Χρώματα, μυρωδιές, αριθμοί όλα χωράνε στις δραστηριότητες του Φθινοπώρου είτε είναι ομαδικές, είτε ατομικές

τα παιδιά προβληματίστηκαν για τα γεγονότα του πολέμου και αναρωτήθηκαν πως μπορούσαν να αποτυπώσουν τον πόλεμο και την Ειρήνη στο χαρτί, τι χρώματα να χρησιμοποιήσουν, τι να ζωγραφίσουν. Μιλήσαμε για συναισθήματα και για τον κόσμο που ονειρεύονται…

.

Για τέταρτη συνεχόμενη χρονιά το σχολείο μας συμμετέχει στην εβδομάδα προγραμματισμού με τρία προγράμματα.

1. Συναισθήματα: “και τώρα τι νιώθω;”

Οι μαθητές «διαβάζουν» τον κώδικα μιας εικόνας προκειμένου να τη δημιουργήσουν και να βρουν τη λύση σε αινίγματα που αφορούν στα συναισθήματα. Καθώς χρωματίζουν τα κουτάκια που αντιστοιχούν στα εικονοστοιχεία (pixel) της εικόνας ανακαλύπτουν την ψηφιοποιημένη εικόνα. Κάθε ψηφιοποιημένη εικόνα που θα δημιουργηθεί αντιστοιχεί σε ένα συναίσθημα , το οποίο πρέπει να ονομάσουν τα παιδιά.

a) Μια φωνούλα με κάνει και χοροπηδάω ,

με φίλους να παίζω και να χαμογελώ,

Είναι λαμπερή σαν τον ήλιο στον ουρανό

Ποιο είναι το όνομα που της δίνω εγώ:      ΧΑΡΑ

Β) Μια άλλη φωνούλα βαριά σαν βροχή,

όταν στεναχωριέμαι και δεν έχω πια αντοχή

σαν κάτι μέσα μου να συννεφιάζει

ποια είναι αυτή που δεν με διασκεδάζει;  ΛΥΠΗ

Γ) Μερικές φορές μια φωνή με ξαφνιάζει

σαν κάτι καινούριο που μπροστά με φωνάζει

πολλές φορές μένω με το στόμα ανοιχτό

Μα πώς συνέβη αυτό;    ΕΚΠΛΗΞΗ

Δ) Και όταν μια φωνούλα με αναστατώνει

το πρόσωπο μου κοκκινίζει και νιώθω να φουντώνει

σαν κεραυνός που πέφτει στη γη

Τι είναι αυτό που θέλει έξω να βγει;        ΘΥΜΟΣ

Αφού λύσαμε τους γρίφους και ολοκληρώσαμε τις εικόνες, τις βάλαμε στο πλαίσιο – πλέγμα και προγραμματίσαμε τη μελισσούλα .

2. “beebot painters”

Το γνωρίζατε ότι τα BeeBot μπορούν να γίνουν ζωγράφοι; Ελάτε να δοκιμάσουμε! Φοράμε στο BeeBot σας μια ενδυμασία και προσαρμόζουμε σε αυτήν μαρκαδόρους διαφορετικών χρωμάτων. Προγραμματίζουμε  το BeeBot και το αφήνουμε  να ζωγραφίσει επάνω σε ένα μεγάλο χάρτινο πλέγμα. Δημιουργούμε υπέροχους πίνακες ζωγραφικής!

3. “Tί φωνάζει ο στρατιώτης:”

Δραστηριότητα για την 28η Οκτωβρίου. α)Τα παιδιά λύνουν τον κώδικα και αποκαλύπτουν τη λέξη “ΟΧΙ” ή “ΑΕΡΑ” σε ατομικό φυλλάδιο.

β) Στη συνέχεια ανάλογα με τη λέξη που τους έτυχε προγραμματίζουν το beebot ώστε να κινηθεί προς την λέξη που τους έτυχε.

Αυτή την λέξη την κολλούν στο κενό συννεφάκι μια κατασκευής στρατιώτη του Β παγκοσμίου πολέμου.

Τίτλος Αλληλοσεβασμός και Διαφορετικότητα στο Νηπιαγωγείο
Δεξιότητες στόχευσης του εργαστηρίου: Δεξιότητες Μάθησης: Επικοινωνία (Communication),
Δεξιότητες Ζωής: κοινωνικές δεξιότητες/ ενσυναίσθηση και ευαισθησία προσαρμοστικότητα ανθεκτικότητα υπευθυνότητα πρωτοβουλία

Δεξιότητες του νου: Στρατηγική σκέψη
Επίλυση προβλημάτων Μελέτη περιπτώσεων Κατασκευές

1ο εργαστήριο: “Ας γνωριστούμε – Ποιοι είμαστε”

Οι μαθητές κάνουν το περίγραμμα του χεριού τους και ζωγραφίζουν μέσα σε αυτό ότι τους αρέσει να κάνουν και δημιουργούν το δέντρο της ομάδας της τάξης.

2ο εργαστήριο 

1η Δραστηριότητα : ¨”Συμβόλαιο της ομάδας”

Οι μαθητές στην ολομέλεια προτείνουν και συμφωνούν σε κανόνες για την εύρυθμη λειτουργία της ομάδας. Στη συνέχεια αποτυπώνουν τους κανόνες στο χαρτί δημιουργώντας το συμβόλαιο της ομάδας.

2η δραστηριότητα: ” H αλυσίδα της τάξης μας”

Οι super ήρωες μας βοηθούν στην τήρηση των κανόνων της αποδοχής και της συνεργασίας. Τα παιδιά ζωγραφίζουν σε φαρδιές λωρίδες χαρτιού τους κανόνες οι οποίες τυλίγονται δημιουργώντας κρίκους, ώστε να φτιάξουν μια χάρτινη αλυσίδα.

3ο Εργαστήριο “οι αρχικές μας ιδέες!”

Στόχος του εργαστηρίου είναι η ανίχνευση αρχικών ιδεών των παιδιών για την έννοια της διαφορετικότητας και δημιουργία ενός εννοιολογικού χάρτη σε ομαδικό κολλάζ

Στο πλαίσιο του 22ου Φεστιβάλ Κουκλοθεάτρου και Παντομίμας του Δήμου Κιλκίς, σήμερα επισκέφτηκε το νηπιαγωγείο  μας η ομάδα dromocosmicas με την παράσταση “Οι περιπέτειες ενός μπιζελιού”. Μια ιστορία για τον κύκλο της ζωής μέσα από τις γλώσσες Kamishibai του θεάτρου των αντικειμένων, το θέατρο σκιών και της παντομίμας.

Γιατί αγαπάμε τα ζώα; Από τι και κινδυνεύουν; Πώς τα προστατεύουμε;

Παίρνω το Α απ’ την Αγάπη

και φωνάζω δυνατά:

“Γιαγιάκα και παππούλη μου

πολύ σας αγαπώ

και μέσα στην καρδούλα μου

σας έχω και τους δυο”

Γεμίσαμε τα βαζάκια μας με γλυκές λεξούλες που μας είπαν τα ίδια τα παιδιά

διαβάσαμε παραμύθια

Στο πλαίσιο της γνωριμίας μας οργανώσαμε παιχνίδια με τα ονόματα μας

1. Ψάρεμα. Τα παιδιά αναγνωρίζουν το αρχικό γράμμα από το όνομα τους και με μαγνήτη προσπαθούν να το ψαρέψουν.
2. 

2. η πόλη των ονομάτων μας

3. Συνθέτουμε τα ονόματα μας και δημιουργούμε την δική μας καμηλοπάρδαλη