Ομαδική εργασία για την ημέρα της Αποταμίευσης

Μια διαφορετική ιδεοθύελλα απο τα παιδιά για τις έννοιες “Πόλεμος και Ειρήνη”

ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ

Φθινοπωρινές κατασκευές

Κατασκευή σαλιγκαριού

Τα παιδιά αναγνωρίζουν τα ονόματα τους και προσπαθούν να βρουν τα γράμματα που τα συνθέτουν. Οι πύραυλοι μας είναι έτοιμοι να εκτοξευτούν!!!

“Νηπίων Παιδεία: Το πρώτο βήμα στη δημοκρατία”

1ο εργαστήριο: “Ας γνωριστούμε παίζοντας”

Με τη συνοδεία μουσικής τα παιδιά κινούνται στο χώρο ελεύθερα , σφίγγουν το χέρι των άλλων παιδιών που συναντούν, του λένε το όνομα τους, το αγαπημένο τους παιχνίδι….

Δημιουργούμε ένα μπουκέτο με λουλούδια στο οποίο ζωγραφίζουν τον εαυτό τους.

Αποφασίζουν να ζωγραφίσουν τον εαυτό τους και με άλλους τρόπους

2ο εργαστήριο: “όλοι έχουμε θέση σε αυτό το νηπιαγωγείο”

Η νηπιαγωγός παρουσιάζει στην τάξη μια κούκλα η οποία μας διηγείται την ιστορία της. Η οικογένεια της πρόσφατα μετακόμισε στην πόλη μας και δεν έχει κανένα φίλο. Συζητάμε τα συναισθήματα της νέας μας φίλης και τι θα κάναμε εμείς αν είμαστε στη θέση της. Δημιουργούμε έναν εννοιολογικό χάρτη.

Η κούκλα μας στεναχωρημένη

Οι ιδέες των παιδιών για ποιό λόγο είναι στεναχωρημένη και πώς θα την κάνουμε χαρούμενη ξανά.

Η κούκλα μας χάρηκε ξανά

3ο εργαστήριο: “Εσύ και εγώ μαζί”

Αφηγούμαστε το παραμύθι ” Σοφία, η αγελαδίτσα τραγουδίστρια” στο οποίο θίγονται θέματα όπως το ζήτημα της ταυτότητας, της ένταξης σε ομάδες, της αποδοχής, της απόρριψης και της διαφορετικότητας. Τα παιδιά καλούνται σε ομάδες να δώσουν τη δική τους συνέχεια.

Αφού εντοπίσουμε το αρχικό του ονόματος μας το κολλάμε πάνω σε ένα τουβλάκι και τοποθετούμε το ένα πάνω στο άλλο για να δημιουργήσουμε τη δική μας ομάδα.

4ο εργαστήριο: “ο εαυτός μου”

Περπατάμε στο χώρο σαν κατάσκοποι με εφημερίδες με συνοδεία μουσικής. Στο σταμάτημα της μουσικής τα παιδιά καλούνται να παρατηρήσουν τον διπλανό τους και να εντοπίσουν ομοιότητες ως προς τα εξωτερικά τους χαρακτηριστικά τους.

Κατασκευάζουμε με εφημερίδες τον εαυτό τους και οι φιγούρες τοποθετούνται σε κύκλο πιασμένες χέρι χέρι σε εμφανές σημείο της τάξης.

Δημιουργούμε κολάζ με αγαπημένα πράγματα των παιδιών στο οποίο βρίσκουμε πόσα κοινά έχουμε με τα άλλα παιδιά.

5ο εργαστήριο: ….. και οι άλλοι”

Προβάλλουμε την ταινία “Η εχθρόπιτα” και καταγράφουμε τις προτάσεις των παιδιών για να επιλύσουν τις όποιες διαφορές τους με τα άλλα παιδιά σε έναν εννοιολογικό χάρτη.

“Η κουρτίνα της αγάπης”. Τα παιδιά φτιάχνουν καρδιές με μηνύματα αγάπης για τους φίλους τους οι οποίες ενώνονται για να δημιουργήσουν την κουρτίνα της αγάπης.

“Η πίτα της φιλίας”. Τα παιδιά αποφασίζουν τα συστατικά που θα περιέχει η συνταγή της πίτας της φιλίας.

6ο εργαστήριο: “Η ταυτότητα μου”

Ταυτότητες. Δημιουργούμε τις ταυτότητες μας σε καρτελάκια που πλαστικοποιούμε.

Με πηλό φτιάχνουμε το αποτύπωμα της παλάμης μας.

7ο εργαστήριο: “Όλοι διαφορετικοί – όλοι ίσοι”

Παίζουμε κουκλοθέατρο “Το Ζαμπντερφίλιο”. Ένα διαφορετικό ζώο που ψάχνει για φίλους αλλά κανένα ζώο δεν το κάνει παρέα γιατί είναι απλά παράξενο. Καταγράφουμε σε ένα εννοιολογικό χάρτη τις ιδέες των παιδιών για τι θα συνέβαινε αν ένα Ζαμπντερφίλιο ζητούσε να γίνει φίλος μας.

Δημιουργούμε αφίσα με τους κανόνες συμπεριφοράς στην τάξη.

Παρουσιάζουμε την οικογένεια μας μέσα από φωτογραφίες και συζητούμε για τις ομοιότητες και τις διαφορές με τη δική τους οικογένεια.

Stem..ικρούτσικοι βιολόγοι, ανακαλύπτουν το ανθρώπινο σώμα.

Τα παιδιά ανακαλύπτουν το ανθρώπινο σώμα, τα όργανά του, τις λειτουργίες του μέσω της εκπαιδευτικής προσέγγισης STEM. Μέσα από τα μαθήματα των Φυσικών Επιστημών, της Τεχνολογίας, της Μηχανικής και των Μαθηματικών οι μικροί/ές μαθητές/τριες θα διευρύνουν τις γνώσεις για τον ανθρώπινο οργανισμό, θα προβληματιστούν, θα κάνουν παρατηρήσεις, θα δοκιμάσουν υποθέσεις και θα πειραματιστούν με ποικίλα υλικά ώστε να οδηγηθούν σε σχετικά συμπεράσματα.

Stem…ικρούτσικοι βιολόγοι ανακαλύπτουν το ανθρώπινο σώμα!

Η Ζωή, η βιολόγος χρειάζεται βοήθεια και στέλνει μήνυμα σε σχολεία της Κύπρου και της Ελλάδας, για να βρει πρόθυμους ερευνητές και ερευνήτριες να τη βοηθήσουν! Θα μας δώσει8 STE(A)M (Science-Technology-Engineering- Art-Math) αποστολές που θα πρέπει να ολοκληρώσουμε!

Τα παιδιά θα ανακαλύψουν το ανθρώπινο σώμα, τα όργανα του και τις λειτουργίες του μέσα από τα μαθήματα των Φυσικών Επιστημών, της Τεχνολογίας, της Μηχανικής, της Τέχνης και των Μαθητικών. Οι μικροί/ες μαθητές/τριες θα διευρύνουν τις γνώσεις τους για τον ανθρώπινο οργανισμό, θα προβληματιστούν, θα κάνουν παρατηρήσεις, θα δοκιμάσουν και θα πειραματιστούν με ποικίλα υλικά ώστε να οδηγηθούν σε σχετικά συμπεράσματα.

Στο έργο θα συμμετέχουν, μέχρι στιγμής 23 εκπαιδευτικοί από Ελλάδα και Κύπρο.

Το έργο θα τρέξει όλοι τη σχολική χρονιά με διαφορετικές δραστηριότητες. Είμαστε έτοιμοι για ένα υπέροχο ταξίδι γνωριμίας του ανθρώπινου σώματος, του εαυτού μας.

ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ – ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ

Στο σχολείο μας ήρθε ένα γράμμα από μία Ζωή που είναι βιολόγος. Αφού διαβάσαμε το γράμμα,  τα παιδιά αναρωτήθηκαν ποια να είναι, τι να θέλει, ποιό είναι το επάγγελμα της . Αφού είδαμε ένα βίντεο που μας έστειλε τότε αποφασίσαμε να την βοηθήσουμε και να ανακαλύψουμε το ανθρώπινο σώμα μας. 1η αποστολή μας είναι να   ζωγραφίσουμε  τη Ζωή και το εργαστήριο της, όπως το φανταστήκαμε και να δημιουργήσουμε ένα βίντεο για να παρουσιαστούμε στα υπόλοιπα σχολεία που συμμετέχουν στο πρόγραμμα.

   Η ΖΩΗ η Βιολόγος

                         ΤΟ εργαστήριο της

Europe week code 

Tα παιδιά προγραμματίζουν το beebot έτσι ώστε να ακολουθήσει τις διαδρομές των στίχων του τραγουδιού “Χαρωπά τα δυό μου χέρια…”

Καταιγισμός ιδεών από τα παιδιά

Τα παιδιά καλούνται να απαντήσουν στο ερώτημα

”Τι πιστεύετε ότι θα μάθουμε μέσα από αυτό το έργο;”

Καταγράφουμε τις απαντήσεις με την βοήθεια του

Web 2.0 εργαλείου ΑnswerGarden

https://answergarden.ch/2566652

Συνεργαζόμαστε με το Νηπιαγωγείου Φολέγανδρου και  ζωγραφίζουμε μαζί μέσω εφαρμογής τη Ζωή

2η αποστολή – Νοεμβρίου

Η Ζωή η Βιολόγος μας στέλνει το δεύτερο γράμμα της και μας αναθέτει τη δεύτερη αποστολή

α) Να δημιουργήσουμε με διάφορα υλικά το ανθρώπινο σώμα

 β) Να γράψουμε συνεργατικά με τα συνεργαζόμενα σχολεία  ένα ποίημα με τίτλο ” Η άτακτη ψείρα…”

μας ανατέθηκε να γράψουμε ένα στιχάκι με το μέρος του σώματος “πηγούνι” και να το ζωγραφίσουμε

Η άτακτη η ψείρα πήγε στο πηγούνι

με γαργάλησε πολύ και πηδούσε εδώ κι εκεί

Να τη δω δεν μπορώ, με τα μάτια μου τα δυό

γ) Να παίξουμε συνεργατικά με το Νηπιαγωγείου Βόλου παιχνίδια σχετικά με το ανθρώπινο σώμα

δ) Να ζωγραφίσουμε έργα τέχνης με μέρη του ανθρώπινου σώματος

Τα παιδιά ζωγράφισαν με τα δάχτυλα τους, τις παλάμες τους και τα χέρια τους φίδια, πεταλούδες, καρχαρίες, χελώνες, μέλισσες

3o γράμμα της Ζωής της Βιολόγου

Το τρίτο γράμμα της Ζωής της βιολόγου φθάνει στο σχολείο μας και οι αποστολές της είναι πολύ ενδιαφέρουσες.

1η αποστολή

Να φτιάξουμε σκελετούς με διάφορα υλικά

2η αποστολή

Κατασκευή κινούμενης παλάμης.

Κατασκευάστε μία παλάμη που κινεί τα δάχτυλα, έτσι ώστε να φαίνεται πως συνεργάζονται οι μύες με τα οστά και οδηγούν στην κίνηση των μελών του ανθρώπινου σώματος.

3η αποστολή

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αναπηρίας, μπορείτε να δημιουργήσετε μια “λειτουργική” κατασκευή που θεωρείτε εσείς και οι μαθητές/τριές σας ότι είναι απαραίτητη για ένα άτομο με αναπηρία (οποιοδήποτε είδος).

4o Γράμμα της Βιολόγου Ζωής

Το 4ο γράμμα της Ζωής μας αναθέτει αποστολές σχετικές με το αναπνευστικό σύστημα.

1η αποστολή: Κατασκευή του αναπνευστικού συστήματος με υλικά που θα επιλέξουμε με τα παιδιά.

2η αποστολή: με φαντασία και δημιουργικότητα, να μετατρέψουμε τη δύναμη της αναπνοής των πνευμόνων μας σε παιχνιδιάρικες κατασκευές

To μικρό το βατραχάκι

που ψηλά χοροπηδά

τη γλωσσίτσα του μας δείχνει

φυσώντας δυνατά

3η αποστολή: Προβληματιζόμαστε σχετικά το τί κάνει τα πνευμόνια μας γερά και δυνατά και κάθε σχολείο διαλέγει και παρουσιάζει μια συμβουλή για την καλή υγεία των πνευμόνων με όποιον τρόπο θέλει (ζωγραφική, κολάζ, βίντεο, ή μια μικρή αφίσα) βάζοντας και ένα σχετικό μικρό κείμενο- λεζάντα. Οι δημιουργίες των παιδιών θα συνθέσουν ένα συνεργατικό βιβλίο-οδηγό  με χρήσιμες συμβουλές για την καλή υγεία του αναπνευστικού μας συστήματος.

4η αποστολή:Ακολουθώντας το μήνυμα και την προτροπή του Οξυγονούλη, δημιουργούμε τα δικά μας πρωτότυπα δέντρα, που τροφοδοτούν τους πνεύμονες μας!

5η αποστολή: Μια υγιεινή αναπνευστική διαδρομή με το ρομποτάκι Beebot!

5o Γράμμα της Βιολόγου Ζωής

Το 5ο γράμμα της Ζωής μας αναθέτει αποστολές σχετικές με τη Καρδιά.

1η αποστολή: Κατασκευή στηθοσκοπίου με υλικά που θα επιλέξουμε με τα παιδιά.

2η αποστολή: Pumping heart experiment. Πειράματα

3η αποστολή: Καρδιά και αλάτι. Δημιουργία ποιήματος με την επίδραση που έχει το αλάτι στη καρδιά

4η αποστολή: Διακοσμώ καρδιές

5η αποστολή: Όσπρια, ποιό είναι το αγαπημένο σου; Δημιουργίες με όσπρια

6η αποστολή: Beebot, oδηγούμε τη μελισσούλα στις υγιεινές τροφές για την καρδιά

Η μικρή μελισσούλα δίνει συμβουλές για υγιή καρδιά

6ο γράμμα της Ζωής της Βιολόγου

Το 6ο γράμμα της Ζωής μας αναθέτει αποστολές σχετικές με τα δόντια.

1η αποστολή: Δημιουργία στοματικής κοιλότητας

2η αποστολή: Πείραμα με αυγό

Χρειαζόμαστε ένα βραστό αυγό και ξύδι, αφήνουμε το αυγό μέσα στο ξύδι για 24 ή 48 ώρες. Τα παιδιά καταγράφουν τις υποθέσεις τους για το τι θα συμβεί.

3η αποστολή: Το χαρούμενο και το λυπημένο δόντι.

Τα παιδιά επιλέγουν ένα τρόφιμο που κάνει καλό στα δόντια, το ζωγραφίζουμε και το αναρτούμε μαζί με τις ζωγραφιές των άλλων παιδιών για να δημιουργηθεί ένα mobile με υγιεινές και ανθυγιεινές τροφές και συνήθειες για τα δόντια. Εμείς επιλέξαμε το σπανάκι όταν μάθαμε για το πόσο καλό κάνει στα δόντια.

4η αποστολή: Συνεργατικό παραμύθι

Κάθε σχολείο με τη σειρά γράφουν ένα συνεργατικό παραμύθι με τίτλο ” Οι περιπέτειες του Δοντούλη και της Δοντούλας” https://www.storyjumper.com/book/read/149720441/63f72654ae05a

5η αποστολή: Συνεργατική αφίσα 

Δημιουργία συνεργατικής αφίσας ανά δύο σχολεία. Το ένα σχολείο δίνει τη συμβουλή και το επόμενο το εικονογραφεί.

6η αποστολή: Παγκόσμια ημέρα Στοματικής Υγιεινής 20η Μαρτίου-Βιωματική Δράση 

20 Μαρτίου είναι η παγκόσμια ημέρα Στοματικής Υγιεινής . Oδοντίατρος μητέρα του σχολείου μας επισκέφτηκε το νηπιαγωγείο μας και μας έδωσε πολύτιμες συμβουλές για τα δόντια μας.

7η αποστολή-   Beebot. Η μικρή η μελισσούλα μας δίνει συμβουλές για καθαρά και υγιή δόντια

7o Γράμμα της Ζωής της Βιολόγου

Το 7ο γράμμα της Ζωής μας αναθέτει αποστολές σχετικές με τα συναισθήματα.

1η αποστολή: Το σώμα των STEM…ικρούτσικων βιολόγων γίνεται κατάσκοπος που μας δείχνει τι γίνεται μέσα μας  και μας στέλνει μηνύματα…

Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου μας επέλεξαν να φτιάξουν ο καθένας τη δική του μάσκα με το συναίσθημα που τους εξέφραζε τη δεδομένη στιγμή

2η αποστολή:   ΤΑ ΜΠΑΛΟΝΟΤΕΡΑΤΑ ΤΟΥ ΘΥΜΟΥ   (ή αλλιώς “Όταν ο θυμός μας μεγαλώνει!”)

3η αποστολή:  Οι Stem…κρούτσικοι βιολόγοι θα δημιουργήσουν συνεργατικά το Βιβλίο των Πολύχρωμων Συναισθημάτων…

Της Χαράς, του Λύπης, του Φόβου και του Θυμού

Άραγε τα Συναισθήματα πώς χρωματίζουν την καρδιά;

1. Τα σχολεία θα χωριστούν σε ζευγάρια που θα αντιστοιχεί σε ένα συναίσθημα.
2. Το ένα σχολείο θα γράψει ένα κείμενο ή ποίημα ή αίνιγμα και το άλλο σχολείο θα ζωγραφίσει το Συναίσθημα όπως του αρέσει
3. Συνεργαστήκαμε με το 13ο Νηπιαγωγείο Τρίπολης για το συναίσθημα του Θυμού. Το νηπιαγωγείο μας έγραψε το κείμενο και το νηπιαγωγείο της Τρίπολης το ζωγράφισε

Φουσκώνω, κοκκινίζω

και τις φωνές αρχίζω

                                                                                                                                  μου ελέγχει το μυαλό 

                                                                                                                                   νοιώθω ότι θα εκραγώ

                                                                                                                                καθαρά πια δεν μπορώ να σκεφτώ

4η αποστολή:

Θα δημιουργήσουμε μια διαδραστική αφίσα στο Genial.ly στην οποία θα περιλαμβάνονται 2 μηνύματα για την Συναίνεση και την Λεκτική βία:

“ Δεν επιτρέπω σε κανέναν να…”

“ Με πληγώνει όταν μου λένε…”. Επιλέξαμε το “Με πληγώνει όταν μου λένε…”

5η αποστολή: BeeBot και Συναισθήματα

Τα παιδιά ακολουθούν κώδικα και προγραμματίζουν την μελισσούλα, ώστε να φτάσει σε ένα συναίσθημα. Όταν φτάνουν σε αυτό, μιλούν για το πότε το νιώθουν

και ποια είναι τα σημάδια που στέλνει το σώμα τους.

8o Γράμμα της Ζωής της Βιολόγου

Το 8ο Γράμμα της Ζωής της Βιολόγου είναι το αποχαιρετιστήριο γράμμα της προς τα παιδιά των σχολείων που συνεργάστηκαν μαζί της. Τελευταία της αποστολή είναι να δημιουργηθεί ένα κοινό πλέγμα για τη μελισσούλα με συμβουλές για κάθε μέρος του σώματος που γνωρίσαμε. Το κάθε σχολείο είναι υπεύθυνο για ένα μέρος του σώματος και στέλνει σε όλους τις συμβουλές τους.

Συνεργατικό ποίημα μεταξύ των δύο τμημάτων του νηπιαγωγείου

Τα δύο τμήματα του νηπιαγωγείου συνεργάστηκαν και έγραψα ένα ποίημα σχετικό με τα μέρη του σώματος

Επίσης τα δύο τμήματα συνεργάστηκαν και δημιούργησαν ένα λεξικο στο οποίο υπήρχαν τα γράμματα της αλφαβήτου, λέξη σχετική με το σώμα και ζωγραφιά των παιδιών με το μέρος του σώματος.

STEAM with fairy tales

(η μέθοδος STEAM με τη βοήθεια των παραμυθιών)

Το έργο θα αναπτύξει τη δημιουργικότητα των παιδιών: H ανάλυση των ιστοριών θα ενισχύσει το λεξιλόγιο των παιδιών, τα παιδιά θα μάθουν πώς να εκφράζουν τις σκέψεις και τις ιδέες του μέσα από έργα τέχνης και δημιουργικά έργα. Με τη βοήθεια επιστημονικών μεθόδων διδασκαλίας θα διευρυνθούν και οι μαθηματικές ικανότητες τους. Τα παιδιά θα μάθουν να χρησιμοποιούν εργαλεία ΤΠΕ που προορίζονται για ζωγραφική. Οι εκπαιδευτικοί θα μοιραστούν την εμπειρία τους σχετικά με τον τρόπο εφαρμογής της μεθόδου STEAM

STEAM -

Οι στόχοι των καινοτόμων μεθόδων stem και steam είναι η ανάπτυξη και η καλλιέργεια της κριτικής σκέψης, της ομαδικότητας και ομαδικής εργασίας, του τεχνολογικού αλφαβητισμού και των βασικών δεξιοτήτων που πρέπει να διαθέτουν οι μαθητές, ώστε να μπορέσουν να ανταποκριθούν στις σύγχρονες προκλήσεις και απαιτήσεις της εποχής μας.

Τι σημαίνει ο όρος STEAM

Το STEAM ακρωνύμιο από τις λέξεις Science (επιστήμη), Technology (τεχνολογίας), Engineering (μηχανική), Art (τέχνη),  Mathematics (μαθηματικά) θέλει να περιγράψει τη διεπιστημονική εκπαιδευτική προσέγγιση των μαθητών σε αυτούς τους κλάδους. Είναι μια προσέγγιση κατά την οποία τα μαθήματα των φυσικών επιστημών, της τεχνολογίας, της μηχανικής και των μαθηματικών δεν αντιμετωπίζονται ξεχωριστά, αλλά ως μια ολότητα, ώστε να αντεπεξέλθουν οι μαθητές καλύτερα στην επιτακτική ανάγκη εκμάθησης υπολογιστικού τρόπου σκέψης για την επίλυση προβλημάτων.

Στο έργο θα συμμετέχουν 26 σχολεία από την Ελλάδα, τη Λιθουανία, τη Λετονία, τη Κροατία, την Ιταλία, τη Σερβία, τη Πολωνία, τη Βουλγαρία και την Ισπανία.

Σεπτέμβριος – Οκτώβριος

Παρουσιάσαμε το σχολείο μας στους συμμετέχοντες του προγράμματος

Και μετά αποφασίσαμε να παρουσιάσουμε τους εαυτού μας μέσα από τα αγαπημένα μας παραμύθια

1η αποστολή  : Να πραγματοποιήσουμε δραστηριότητες σχετικές με το παραμύθι που θα επιλέξουν τα παιδιά ύστερα από ψηφοφορία για το αγαπημένο τους παραμύθι.

Τα παιδιά επέλεξαν τα τρία γουρουνάκια. και ξεκινήσαμε να φτιάχνουμε τα σπιτάκια τους

το τούβλινο σπιτάκι

Το ξύλινο σπιτάκι

Το αχυρένιο σπιτάκι

Ο λύκος που ψάχνει τα σπιτάκια

τα παιδιά προγραμματίζουν το beebot και ο λύκος επισκέπτεται τα τρία σπιτάκια

Tα παιδιά πειραματίζονται και με διάφορα άλλα υλικά για να φτιάξουν σπιτάκια για τα 3 γουρουνάκια με σκοπό να ανακαλύψουν το πιο σταθερό.

Εurope code week

Mε αφορμή την εβδομάδα προγραμματισμού

Τα παιδιά  θα χρησιμοποιήσουν τρία ψηφία 1,2,3 για να κωδικοποιήσουν μια εικονα σε ένα πλέγμα . Η εικόνα θα έχει σχέση με αντικείμενα που υπάρχουν σε παραμύθια.

Οι μαθητές διαβάζουν τον κώδικα και χρωματίζουν τα πλέγματα με σκοπό να βρούν την κρυμμένη εικόνα

Ολες οι προσπάθειες των παιδιών ανεβαίνουν σε ένα συνεργατικό padlet με σκοπό την ανταλλαγή κωδικών μεταξύ των συνεργαζόμενων σχολείων

Μετάβαση στο padlet.com

Δημιουργήσαμε ψηφιακά παζλ με τα σπίτια που κατασκευάσαμε και τον λύκο

Συνεργαστήκαμε με άλλα 3 σχολεία (Αρσάκειο Θεσσαλονίκης, Ιταλίας και Αθήνας) για να ξαναγράψουμε το παραμύθι όπως τα παιδιά νομίζουν ότι πρέπει να είναι

Το συνεργατικό μας παραμύθι ήδη βρίσκεται στην βιβλιοθήκη του σχολείου μας!

THE FOUR FRIENDS a Collaborative tale

Τα παιδιά από 26 Ευρωπαϊκά σχολεία ζωγραφίζουν τα  αγαπημένα τους παραμύθια

ebook of our favourite fairy tales

Click to read this book, made with

Book Creator

https://read.bookcreator.com

        

Ο παππούς και η γιαγιά γιορτάζουν τη 1 Οκτωβρίου. Οι δύο αυτοί σημαντικοί άνθρωποι έχουν την τιμητική τους στο Νηπιαγωγείο μας. Αφού μιλήσαμε για τον παππού και τη γιαγιά και συζητήσαμε για τις έννοιες της αγάπης, της φροντίδας και της προσφοράς , είπαμε όλοι  τα ονόματά μας  και διαπιστώσαμε ότι σχεδόν όλοι έχουμε το όνομα κάποιου από τους παππούδες ή τις γιαγιάδες μας.

Η κατασκευή που χαρίσαμε στους δικούς μας ανθρώπους

Τη Δευτέρα 12 Σεπτεμβρίου το Νηπιαγωγείο μας θα υποδεχτεί τους μαθητές τους με μεγάλη χαρά. Οι προετοιμασίες έχουν ξεκινήσει! Καλή δημιουργική σχολική χρονιά σε όλους!!

20^ο Διεθνές Φεστιβάλ Κουκλοθέατρου και Παντομίμας, μια πολύπλευρη δράση με καλλιτεχνική και κοινωνική διάσταση η οποία προβάλλει την τέχνη του θεάτρου με κούκλες και με αντικείμενα.

Τη Παρασκευή 30 Σεπτεμβρίου 2022 το 5ο Νηπιαγωγείο Κιλκίς παρακολούθησε τη κουκλοθεατρική παράσταση

L’HOME DIBUIXAT (Pais Valenciano-Ισπανία)
‘’Καινούρια παπούτσια’’ στο Συνεδριακό Κέντρο Κιλκίς

“Ένα αγόρι παίρνει καινούργια παπούτσια και πηγαίνει στο ποτάμι για να φάει ένα σνακ. Στη διαδρομή του ανακαλύπτει τον κόσμο γύρω του: δρόμους, σπίτια, τοπία, ανθρώπους και ζώα. Τα παπούτσια του συσσωρεύουν εμπειρίες και σιγά σιγά μεγαλώνει.
Το μέγεθος των παπουτσιών,μας συνοδεύει με τα χρόνια. Το μέγεθος μετράει το πόδι, αλλά και την ηλικία, τις εμπειρίες, τον τρόπο που περπατάμε στη ζωή. Οι μέρες περνούν, τα χρόνια περνούν και τα κουτιά παπουτσιών περνούν. Μικρό, μεσαίο, μεγάλο…”