Κλικ προστάτεψέ το- Έκθεση

Οι φωτογραφίες από την περιβαλλοντική μας δράση στο Φιλίππειο Γιαννιτσών έχουν ήδη αναρτηθεί στο Βαφοπούλειο Πνευματικό Κέντρο (15 έως 31 Μαϊου). Επισκεφτήκαμε την έκθεση στα εγκαίνιά της  και με μεγάλη περηφάνεια παραλάβαμε το βραβείο μας!

1684855432446

1684855432469  1684855432458

Screenshot 20230523 143026 Acrobat for Samsung

 

“Κάν’ το να ακουστεί”, European school radio- Αναμνηστικό

Μια ευχή για την ειρήνη… έστειλαν οι μαθητές μας με το δικό τους φωνητικό μήνυμα στον Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό του European school radio!

Μπράβο στα παιδιά μας!

Screenshot 20230523 143838 Acrobat for Samsung

Οικογένεια… μία και μονάδική

Η οικογένεια είναι μία και μοναδική! Οι οικογένειες δεν είναι ίδιες μεταξύ τους, διαφέρουν ως προς τον αριθμό των μελών, αλλά και τη σύστασή τους. Τα νήπια γνώρισαν τα είδη των οικογενειών, κατανόησαν τη διαφορετικότητά τους και ενθαρρύνθηκαν να μιλήσουν για τις δικές τους.

Μέτρησαν τα μέλη της κάθε οικογένειας

1684829351280

Και τα αποτύπωσαν σε κομμάτια παζλ

1684829351244

1684829351261

“Σαν τα κλαδιά του δέντρου ακολουθούμε διαφορετικούς δρόμους στη ζωή … όμως οι ρίζες μας είναι πάντα ίδιες!”

4ος Μαραθώνιος Φιλαναγνωσίας- το αναμνηστικό μας

Με μεγάλη χαρά το σχολείο μας συμμετείχε στον 4ο Μαραθώνιο Φιλαναγνωσίας από τις εκδόσεις Μεταίχμιο. Η φετινή χρονιά ορίστηκε ως χρονιά της Αλκης Ζέη, 100 χρόνια από τη γέννησή της, για την μεγάλη προσφορά της στο χώρο της λογοτεχνίας. Διαβάσαμε, μάθαμε και “τρέξαμε” μαζί με πολλά ακόμη σχολεία στον Μαραθώνιο αυτό!

1684827391421

4ο εργαστήριο δεξιοτήτων: “Δημιουργώ και καινοτομώ- Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία”

Υποθεματική: STEM/STEAM Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική

Το τελευταίο εργαστήριο δεξιοτήτων για φέτος ολοκληρώθηκε με μεγάλη επιτυχία, καθώς το νερό και τα πειράματά του ελκύουν το ενδιαφέρον των παιδιών.

Που υπάρχει νερό, σε τι κατάσταση, τι χρώμα είναι, τι γεύση έχει…. ερωτήματα που κλήθηκαν να απαντήσουν τα νήπια και να προβληματιστούν. Παρατήρησαν εικόνες και τις περιέγραψαν

1684407349755

1684407349743

Ακολούθησαν πειράματα με το νερό, συνειδητοποιώντας τις τρεις καταστάσεις του (στερεό, υγρό και αέριο), καθώς και τις ιδιότητές του.

Πείραμα διάλυσης: βάλαμε νερό σε ποτήρια και μπροστά μας σε αλουμινόχαρτα είχαμε υλικά, τα οποία διαλύονται ή όχι στο νερό. Τα νήπια έκαναν υποθέσεις για το καθένα από αυτά, στη συνέχεια τα ρίχναμε στα ποτήρια και παρατηρούσαμε που “πήγαν”. “Η ζάχαρη εξαφανίστηκε, δεν την βλέπω”, μερικά από τα λόγια των παιδιών. Όταν όμως δοκίμασαν το νερό ήταν γλυκό. “Δεν την βλέπω… όμως υπάρχει”!

1684407349716 1684407349730

Ακολούθησε ένα φύλλο εργασίας, ώστε να αξιολογηθεί αν κατακτήθηκε η νέα γνώση

1684407349673

Πείραμα επίπλευσης- βύθισης: σε μία λεκάνη με νερό και έχοντας κάνει μία λίστα με τα υλικά που θα χρησιμοποιήσουμε, αρχίσαμε να κάνουμε προβλέψεις. Τι θα συμβεί όταν ρίξω στο νερό το νόμισμα ή το φύλλο ή το χαρτί; Αρκετές οι λανθασμένες αντιλήψεις των παιδιών, οι οποίες είχαν να κάνουν με το μέγεθος των αντικειμένων και όχι το υλικό τους. Μετά την πειραματική διαδικασία, η οποία πραγματοποιήθηκε αρκετές φορές, τα παιδιά ήρθαν σε γνωστική σύγκρουση, εφόσον παρατηρούσαν με τα μάτια τους τι γινόταν και άλλαξαν τις προϋπάρχουσες αντιλήψεις τους.

1684407349651 1684407349663

Ακολούθησε το φύλλο εργασίας για την ατομική τους αξιολόγηση

1684407349630

Πείραμα διάλυση, απορροφητικότητα, συγκοινωνούντα δοχεία και μίξη χρωμάτων: σε τρία διάφανα πλαστικά ποτήρια τοποθετήσαμε χρώμα ζαχαροπλαστικής. Αναμεσά τους τοποθετήσαμε δύο όμοια, αλλά άδεια ποτήρια. Πήραμε απορροφητικό χαρτί και σε σχήμα κυλίνδρου τοποθετήσαμε την μία άκρη στο ποτήρι με το χρώμα και την άλλη στο άδειο. Παρατηρήσαμε ότι το χαρτί “ρουφάει” το χρωματισμένο νερό και το πηγαίνει στο άδειο, γεμίζοντας το! Έτσι γέμισαν νερό με χρώμα και τα ενδιάμεσα άδεια ποτήρια, όλα στην ίδια στάθμη και μάλιστα δημιουργώντας τα δευτερεύοντα χρώματα όπως φαίνεται παρακάτω

1684407349704 1684407349694

1684407349681

1684407349619

Πείραμα διάθλασης 1: Σε ένα άδειο ποτήρι τοποθετήσαμε μία ξυλομπογιά. Την παρατηρούμε χωρίς να βλέπουμε κάτι περίεργο. Όταν όμως τοποθετούμε νερό μέσα και βάζουμε την ξυλομπογιά …εκείνη φαίνεται σπασμένη!

1684407349554     1684407349565

Πείραμα διάθλασης 2: Τοποθετούμε πίσω από ένα άδειο διαφανές ποτήρι ένα χαρτί με ζωγραφισμένα δύο βέλη, το ένα να δείχνει αριστερά και το άλλο δεξιά. Όταν όμως το ποτήρι γεμίσει με νερό, τότε βλέπουμε τα βελάκια να αλλάζουν φορά!

1684407349587     1684407349577

Ακολούθησε ο κύκλος του νερού μέσα από παραμύθι, εκπαιδευτικά βίντεο και εικόνες. Τα παιδιά έμαθαν για το ταξίδι της μικρής σταγόνας και ήθελαν να μάθουν περισσότερα για το θέμα. Έτσι προχωρήσαμε στα πειράματα της εξάτμισης και συμπύκνωσης, τήξης και πήξης.

1684407349598  1684407349342

1684407349542

Τήξη- πήξη: πήραμε έτοιμα παγάκια και τα τοποθετήσαμε σε ένα καπάκι. Τι είναι το παγάκι; Τι θα συμβεί σε λίγη ώρα; Γιατί;

1684407349408      1684407349420

Εξάτμιση- συμπύκνωση: σε ένα γυάλινο βάζο τοποθετούμε βραστό νερό, βλέπουμε τους υδρατμούς και κλείνουμε με το καπάκι, αφού το παρατηρήσαμε πρώτα. Δεν είχε τίποτα, ούτε ήταν βρεγμένο. Σε λίγα λεπτά βλέπαμε τα τοιχώματα να ιδρώνουν. Ανοίξαμε το καπάκι και είδαμε σταγόνες. Τι ήταν;; Νερό! Πως; Πως πήγε εκεί; Από υγρό εξατμίστηκε και αφού συνάντησε το καπάκι συμπυκνώθηκε σε σταγόνες, οι οποίες έγιναν υγρό ξανά

1684407349396       1684407349383

1684407349356

Δημιουργία σύννεφου: σε γυάλινο βάζο τοποθετούμε ζεστό νερό. Στη συνέχεια ρίχνουμε λίγο αποσμητικό και κλείνουμε το καπάκι έχοντας βάλει πάνω του παγάκια. Τα μόρια του νερού αντιδρούν με τα σωματίδια της χημικής ένωσης και συναντούν το κρύο στο καπάκι με αποτέλεσμα να δημιουργείται το σύννεφο! Αρκετά εντυπωσιακό!

1684407349530 1       1684407349519

Δημιουργία βροχής: σε ένα γυάλινο βάζο, τοποθετούμε νερό και από πάνω αφρό ξυρίσματος. Με μια σύριγγα ρίχνουμε σταγόνες χρώματος ζαχαροπλαστικής. Όσο περισσότερο βάζουμε τόσο πιο γρήγορα θα δούμε τη βροχή, γιατί το “σύννεφο έχει βαρύνει”

1684407349499 1       1684407349479

Δημιουργία lava lamp: σε ένα γυάλινο βάζο τοποθετούμε νερό και από πάνω λάδι. Ρίχνουμε σταγόνες από το χρώμα ζαχαροπλαστικής και παρατηρούμε ότι δεν διαλύεται στο λάδι και πέφτει στο νερό. Στη συνέχεια μόλις πέφτει κάτω τοποθετούμε ένα αναβράζον δισκίο και παρατηρούμε την κίνηση στο δοχείο

 

1684407349470 1    1684407349456

1684407349445 1

1684407349433

Δεν θα μπορούσαμε να μην κάνουμε κατασκευές με το κύκλο του νερού

1684407349284      1684407349299

1684407349313

Αλλά και να παίξουμε ένα επιδαπέδιο παιχνίδι- ρομποτικής: ένα παιδί- σταγόνα έπαιρνε οδηγίες από τους συμμαθητές του για να φτάσει στο σύννεφο ή στον ήλιο. Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με έννοιες μπροστά- πίσω, αριστερά- δεξιά και έπρεπε να γίνουν σαφείς όσον αφορά τα βήματα σε πλακάκια

1684407349249       1684407349262

Το εργαστήριο δεξιοτήτων αυτό έκλεισε με την αξία του νερού και την εξοικονόμησή του

1684407349202

1684407349212

1684407349275

1684407349237

1684407349226

“ΟΛΟΙ ΣΤΟΝ ΑΓΩΝΑ …ΜΗ ΧΑΘΕΙ ΣΤΑΓΟΝΑ!”

 

 

 

 

 

Γιορτή της μητέρας!

Μητέρα…

… μια λέξη γεμάτη συναισθήματα, γεμάτη χρώμα!

1683999268067

Τα νήπια παρατήρησαν εικόνες, περιέγραψαν και μίλησαν γι’ αυτές. Τι σημαίνει η λέξη “μαμά”, ποιες είναι οι μαμάδες μας…τι κάνουν για εμάς και τα συναισθήματά μας γι’ αυτές. Γράψαμε τη λέξη “ΜΑΜΑ”

1683999268056

και ένα εικονόλεξο για εκείνη

1683999268016

Στη συνέχεια τα παιδιά ασχολήθηκαν με ατομικά φύλλα εργασίας και έφτιαξαν κατασκευές- δώρα για τις μανούλες τους.

Κάρτες

1683999268035

1683999268026

Καδράκια με τις φωτογραφίες τους

 

1683999268043 1

Χρόνια πολλά σε όλες τις μητέρες που γέννησαν, μα περισσότερο σε εκείνες που δεν γέννησαν…όμως αγάπησαν!

“Αυτοεκτίμηση, Όρια και Κανόνες”

Οι σύλλογοι διδασκόντων των 3ου, 4ου, 5ου, 7ου, 8ου 20ου, 10ου, 15ου, 16ου, 18ου, 19ου και 21ου Νηπιαγωγείων Γιαννιτσών σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης Ν. Πέλλας “Όραμα” προσκάλεσε τους γονείς των νηπίων σε ομιλία με θέμα:  “Αυτοεκτίμηση, Όρια και Κανόνες” στο χώρο του 21ου Νηπιαγωγείου. Ομιλήτρια ήταν η κ. Σοφία Συρομάχου, Ψυχολόγος- Στέλεχος του Κέντρου και η ομιλία της ήταν εξαιρετική και πολύ ενδιαφέρουσα! Την ευχαριστούμε πολύ, όπως και όλους τους διοργανωτές.

1683181447731 1  1683181447723 1

Πρωτομαγιά… λουλούδια παντού!

Ο τελευταίος μήνας της άνοιξης έχει μπει και το σχολείο μας γέμισε λουλούδια!

Στην παρεούλα συζητήσαμε για τον κύκλο ζωής των φυτών, παρατηρήσαμε και περιγράψαμε εικόνες, είδαμε εκπαιδευτικά βίντεο, φτιάξαμε τις δικές μας κατασκευές και φυτέψαμε λουλούδια!

1683181447806

Διαβάσαμε το παραμύθι:

1683181447740

Τα παιδιά εργάστηκαν ατομικά με φύλλα εργασίας

1683181448031      1683181448039

1683181448002

1683181447793  1683181447784

Φυτέψαμε φακές σε διάφανα ποτήρια για να μπορέσουμε να παρατηρήσουμε την ανάπτυξή τους αργότερα. Οι υποθέσεις, η παρατήρηση και η εξαγωγή συμπερασμάτων είναι βασικά χαρακτηριστικά της διδασκαλίας των φυσικών επιστημών. Τα νήπια κάνουν υποθέσεις αρχικά, τι νομίζουν…τι θα γινόταν αν… και με την πραγματοποίηση ενός πειράματος καταλήγουν σε συμπεράσματα, τα οποία είτε επαληθεύουν τις αρχικές τους αντιλήψεις, είτε συγκρούονται με αυτές.

1683181448014

Δύο ποτήρια τοποθετήθηκαν σε σκοτεινό περιβάλλον (το ένα χωρίς νερό και φως, το άλλο χωρίς φως μόνο), έτσι ώστε να παρατηρήσουν τα παιδιά την ανάπτυξη σε σχέση με το φως και το νερό  και να αντιληφθούν την σπουδαιότητά τους.

1683181448006

Τα παιδιά ποτίζουν τις φακές, παρατηρούν την ανάπτυξή τους, καθώς και τις ρίζες τους μέσα στο βαμβάκι. Στη συνέχεια παρατήρησαν τις φακές που ήταν τοποθετημένες στην ντουλάπα. Το ένα ποτήρι χωρίς φως και νερό, το οποίο δεν αναπτύχθηκε και το άλλο με νερό, αλλά χωρίς φως.

1683181447830

IMG a49f4a0c81289d507df340893f5f2096 V

Τα συμπεράσματά μας από την παρατήρηση ήταν πως τα φυτά χρειάζονται εξίσου φως και νερό, καθώς οι φακές που ποτίζονταν μόνο και αναπτύχθηκαν χωρίς το φως έχουν διαφορετικό χρώμα, λόγω της απουσίας της χλωροφύλλης. Οι φακές που ήταν τοποθετημένες στο παράθυρο και ποτίζονταν συχνά από τα παιδιά, ήταν εκείνες που αναπτύχθηκαν φυσιολογικά.

Πέρα από τις φακές, τα νήπια φύτεψαν λουλούδια σε γλαστράκια που έφεραν από το σπίτι τους. Τοποθέτησαν χώμα και στη συνέχεια το σκέπασαν και το πότισαν.

1683181448020

1683181447955

1683181447844

1683181447853       1683181447893

Οι δραστηριότητες με τα λουλούδια συνεχίστηκαν, όπως και οι κατασκευές τους!

1683181447988

1683181447996

1683181447873

1683181447913    1683181447902

1683181447931    1683181447921

1683181447883

1683181447865