Σε ρυθμούς Χριστουγέννων οι τελευταίες ημέρες στο Νηπιαγωγείο μας!
Πρόβες… κατασκευές… γκλίτερ και χρυσόσκονη παντού!
Η διακόσμηση της τάξης μας:
Ο στολισμός του δέντρου μας:
Οι χριστουγεννιάτικες κατασκευές μας:
Όλες οι κατασκευές μπήκαν στη χαρτοσακούλα που διακόσμησαν τα παιδιά:
Η πρόσκληση της γιορτής των Χριστουγέννων:
Μπράβο στα παιδιά μας!
Και του χρόνου με υγεία!
Το Make-A-Wish εκπληρώνει ευχές που έχουν τη δύναμη να μεταμορφώσουν τις ζωές παιδιών με πολύ σοβαρές ασθένειες. Μια ευχή αποτελεί αναπόσπαστο μέρος του ταξιδιού για τη θεραπεία. Έρευνες καταδεικνύουν ότι τα παιδιά στα οποία έχει εκπληρωθεί η ευχή τους, μπορούν να ανακτήσουν τη σωματική και συναισθηματική δύναμη που χρειάζονται για να αντιμετωπίσουν μια πολύ σοβαρή ασθένεια.
Αρωγοί σε αυτήν την προσπάθεια γίναμε και εμείς φέτος!
Βοηθήσαμε κάθε παιδί να εύχεται… και όταν εύχεται ελπίζει… και όταν ελπίζει… παλεύει!
Αγοράσαμε το αστέρι της ευχής και στολίσαμε ένα δέντρο στον Πεζόδρομο Γιαννιτσών. Υιοθετήσαμε το δικό μας δέντρο, το δέντρο του 5ου Νηπιαγωγείου, το δέντρο του Make-A-Wish!
Ετοιμάσαμε τα αστεράκια μας με ευχές
Την αφίσα του σχολείου μας, σε συνεργασία με τους μαθητές του 2ου τμήματος
Το δικό μας αστέρι έχει μέσα του ένα ποιηματάκι από μας για όλα εκείνα τα παιδιά που παλεύουν για την ζωή τους:
“Κάνε μια ευχή
κι ας βγει αληθινή…
Δύσκολες οι μέρες σας εκεί
να φανείτε δυνατοί!
Με χαμόγελο και φαντασία
ταξιδέψτε σ’ όλου του κόσμου τα σημεία!
Τι κι αν είμαστε μικροί
έχουμε πίστη δυνατή!
Εμείς εδώ στα Γιαννιτσά
λίγα χιλιόμετρα μακριά…
φωνάζουμε όλοι μαζί:
MAKE-A-WISH!”
Ξεκινήσαμε όλοι μαζί για τον στολισμό
Και το αποτέλεσμα μάς αποζημίωσε και με το παραπάνω
*Με το ποίημα το σχολείο μας θα λάβει μέρος και στον διαγωνισμό των σχολείων για την τρέχουσα σχολική χρονιά!
Καλή μας επιτυχία!
Ο πρώτος θεματικός κύκλος των εργαστηρίων δεξιοτήτων με θέμα την υγιεινή διατροφή, έφτασε στο τέλος του. Το πρόγραμμα είχε σκοπό να διαμορφώσει κουλτούρα υγιεινής και ισορροπημένης διατροφής, υιοθέτηση καλών συνηθειών υγιούς τρόπου ζωής, κριτική κατανάλωση τροφών και συσχετισμός με την προστασία του περιβάλλοντος.
Τα νήπια πήραν μέρος σε ομαδικές και εξατομικευμένες δραστηριότητες, ανάλογα με το ατομικό επίπεδο του καθενός και μέσα από την επικοινωνία, την συνεργασία και την αλληλεπίδραση μεταξύ τους βελτιώθηκαν τόσο σε επίπεδο γνώσεων, όσο και σε επίπεδο στάσεων.
Αρχικά, διαβάστηκε στα παιδιά το παραμύθι “Ο ωραίος Δαρείος”. Συζητήσαμε για τις καθημερινές συνήθειες των πρωταγωνιστών του παραμυθιού και πόσο εύκολα μπορείς να παρασυρθείς και τι συνέπειες σε περιμένουν.
Ομαδοποιήσαμε τις υγιεινές τροφές και τις ανθυγιεινές τροφές με την τεχνική του κολλάζ, σχετικά με το παραμύθι
Ομαδοποιήσαμε τις τροφές που υπάρχουν στο κουκλόσπιτό μας
Παρακολουθήσαμε ένα εκπαιδευτικό βίντεο για την πυραμίδα της διατροφής και ποιες είναι οι ομάδες τροφίμων
Και φτιάξαμε την δική μας σε τρισδιάστατη μορφή
Παρατηρήσαμε εικόνες σε βιβλία διατροφής
Τις επόμενες ημέρες μας επισκέφτηκε η “κυρία Διατροφή”! Τα νήπια παρατήρησαν την πυραμίδα διατροφής στο φόρεμά της και συζητήσαμε ξανά τις ομάδες των τροφών
Τα νήπια εργάστηκαν ατομικά φτιάχνοντας την δική τους πυραμίδα
αλλά και τα δικά τους σουπλά, ώστε να θυμούνται καθημερινά την ισορροπημένη διατροφή
Στη συνέχεια, διαβάσαμε στα παιδιά το παραμύθι “Ο Τοποτίπ δεν θέλει να φάει” και πολλά παιδιά ταυτίστηκαν μαζί του, καθώς και εκείνα δεν τρώνε από όλες τις ομάδες τροφίμων. Τα παιδιά ζωγράφισαν το αγαπημένο τους φαγητό
Ακολούθησε ένα παιχνίδι με φατσούλες! “Τάισε τις φατσούλες”, στο οποίο το κάθε παιδί έπρεπε να ξεχωρίσει τις τροφές σε υγιεινές και μη και να τις τοποθετήσει στο αντίστοιχο πρόσωπο
Η γωνιά της διατροφής είχε ήδη διαμορφωθεί και τα νήπια την επισκέπτονταν καθημερινά “διαβάζοντας” τους πίνακες, τα βιβλία και παίζοντας
Το σχολείο μας έχει την τύχη να βρίσκεται δίπλα στο μανάβικο της γειτονιάς. Στα πλαίσια του προγράμματός μας, μάς επισκέφτηκε ο μανάβης φέρνοντάς μας φρέσκα φρούτα!
Τα παιδιά τα ομαδοποίησαν και προσπάθησαν να τα αναγνωρίσουν με την αφή τους
Με τα φρούτα του μανάβη μάθαμε τις έννοιες μισό και ολόκληρο. Κόψαμε τα φρούτα στη μέση, τα χωρίσαμε, τα ενώσαμε και κάναμε τα δικά μας τυπώματα
Στη συνέχεια σε ένα φύλλο εργασίας, τα παιδιά ένωσαν τα μισά των φρούτων
“Τα θυμωμένα λαχανικά” ήταν ένα ακόμη παραμύθι που διαβάσαμε
Και ακολούθησε ένα φύλλο εργασίας με μπερδεμένα φρούτα και λαχανικά, τα οποία έπρεπε να χρωματιστούν σωστά για να “εμφανιστούν”, καθώς και μία κατασκευή με την δική μας “μηλιά”
“Στο κεφάλι το χω”, ένα γνωστό παιχνίδι περιγραφής ακολούθησε. Επιλέξαμε μόνο τα φαγητά, τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και έπρεπε να βρουν το φρούτο, λαχανικό ή γλυκό, τούς περιέγραφε ο συμμαθητής τους
Τις επόμενες ημέρες θελήσαμε να δώσουμε ένα κίνητρο στα παιδιά, ώστε να τρώνε πρωινό στο σπίτι. Αποφασίσαμε να δώσουμε πόντους στην κάθε ομάδα τροφίμων και να επιβραβεύσουμε στο τέλος τον νικητή.
Όλοι πήραν τον έπαινο συμμετοχής στο μικρό διαγωνισμό “χωρίς πρωινό δεν ξεκινώ”
Και ένας πήρε το βραβείο του νικητή
Μπράβο σε όλους για την προσπάθειά τους!
Το πρώτο εργαστήριο δεξιοτήτων έκλεισε με την επίσκεψη της διαιτολόγου κ. Παυλίδου Δόμνας, η οποία συζήτησε με τους μαθητές και τους έδειξε ένα βίντεο που είχε ετοιμάσει γι αυτούς
Εμείς με την σειρά μας της κάναμε ένα όμορφο δώρο για να μας θυμάται. Ετοιμάσαμε ένα μικρό ποιηματάκι και φτιάξαμε την δική μας αφίσα
Δεν μπορούμε να αγνοήσουμε την καλή διάθεση των μαμάδων, οι οποίες μας απέδειξαν για άλλη μια φορά την σπουδαιότητα της συνεργασίας σχολείου οικογένειας. Απαντήθηκαν ερωτηματολόγια σχετικά με τις καθημερινές συνήθειες διατροφής της οικογένειας από γονείς στο σπίτι, αλλά και από τα παιδιά στο σχολείο, τα οποία μπορείτε να δείτε στη συνέχεια
Και φυσικά τα υπέροχα δημιουργικά πιάτα που έφτιαξαν με τα παιδιά τους
Ένα μεγάλο μπράβο στα παιδιά σας/μας!!!
Η ημέρα αυτή καθιερώθηκε ως Παγκόσμια Ημέρα ευαισθητοποίησης για τα άτομα με ειδικές ικανότητες. Στο σχολείο μας όλη σχεδόν την εβδομάδα ασχοληθήκαμε με το θέμα αυτό συνδυάζοντάς το με την επίσκεψή μας στο θέατρο. “Ο Μολυβένιος στρατιώτης” πέρα από μια ιστορία αγάπης και πίστης μας διδάσκει την αποδοχή στην διαφορετικότητα, καθώς του έλειπε το ένα πόδι.
Τα νήπια ωστόσο είχαν παρακολουθήσει την ιστορία νωρίτερα ώστε να γνωρίζουν τι πρόκειται να δουν στην παράσταση. Συζητήσαμε σχετικά και ο καθένας εξέφρασε τα συναισθήματά του
Παρακολουθήσαμε επίσης μια συγκινητική ταινία μικρού μήκους, η οποία μας άρεσε πολύ, αναφορικά με τα άτομα αλλά και τα ζώα με ειδικές ανάγκες
Τέλος, η ενασχόλησή μας με το θέμα επισφραγίστηκε με την επίσκεψη του συγγραφέα Βαγγέλη Δεληλάμπου στο νηπιαγωγείο μας. Το νέο του βιβλίο με τίτλο “Θα σ΄ αγαπώ για πάντα” και ο μικρός του ήρωας Αιμίλιος μπήκε και στη δική μας συντροφιά. Ο Αιμίλιος με το πρόσθετο μέλος του και συγκεκριμένα “τα ροδάκια” του, μάς διδάσκει ανθρώπινες αξίες ζωής όπως η ενσυναίσθηση, η αποδοχή, η ισότητα, η δικαιοσύνη, η αγάπη. Έχει σκοπό να ευαισθητοποιήσει τα παιδιά απέναντι σε άτομα με αναπηρία, να αποκτήσουν στάσεις ζωής και να βελτιώσει τυχόν λάθος υπάρχουσες συμπεριφορές.
Τέλος, εμείς με την σειρά προσφέραμε το δικό μας παραμύθι, ως δώρο στον συγγραφέα! Οι ζωγραφιές των παιδιών ομαδοποιήθηκαν και έγιναν μια όμορφη ιστορία!
Η ελιά είναι αιωνόβιο αειθαλές καρποφόρο δέντρο που λατρεύεται από την αρχαιότητα και αποτελεί την πιο διαδεδομένη καλλιέργεια στην Ελλάδα. Η ελιά χαρακτηρίζεται από μακροζωία, ανθεκτικότητα σε δύσκολες συνθήκες, έντονη προσαρμοστικότητα καθώς επίσης δίνει καρποφορία χωρίς να χρειάζεται ιδιαίτερες καλλιεργητικές φροντίδες.
Πηγή: www.mistikakipou.gr
Στα πλαίσια του πρώτο εργαστηρίου δεξιοτήτων με θέμα την υγιεινή διατροφή, αναδύθηκε από τα νήπια το ενδιαφέρον τους για την ελιά και τα προϊόντα της. Δεν θα μπορούσαμε να μην ασχοληθούμε με το θέμα μέσα από τη διαθεματική προσέγγιση της γνώσης (δραστηριότητες από όλα τα γνωστικά αντικείμενα, γλώσσα, μαθηματικά, περιβάλλον, δημιουργία-έκφραση και νέες τεχνολογίες).
Παρατηρήσαμε εικόνες και φωτογραφίες και συζητήσαμε τι γνωρίζει ο καθένας για το δέντρο της ελιάς
Τα νήπια παρατήρησαν στον χάρτη της Ελλάδας τις περιοχές όπου συνηθίζεται να καλλιεργούνται ελιές
Με την βοήθεια της νηπιαγωγού, η οποία έγραφε, τα νήπια έλεγαν διάφορες λέξεις της ίδιας οικογένειας με την λέξη “ελιά”
Στη συνέχεια παρακολούθησαν ένα βίντεο για την ονομασία της πόλης της Αθήνας και τον μύθο της Αθηνάς και του Ποσειδώνα:
Διαβάσαμε το παραμύθι “Η σοφή ελιά” και συζητήσαμε σχετικά
Η μάθηση στο νηπιαγωγείο βασίζεται στην βιωματικότητα! Τα παιδιά παρατήρησαν τις ελιές, το χρώμα, το σχήμα και ορισμένα από αυτά δοκίμασαν κιόλας! Το ίδιο έγινε και με το ελιόψωμο.
Ακολούθησαν ατομικά φύλλα εργασίας αναφορικά με το θέμα και τα παιδιά, ζωγράφισαν και μέτρησαν τις ελιές που υπάρχουν
