«Εγγραφές μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-27»

Gemini Generated Image yiuzfeyiuzfeyiuz

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης, για το σχολικό έτος 2026-2027 θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 23 Μαρτίου 2026. Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως τούτο ορίζεται στην παρ. 6 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109).

Σύμφωνα με το άρθρο 1 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β 1767) ΚΥΑ οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμαςτου Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2026-2027, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α΄ 133). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-2027 εγγράφονται μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2022 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού.

Α) Ο/Η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου δέχεται όλες τις αιτήσεις, για φοίτηση νηπίων και προνηπίων, που ανήκουν στη σχολική περιφέρεια του Νηπιαγωγείου.

Β) Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ79/2017 (Α 109).

. Α) Ο/Η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου ελέγχει καθημερινά μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας την ακρίβεια των στοιχείων των αιτήσεων που υπεβλήθησαν και αποστέλλει ηλεκτρονικό μήνυμα στους/στις ενδιαφερόμενους/νες για την αποδοχή ή μη της αίτησής τους καθώς και τους λόγους για τους οποίους η αίτηση δεν μπορεί να γίνει αποδεκτή.

Β) Σύμφωνα με την περ. γ΄ της παρ. 4 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109) ορίζεται ότι, μετά το πέρας της καταληκτικής ημερομηνίας των αιτήσεων εγγραφών ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου ελέγχει την ακρίβεια των στοιχείων

Β. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ – ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β 1767) ΚΥΑ για την εγγραφή του νηπίου-προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

→ Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

→ Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.

→ Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767)::

  1. τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου- προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
  2. β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
  3. τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,
  4. εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,
  5. τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης (παρ. 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)), οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :

  1. η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
  2. Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)
  3. Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών (παρ. 4 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν. 4777/2021 (Α΄ 25)).
  4. Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

Β. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ – ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β 1767) ΚΥΑ για την εγγραφή του νηπίου-προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

→ Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

→ Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.

→ Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767)::

  1. τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου- προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
  2. β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
  3. τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,
  4. εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,
  5. τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης (παρ. 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)), οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :

  1. η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
  2. Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)
  3. Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών (παρ. 4 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν. 4777/2021 (Α΄ 25)).
  4. Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

 ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΝΕΟ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής και στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα των Νηπιαγωγείων του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης- δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους. Οι Διευθυντές/ντριες και οι Προϊστάμενοι/ες των Νηπιαγωγείων κάνουν δεκτές όλες ανεξαιρέτως τις αιτήσεις των γονέων/κηδεμόνων για φοίτηση των μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα χωρίς προϋποθέσεις

Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

Πληροφορίες στο τηλ 2721083684 από 12.10 έως 14.00.

adym

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΕΤΕΡΟΥ ΓΟΝΕΑ

 

 

Βιβλία Σούρτα Φέρτα

Βιβλία Σούρτα Φέρτα…..

 

Τρια νέα βιβλία Σούρτα Φέρτα  από  τον Δημήτρη

Το κουτί  με την κίτρινη κορδέλα…. 

Ενα παιχνιδι μαθηματικών με τα Ανθρωπάκια που φτιάξαμε μόνοι μας…

Μετράμε και γράφουμε…. 

Μέχρι το 10!!!! 

Και έννοιες  όπως…..

Γύρω- γύρω  …..όλοι!!! 

Παίζουμε!!!!

2ο βιβλίο 

Μας το παρουσιάζει…..

Και ενα φυλλο εργασιας……

3ο βιβλίο……

Δράση για την αποδοχή της διαφορετικότητας…..

 

Δράση για την αποδοχή της διαφορετικότητας και της μοναδικότητας του καθένα! Μετά το βιβλίο φτιάξαμε το πορτρέτο μας 

*Δράση κατά της σχολικής βίας: ΜΙΛΑ ΜΕΡΟΣ Β΄- παρέμβαση της Ε.Δ.Υ.* Μέσα σε κουτί υπάρχουν γραπτές εντολές τις οποίες τα παιδιά καλούνται να πραγματοποιήσουν. Στόχος το “δέσιμο” της ομάδας. Όταν είμαστε φίλοι, όταν νιώθουμε τους άλλους κοντά μας είναι πιο δύδκολο να τους φερθούμε με λάθος τρόπο.

Το κουτί πηγαίνει από χέρι σε χέρι. Κάθε παιδί επιλέγει μια εντολή και την εκτελεί.

Το ίδιο χρώμα – το αστείο πρόσωπο

Ο μαγικός καθρέφτης

Ο χορός – η γέφυρα

Συμπερίληψη και κυρια Σαρακοστή

Στο πλαίσιο των δράσεων για τη συμπερίληψη στο νηπιαγωγείο μας, υλοποιήσαμε μια όμορφη και δημιουργική δραστηριότητα με αφορμή τη Σαρακοστή και την παράδοση της Κυράς Σαρακοστής. Μέσα από συζήτηση και εποπτικό υλικό, τα παιδιά γνώρισαν το νόημα της Σαρακοστής, τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της και τα έθιμα που τη συνοδεύουν.

Στη συνέχεια, παρακολούθησαν εικόνες με διάφορα τρόφιμα και συζητήσαμε ποια είναι αρτύσιμα και ποια νηστίσιμα. Τα παιδιά κλήθηκαν να παρατηρήσουν, να σκεφτούν και να εκφράσουν τις απόψεις τους, καλλιεργώντας τον προφορικό τους λόγο και την κριτική τους σκέψη. Ακολούθησε δραστηριότητα φωνολογικής επίγνωσης, όπου εντοπίσαμε τα αρχικά γράμματα των ονομασιών των φαγητών, παίζοντας με τους ήχους και τα γράμματα.

Έπειτα, χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και τα παιδιά ταξινόμησαν τα τρόφιμα σε δύο κατηγορίες: αρτύσιμα και νηστίσιμα. Έκοψαν τις εικόνες, τις κόλλησαν στο κατάλληλο πεδίο και δίπλα έγραψαν τις αντίστοιχες λέξεις. Η γραφή προσαρμόστηκε στις δυνατότητες κάθε παιδιού, ενισχύοντας τον συμπεριληπτικό χαρακτήρα της δραστηριότητας. Ορισμένα παιδιά έγραψαν αυτόνομα τις λέξεις, ενώ άλλα εργάστηκαν μέσα από περιγραφικές ασκήσεις: κολλούσαν την εικόνα και δίπλα έγραφαν τη λέξη που την περιγράφει, με υποστήριξη όπου χρειαζόταν.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Η δραστηριότητα ενίσχυσε τη συνεργασία, την αποδοχή και τον σεβασμό στη διαφορετικότητα, δίνοντας σε όλα τα παιδιά τη δυνατότητα να συμμετέχουν ενεργά, σύμφωνα με τις ανάγκες και τις ικανότητές τους. Μέσα από το βίωμα, τη συζήτηση και το παιχνίδι με τις λέξεις, η μάθηση έγινε μια εμπειρία χαράς και συμμετοχής για όλους

Μιλα τώρα….δράση για την ενδοσχολική βία

Θέμα: Σήμερα η τάξη μας γέμισε Αγάπη και Φιλία!

Αγαπητοί γονείς,

Σήμερα στο νηπιαγωγείο μας αφιερώσαμε χρόνο σε ένα πολύ σημαντικό μάθημα ζωής: τη δύναμη της ευγένειας, την ενσυναίσθηση και την αξία της φιλίας, στα πλαίσια της ευαισθητοποίησης για την παγκόσμια ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού.

Μέσα από το παιχνίδι και τη βιωματική μάθηση, μιλήσαμε για το πώς συμπεριφερόμαστε στους φίλους μας:

Η Τσαλακωμένη Καρδιά: Αρχικά, τα παιδιά είδαν πώς τα άσχημα λόγια μπορούν να «τσαλακώσουν» την καρδιά ενός φίλου και πώς τα σημάδια μένουν, ακόμα και μετά τη «συγγνώμη».

Το Μουσικό Κουτί της Αγάπης: Στη συνέχεια, διασκεδάσαμε παίζοντας ένα κινητικό παιχνίδι! Το «Μουσικό Κουτί» περνούσε από χέρι σε χέρι και έκρυβε μέσα του «Αποστολές Φιλίας». Τα παιδιά κλήθηκαν να κάνουν πράξη την αγάπη: να δώσουν αγκαλιές, να κάνουν χειραψίες, να πουν μπράβο και να χαρίσουν χαμόγελα στους συμμαθητές τους (την επόμενη Τετάρτη).

Πώς μπορείτε να συνεχίσετε τη συζήτηση στο σπίτι: Σας να τους κάνετε μερικές ερωτήσεις:

«Τι έπαθε η κόκκινη καρδιά όταν άκουσε άσχημα λόγια;»

«Πώς γιατρεύτηκε η καρδιά με τα όμορφα λόγια;»

Σας ευχαριστούμε που είστε σύμμαχοί μας στην προσπάθεια να μεγαλώσουμε χαρούμενα παιδιά με σεβασμό και καλοσύνη.

Με εκτίμηση, η ομάδα του 5ου Νηπιαγωγείου Καλαμάτας

Βλάχου Βαρβάρα, Ψυχολόγος

Τζίβα Γεωργία, Κοινωνική Λειτουργός

Παναγιωτοπούλου Γεωργία, Εκπαιδευτικός

Η ιστορια του Αρλεκινου και Συμπερίληψη

Αποκριάτικη δράση για τη διαχείριση συγκρούσεων

 

Στο πλαίσιο της συνεκπαίδευσης και της συνεργασίας της γενικής τάξης με το Τμήμα Ένταξης, καθώς και στο πλαίσιο του προγράμματος πρόληψης για την ενδοσχολική βία, οι μαθητές και οι μαθήτριές μας συμμετείχαν σε μια βιωματική δράση ευαισθητοποίησης με αφορμή τις Απόκριες.

Με αφετηρία μια παραλλαγή του παραμυθιού του Αρλεκίνου, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με ζητήματα διαφορετικότητας, αποδοχής και διαχείρισης συγκρούσεων. Ο ήρωας της ιστορίας βρέθηκε αντιμέτωπος με πειράγματα και απόρριψη, γεγονός που αποτέλεσε αφορμή για συζήτηση γύρω από τα συναισθήματα και τις επιλογές αντίδρασης.

 

 

 

 

 

 

 

Η διήγηση του παραμυθιού πραγματοποιήθηκε με διαδραστικό τρόπο, καθώς τα παιδιά κλήθηκαν να προτείνουν και να εξερευνήσουν τρεις διαφορετικούς τρόπους διαχείρισης της σύγκρουσης:

• να μιλήσει με θάρρος,

• να ζητήσει βοήθεια,

• να απαντήσει με καλοσύνη.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε δημοκρατική ψηφοφορία, όπου κάθε παιδί επέλεξε τον τρόπο διαχείρισης που θεωρούσε πιο αποτελεσματικό, γράφοντας το όνομά του στο αντίστοιχο πεδίο. Ακολούθησε καταμέτρηση των ψήφων και εξαγωγή συμπερασμάτων μέσα από συζήτηση: Ποια επιλογή βοηθά περισσότερο; Πώς νιώθει ο ήρωας σε κάθε περίπτωση; Πώς νιώθουμε εμείς;

 

 

Η δράση ολοκληρώθηκε με ατομικό φύλλο εργασίας, όπου τα παιδιά αποτύπωσαν πώς θα συμπεριφέρονταν τα ίδια σε μια αντίστοιχη κατάσταση σύγκρουσης. Μέσα από ζωγραφική και απλές γραπτές επιλογές, εξέφρασαν σκέψεις και συναισθήματα, ενισχύοντας την ενσυναίσθηση και την υπευθυνότητα.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Μέσα από το παιχνίδι, τη δραματοποίηση και τη συνεργασία, τα παιδιά κατανόησαν ότι οι συγκρούσεις μπορούν να επιλυθούν με σεβασμό, διάλογο και καλοσύνη.

 

Η δράση αυτή ανέδειξε τη σημασία της συμπερίληψης, της αποδοχής της διαφορετικότητας και της ενίσχυσης ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος για όλα τα παιδιά

Τσικνοπέμπτη στο Σχολείο μας

Σήμερα Πέμπτη 12/2/2026 το σχολείομας γέμισε γέλια, μουσικές και… γαργαλιστικές μυρωδιές! Η Τσικνοπέμπτη είναι η μέρα που προετοιμαζόμαστε για τη Μεγάλη Σαρακοστή, αλλά πριν ξεκινήσει η νηστεία, το ρίχνουμε στο φαγητό και στον χορό!

Η  Τσικνοπέμπτη είναι μία από τις πιο χαρούμενες μέρες στο Νηπιαγωγείο! Είναι η μέρα που η μυρωδιά του ψητού φαγητού (το “τσίκνισμα”), οι μεταμφιέσεις και ο χορός έχουν την τιμητική τους
Έτσι  λοιπόν  το τσικνισαμε και εμείς  με τα Πεντανόστιμα σουβλάκια, τις πατάτες και τους χυμούς , προσφορά του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του Σχολείου μας !
Σας ευχαριστούμε πολύ !Καλές Απόκριες σε όλους και να είστε καλά!

Ημέρα ασφαλούς διαδικτύου

SaferInternet4kids

Διαδικτυακή συνάντηση Νηπιαγωγείων και Δημοτικών των Α τάξεων για την ασφάλεια στο Διαδίκτυο

Προστατεύω τα προσωπικά μου δεδομένα

Διαδικτυακός εκφοβισμός

 

Ταξιδεύοντας με Ασφάλεια στον “Ψηφιακό Κόσμο”

​Το διαδίκτυο είναι σαν μια τεράστια, μαγική παιδική χαρά που βρίσκεται μέσα στον υπολογιστή, το tablet ή το κινητό. Εκεί μπορούμε να δούμε όμορφα βίντεο, να ακούσουμε τραγούδια και να μάθουμε νέα πράγματα. Όπως όμως στην αληθινή παιδική χαρά προσέχουμε πού σκαρφαλώνουμε, έτσι και στο διαδίκτυο ακολουθούμε μερικούς χρυσούς κανόνες:

 

 

 

1. Ποτέ χωρίς τους “Μεγάλους” 🤝

​Όπως δεν πάμε μόνοι μας βόλτα στο δάσος, έτσι δεν ανοίγουμε ποτέ το tablet ή το κινητό αν δεν είναι δίπλα μας η μαμά, ο μπαμπάς ή ο δάσκαλος. Εκείνοι ξέρουν ποια “μονοπάτια” είναι ασφαλή για εμάς.

2. Το “Κουμπί της Βοήθειας” 🆘

​Αν δούμε κάτι που μας κάνει να νιώσουμε περίεργα, μας φοβίσει ή μας στενοχωρήσει (π.χ. μια εικόνα που δεν μας αρέσει), δεν το κλείνουμε απλώς. Φωνάζουμε αμέσως έναν μεγάλο και του το δείχνουμε. Δεν φταίμε εμείς αν εμφανιστεί κάτι κακό, αλλά είναι σημαντικό να το πούμε!

 

 

 

 

 

3. Κρατάμε τα Μυστικά μας 🤫
​Στο διαδίκτυο δεν λέμε ποτέ το όνομά μας, τη διεύθυνση του σπιτιού μας ή το σχολείο μας σε κανέναν. Αυτά είναι τα δικά μας μυστικά και τα ξέρουν μόνο οι άνθρωποι που μας αγαπούν στην αληθινή ζωή.

 

 

 

 

 

​4. Ο “Κανόνας του Χρονόμετρου” ⏳
​Τα μάτια μας και το σώμα μας χρειάζονται ξεκούραση. Παίζουμε στο διαδίκτυο μόνο για λίγη ώρα, όσο μας έχουν πει οι γονείς μας. Μετά, είναι ώρα για παιχνίδι με τα παιχνίδια μας, τρέξιμο και αληθινές αγκαλιές!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IMG b045adf33f237cf9f72650f863fc5786 V
IMG 6214e835093f8bbba35cb8bad349951f V safer internet day

Ο χιονανθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει και Συμπερίληψη

Με αφορμή το βιβλίο ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελα να λιώσει τα παιδιά ευαισθητοποιήθηκαν για τις αλλαγές του καιρού και για την αλλαγές που συμβαίνουν στο νερό κατά τις εποχές . Απάντησαν σε ερωτήσεις για την ιστορία μεσα από τον διαδραστικό πίνακα με αναδυόμενα παράθυρα και ερωτήσεις που οδήγησαν στα τελικά συμπεράσματα και στις έννοιες των φυσικών επιστημών τήξη πήξη εξάτμιση συμπύκνωση .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Δημιούργησαν το δικό τους παραμύθι που μπορείτε να το βρείτε σε αυτόν τον σύνδεσμο :

https://www.storyjumper.com/book/read/187370601/——-

Εικονογράφησαν ομαδικά το βιβλίο και το παρουσίασαν στην τάξη έπειτα δραματοποίησαν το παραμύθι φορούντας στολές και καπέλα.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Επειδή εξασκήθηκαν σε δραστηριότητητες προμαθηματικων εννοιών και χρονικής ακολουθίας της ιστορίας μέσα από εποπτικό υλικό και διαδραστικό υλικό στον διαδραστικό πίνακα . Τα παιδιά εξασκήθηκαν στην ρομποτική μέσα από ένα εικονικό χαλί beebot στον διαδραστικό πίνακα

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Και κάποιες από  τις εργασίες μας για εμπέδωση….

 

 

 

Οι δραστηριότητες πραγματοποιήθηκαν  από την κυρία  Ελένη  του τμήματος ένταξης!!!