολείου.
«Το σχολείο μας ευχαριστεί θερμά τον απερχόμενο Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων της σχολικής χρονιάς 2024-2025 για τη δωρεά μίας τραμπάλας και μίας τσουλήθρας, που θα χαρίσουν χαμόγελα και παιχνίδι στους μαθητές μας.»
Σας ενημερώνω και ταυτόχρονα σας προσκαλώ στη Συνάντηση Γονέων και Εκπαιδευτικών, η οποία θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 17 Οκτωβρίου 2025, στις 18:30, στο σχολείο μας. Η συνάντηση θα διαρκέσει περίπου δύο ώρες και θα έχει ενημερωτικό χαρακτήρα.
Κατά τη διάρκειά της θα παρουσιαστούν και θα συζητηθούν:
Οργανωτικά και λειτουργικά θέματα του σχολείου, όπως αναφέρονται στον Εσωτερικό Κανονισμό.
Ο σκοπός και το πρόγραμμα διδασκαλίας του νηπιαγωγείου.
Η παρουσία σας θεωρείται ιδιαίτερα σημαντική, καθώς συμβάλλει ουσιαστικά στη συνεργασία σχολείου και οικογένειας. Παρακαλείσθε να παρευρεθείτε χωρίς τα παιδιά, και, ει δυνατόν, οι ίδιοι οι γονείς ή κηδεμόνες, όχι άλλοι συγγενείς.
Παρακαλώ να είμαστε όλοι στην ώρα μας. Σε όποιον το χρειαστεί, θα δοθεί βεβαίωση γονικής άδειας.
Οι ρουτίνες σκέψης είναι στρατηγικές που έχουν ως στόχο τη δραστηριοποίηση της αυθόρμητης σκέψης των παιδιών, τον εμπλουτισμό και την επέκτασή της. Ποιες σκέψεις αναδύονται όταν τα παιδιά παρατηρούν ένα έργο τέχνης , μια εικόνα ή μια φωτογραφία; Οι Ρουτίνες Σκέψης αναπτύχθηκαν από το Πανεπιστημίο Χάρβαρντ και εντάσσονται στο πρόγραμμα Project Zero. Αξιοποιήσαμε τη ρουτίνα σκέψης “Βλέπω – Σκέφτομαι – Αναρωτιέμαι” (See-Think-Wonder), με αφορμή την παρακάτω φθινοπωρινή φωτογραφία.
Σας ένημερώνουμε σχετικά με τη δημιουργία και διαχείριση μαθητικών λογαριασμών στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (Π.Σ.Δ).
Δημιουργία λογαριασμού μαθητή από τον γονέα ή κηδεμόνα
Σύμφωνα με την εγκύκλιο (20/3/2020) του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, οι μαθητές/τριες της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης μπορούν να αποκτήσουν λογαριασμό χρήστη στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (Π.Σ.Δ.), με τον οποίο μπορούν να έχουν πρόσβαση στις υπηρεσίες του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου (ΠΣΔ) (https://www.sch.gr/services).
Η ενημέρωση για τους γονείς / κηδεμόνες των μαθητών/τριών Νηπιαγωγείων αλλά και κάθε μαθητή/τριας που μέχρι σήμερα δεν έχει αποκτήσει λογαριασμό χρήστη στο ΠΣΔ για την δυνατότητα αυτή.
Η δημιουργία λογαριασμού για τους μαθητές μπορεί να γίνει από τον γονέα/κηδεμόνα ακολουθώντας τα παρακάτω βήματα.
Η εγγραφή γίνεται από τη σελίδα https://register.sch.gr/students. Στην ίδια σελίδα μπορεί να φτάσει κάποιος από την πύλη του ΠΣΔ www.sch.gr ακολουθώντας το σύνδεσμο «Εγγραφή».
Η εγγραφή γίνεται από τον γονέα ή κηδεμόνα του μαθητή/τριας. Στη σελίδα υπάρχουν σχετικές οδηγίες τις οποίες θα πρέπει να ακολουθήσουν ώστε η εγγραφή να είναι επιτυχής. Δείτε αναλυτικά τον οδηγό έγγραφής: https://register.sch.gr/students/docs20/StudentsRegisterHelp.pdf
Απαιτείται η συμπλήρωση του Αριθμού Μητρώου του μαθητή. Οι γονείς μπορούν να βρουν τον Αριθμό μητρώου μαθητή είτε στους Ελέγχους Προόδου των μαθητών του προηγούμενου έτους (αν δεν έχει γίνει αλλαγή σχολείου), είτε στην «Βεβαίωση φοίτησης μαθητή/τριας σε σχολείο» (https://www.gov.gr/upourgeia/upourgeio-paideias-kai-threskeumaton/paideias-kai-threskeumaton/attending-school ), είτε να τους τον γνωστοποιήσει το σχολείο.
Τονίζουμε στον γονέα/κηδεμόνα την αναγκαιότητα ορθής αναγραφής της διεύθυνσης e-mail του καθώς επίσης και του αριθμού κινητού τηλεφώνου, ώστε να είναι εύκολη η ανάκτηση των στοιχείων μαθητικού λογαριασμού σε περίπτωση που αυτά ξεχαστούν.
Όταν ολοκληρωθεί η εγγραφή του/της μαθητή/τριας θα αποσταλεί e-mail με τα στοιχεία εγγραφής στη διεύθυνση e-mail που δήλωσε ο γονέας/κηδεμόνας στην ηλεκτρονική αίτηση.
Κάθε χρόνο από το 1990 εορτάζεται η 1η Οκτωβρίου ως ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΤΡΙΤΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ, αναγνωρισμένη από τον ΟΗΕ, προκειμένου να τιμήσουν τους ηλικιωμένους για τη συμβολή τους στην κοινωνία και την οικογένεια, καθώς και να επισημάνει τα προβλήματα που καλούνται να βελτιωθούν για τη διαβίωσή τους. Στα πλαίσια αυτής της ημέρας του ΟΗΕ γιορτάζονται ο ΠΑΠΠΟΥΣ και η ΓΙΑΓΙΑ. Είναι οι δικοί μας άνθρωποι, που μας αγάπησαν πριν έρθουμε στη ζωή και μας προσμένουν με χαρά και αγάπη.
Σήμερα γιορτάσαμε την Παγκόσμια ημέρα της τρίτης ηλικίας . Τα παιδιά μίλησαν για τον παππού και τη γιαγιά τους και παρατήρησαν πίνακες ζωγραφικής με θέμα τον παππού και τη γιαγιά [ Ιακωβίδης , Πικασό ]Τραγουδήσαμε τραγούδια για τον παππού και τη γιαγιά, και τους φτιάξαμε ένα μικρό δωράκι.
Η Λία (Vashti στο πρωτότυπο) άφησε το χαρτί της άδειο στο μάθημα της ζωγραφικής. Η δασκάλα της την πλησίασε και της είπε: “Α! Μια πολική αρκούδα σε χιονοθύελλα”. Καθόλου δεν της άρεσε της Λίας το αστείο καθώς με πάθος ισχυριζόταν πως δεν ξέρει να ζωγραφίζει. “Έλα, φτιάξε κάτι. Μια γραμμή, μια τελεία έστω… Κάνε με θάρρος την αρχή και ο,τι βγει”, την παραότρυνε η δασκάλα της. Θυμωμένη μάλλον, η Λία άρπαξε τον μαρκαδόρο και τον κάρφωσε με μανία το χαρτί. Είχε κάνει μια τελεία. “Τώρα βάλε και την υπογραφή σου”, συνέχισε η δασκάλα. Σ’ αυτό η Λία δε δυσκολεύτηκε καθόλου αφού ήξερε να γράφει ολόσωστα το όνομά της. Στο μάθημα της επόμενης εβδομάδας, η Λία αντίκρισε την τελεία της σε μια σκαλιστή χρυσή κορνίζα. Ένοωσε περήφανη. Θα προσπαθούσε να κάνει καλύτερες τελείες από αυτήν τη βιαστική και θυμωμένη που είχε κάνει.
Από τότε στρώθηκε στη δουλειά. Ανακάτευε χρώματα, μάθαινε τις μίξεις και έφτιαχνε υπέροχες… τελείες. Τις πιο υπέροχες όμως! Κι όταν ένα αγοράκι ισχυρίστηκε πως δε μπορούσε να ζωγραφίσει, η Λία ήξερε πια τι έπρεπε να κάνει. Μα ο,τι και η δασκάλα της κάποτε…
Πρόκειται για ένα από τα παγκόσμια αριστουργήματα που θα (ίσως και να έχετε ήδη) διαβάσετε στη ζωή σας. Ένα από τα 20-30 κορυφαία βιβλία που έχουν γραφτεί παγκοσμίως (και πολλά από αυτά έχουμε ήδη παρουσιάσει στο elniplex). Ένα βιβλίο που σε κάνει καλύτερο άνθρωπο, σε διδάσκει την ομορφιά, την καλοσύνη, την ενσυναίσθηση, την κατανόηση, τη μέγιστη αξία του ρόλου του δασκάλου μέσα από το προσωπικό παράδειγμα κι όχι μέσω κατήχησης και υψωμένου δαχτύλου. Γιατί αυτό το ελάχιστο, ταπεινό σημάδι μας στον κόσμο, η τελεία, η απλή αυτή κουκίδα με τα πολλά ονόματα (τελεία, κουκίδα, βούλα, στίγμα) είναι η πρώτη αρχή να νιώσεις ότι μπορείς να αποτυπώσεις κάτι, να δημιουργήσεις, να αισθανθείς βιωματικά πως μπορείς να τα καταφέρεις, να πιστέψεις σε σένα. Αρκεί ασφαλώς να υπάρχει πλάι σου ένας δάσκαλος, ένας άνθρωπος να κάνει το όχι και τόσο αυτονόητο τελικά: να σου δώσει το χώρο και τη δύναμη να πιστέψεις ότι αυτό που κάνεις είναι κάτι, ότι δεν είναι για πέταμα και για τη λησμονιά του κόσμου.
Η Διεθνής Ημέρα της Τελείας γιορτάζεται στις 15 Σεπτεμβρίου κάθε χρόνο, τέσσερις μόλις μέρες μετά τον αγιασμό στα σχολεία. Τι πιο υπέροχη αρχή από το να είναι το πρώτο δημιούργημα των παιδιών μια τελεία με τις δικές τους δυνατότητες, τα χρώματά τους;
Το παραμύθι του Π. Ρέινολντς μεταφέρθηκε και στην Ελλάδα πριν δύο χρόνια στη σκηνή του θεάτρου Skrow από μια ομάδα νέων ηθοποιών σε σκηνοθεσία Δημήτρη Μπογδάνου με τους Εύη Δόβελου, Ναταλία Καλημερατζή, Αγγελική Μαρίνου και Γιώργο Φλωράτο.
Θέλουμε να εκφράσουμε από καρδιάς τις θερμές μας ευχαριστίες προς τον κ. Γεώργιο Δημόπουλο Αντιδήμαρχο Κορυδαλλού για την άμεση και ουσιαστική ανταπόκρισή του στο αίτημά μας για αντικατάσταση του παλιού τάπητα στην αυλή του σχολείου μας. Η φθορά του προηγούμενου τάπητα αποτελούσε κίνδυνο για τα παιδιά μας, και η αλλαγή του ήταν πλέον αναγκαία.
Ο νέος χλοοτάπητας όχι μόνο εξασφαλίζει την ασφάλεια των μικρών μαθητών, αλλά δίνει και νέα πνοή στον χώρο του σχολείου, κάνοντάς τον πιο φιλόξενο και όμορφο.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
