Ποιο παγάκι θα λιώσει πρώτο;
ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ Γ:θερμική αγωγιμότητα
ΦΑΣΗ Γ :Πείραμα
Αφού γνωρίσαμε τα σπίτια των ίνουιτ και τα σπίτια των κατοίκων των πολικών χωρών,ανακαλύψαμε ότι οι άνθρωποι στις πολικές περιοχές ζουν σε σπίτια από ξύλο.Γιατί;Αποφασίσαμε να κάνουμε ένα πείραμα:
ΥΛΙΚΑ:
- 1 κουτάλα ξύλινη
- 1 κουτάλα σιδερένια
- Βραστό νερό
- 1 μπόλ
- 2 παγάκια
ΤΡΟΠΟΣ ΕΚΤΕΛΕΣΗΣ
- Βάζουμε στο μπολ που έχει τις δύο κουτάλες καυτό νερό.Βάζουμε πάνω τους τα δύο παγάκια και παρατηρούμε ποιο θα λιώσει πρώτο
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ:
Επειδή το σίδερο απορρόφησε την θερμότητα του ζεστού νερού ,το παγάκι που ήταν πάνω του έλιωσε γρηγορότερα από αυτό που ήταν πάνω στην ξύλινη κουτάλα
Ποιος ζει στον Βορειο Πόλο;Γνωρίζω την Αλάσκα,την Λαπωνία και την Γροιλανδία
Γ ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ:
Β ΦΑΣΗ: ποιες χώρες υπάρχουν κοντά στους πόλους; πως ζουν εκεί οι άνθρωποι; που μένουν;
Ανακαλύψαμε τις χώρες που βρίσκονται κοντά στον Βόρειο πόλο, την Λαπωνία, την Γροιλανδία και την Αλάσκα.
https://blogs.sch.gr/5nipchalandr/files/2026/03/LAPONIA-ALASKA-GROILANDIA.pdf
Κάτω από εκπαιδευτικό έργο | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ποιος ζει στον Βορειο Πόλο;Γνωρίζω την Αλάσκα,την Λαπωνία και την Γροιλανδία
Οδική Ασφάλεια – Κυκλοφορώ με ασφάλεια
Την Παρασκευή 6/3/2026, στο πλαίσιο του Προγράμματος Δεξιοτήτων και της Θεματικής Ενότητας: «Ζω Καλύτερα – Ευ Ζην / Υγεία», με θέμα «Οδική Ασφάλεια – Κυκλοφορώ με ασφάλεια», το σχολείο μας είχε τη χαρά να φιλοξενήσει την εκπρόσωπο από το Ι.Ο.ΑΣ. (Ινστιτούτο Οδικής Ασφάλειας “Πάνος Μυλωνάς”).
Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, η εκπρόσωπος παρουσίασε στα παιδιά τον Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας (ΚΟΚ) με έναν ευχάριστο και διαδραστικό τρόπο. Μέσα από παιχνίδια, συζήτηση και βιωματικές δραστηριότητες, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν βασικούς κανόνες οδικής ασφάλειας, να μάθουν πώς να κινούνται σωστά ως πεζοί και ποδηλάτες και να κατανοήσουν τη σημασία της υπεύθυνης συμπεριφοράς στον δρόμο.
Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό, έκαναν ερωτήσεις και έμαθαν με διασκεδαστικό τρόπο πώς να κυκλοφορούν με ασφάλεια στην καθημερινότητά τους. Η δράση αυτή αποτέλεσε μια πολύ σημαντική εμπειρία για όλους, καθώς συνέβαλε στην καλλιέργεια οδικής παιδείας και υπεύθυνης στάσης απέναντι στην ασφάλεια στον δρόμο.
Η ΖΩΗ ΣΤΟΥΣ ΠΑΓΟΥΣ:ΙΓΚΛΟΥ
Γ ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ: Φυσικές επιστήμες,πειράματα:ανακαλύπτω την θερμική αγωγιμότητα
Β ΦΑΣΗ:Τί είναι το ιγκλού; Πως το φτιάχνουν και γιατί δεν κρυώνουν μέσα του;
Ιγκλού, το “χιονόσπιτο” των Εσκιμώων. Πόσο ζεστό είναι μέσα και γιατί δεν λιώνει;
Μπορούσαμε να μην φτιάξουμε και το δικό μας;
Κάτω από εκπαιδευτικό έργο | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Η ΖΩΗ ΣΤΟΥΣ ΠΑΓΟΥΣ:ΙΓΚΛΟΥ
Η ΖΩΗ ΣΤΟΥΣ ΠΑΓΟΥΣ: ΙΝΟΥΙΤ
Γ ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ: Ανακαλύπτω την θερμική αγωγιμότητα
Α ΦΑΣΗ:ΊΝΟΥΙΤ
Εκτός από τα ζώα και τα πουλιά που γνωρίσαμε υπάρχουν και άνθρωποι που ζουν στον Βόρειο Πόλο. Είδαμε βίντεο και ντοκιμαντέρ από την ζωή τους. Ζουν ακόμα; με τι τρέφονται; τι δουλειές κάνουν; πως ταξιδεύουν; με τι ζεσταίνονται; κινδυνεύουν;
“Tuurngait”: διδακτική αξιοποίηση ενός βίντεο
Κάτω από εκπαιδευτικό έργο | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Η ΖΩΗ ΣΤΟΥΣ ΠΑΓΟΥΣ: ΙΝΟΥΙΤ
Η ΖΩΗ ΣΤΟΥΣ ΠΟΛΟΥΣ
Α ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ
Γ ΦΑΣΗ: Επεξήγηση
Αφού μαζέψαμε πληροφορίες σχετικές με τα ζώα ,τα χωρίσαμε σε κατηγορίες και το ενδιαφέρον μας το κέντρισαν τα ζώα των πάγων. Ποια ζώα ζουν στους πάγους; Ζούνε άνθρωποι,πουλιά;
Παρακολουθήσαμε video σχετικά με την ζωή στους πάγους και συζητήσαμε: πως τρέφονται; γιατί τα περισσότερα είναι άσπρα; υπάρχουν οικογένειες; μιλάνε μεταξύ τους και πώς; ποιο είναι το πιο μεγάλο ζώο και ποιο το μικρότερο; ποιες οι διαφορές στην ζωή στους δύο πόλους;
Τέλος παίξαμε και το αγαπημένο παιχνίδι λέξεων:Ψάξε ,Βρες!
Κάτω από εκπαιδευτικό έργο | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Η ΖΩΗ ΣΤΟΥΣ ΠΟΛΟΥΣ
6 ΜΑΡΤΙΟΥ:ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ
Στο νηπιαγωγείο μας σήμερα πραγματοποιήθηκε μια δράση με την Κοινωνική Λειτουργό κα Ευτυχία Παπαδάτου, με στόχο την ευαισθητοποίηση των παιδιών σχετικά με το θέμα της βίας και του σχολικού εκφοβισμού. Αρχικά διαβάσαμε το βιβλίο «Ο νταής του σχολικού», το οποίο αποτέλεσε αφορμή για συζήτηση και προβληματισμό. Μέσα από την ιστορία τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να κατανοήσουν πώς μπορεί να αισθάνεται κάποιος όταν δέχεται άσχημη συμπεριφορά και πόσο σημαντικό είναι να δείχνουμε σεβασμό και καλοσύνη στους άλλους.
Στη συνέχεια ακολούθησε συζήτηση στην τάξη, όπου τα παιδιά μοιράστηκαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους. Μιλήσαμε για το τι είναι η βία, πώς μπορεί να εμφανιστεί στην καθημερινότητά μας και πώς μπορούμε να την αντιμετωπίσουμε. Τα παιδιά πρότειναν τρόπους αντίδρασης, όπως να υποστηρίζουμε οι ίδιοι τον εαυτό μας ή να ζητάμε βοήθεια από τον εκπαιδευτικό και να μιλάμε για αυτό που μας στενοχωρεί.
Η δράση αυτή βοήθησε τα παιδιά να εκφραστούν ελεύθερα και να αναπτύξουν την ενσυναίσθησή τους.
ΕΓΓΡΑΦΕΣ 2026-2027
Κάτω από Ανακοινώσεις | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΕΓΓΡΑΦΕΣ 2026-2027
ΤΙΤΛΟΣ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΗΝ CODE WEEK
Κάτω από εκπαιδευτικό έργο | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΤΙΤΛΟΣ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΗΝ CODE WEEK
Χειμωνιάτικη εξερεύνηση
Α ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ: Το λεξικό του Χειμώνα
Α ΦΑΣΗ: Εξοικείωση: Τί ξέρω για τα ζώα;
Αφήσαμε πίσω μας το διάστημα και ξεκινήσαμε την…Χειμωνιάτική μας εξερεύνηση. Φυσικά δεν μπορούσαν να λείπουν τα αγαπημένα μας ζωάκια! Που ζούν; ποιες οι διαφορές τους; Αφού παίξαμε το αγαπημένο μας παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού ανακαλύψαμε τις κρυμμένες φωτογραφίες των ζώων και τις βάλαμε σε κατηγορίες. Καταγράψαμε τις γνώσεις μας με την βοήθεια του ψηφιακού εργαλείου https://coggle.it/
Β ΦΑΣΗ: Επισκόπηση: Ας βρω πληροφορίες για τα αγαπημένα μου ζώα
Χωριστήκαμε σε ομάδες και ζωγραφίσαμε τα σπίτια τους: το δάσος, την ζούγkλα, την θάλασσα ,τους πάγους, αλλά και ένα …”ανθρώπινο
“σπίτι για τα κατοικίδια.
Μετά με την βοήθεια του chatterpix από την εφαρμογή για παιδιά duckduckmoose.com στείλαμε στους γονείς μας ένα μήνυμα:
Κάτω από Χωρίς κατηγορία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Χειμωνιάτικη εξερεύνηση