Για άλλη μια φορά, η θεατρική ομάδα,  Fantasia Theatre, διασκέδασε τα παιδάκια μας!

Ακολούθησε ξεφάντωμα και τρελό φαγοπότι!

Μικροί Ινδιάνοι

Φιλοτεχνούμε μάσκες με διάφορα υλικά!

Στο ολοήμερο τμήμα διαβάσαμε το παραμύθι “Ο Τίτο έχασε τη μύτη του”, το οποίο αποτέλεσε μια αφορμή για να θυμηθούμε τα αγαπημένα μας σχήματα.

Φτιάξαμε κλόουν με το αποτύπωμα της παλάμης μας.

Φτιάξαμε αφίσα με πληροφορίες για τον κλόουν και οργανώσαμε κάποιες πληροφορίες με τη βοήθεια ενός γραφικού οργανωτή.

Παίξαμε το κινητικό παιχνίδι “Ποιος θα πιάσει το καπέλο του κλόουν;”.

Διαβάσαμε το παραμύθι της Ζώρζ Σαρή με τίτλο “Ο Αρλεκίνος” και μας επισκέφθηκε η γαντόκουκλα Αρλεκίνος.

Φτιάξαμε τον δικό μας Αρλεκίνο χρησιμοποιώντας το περίγραμμα του σώματός μας.

Βρήκαμε λέξεις που ξεκινούν από τη φωνούλα Α του Αρλεκίνου και ζωγραφίσαμε κάποιες απο αυτές σε χαρτάκια σε σχήμα ρόμβου. Έπειτα, κολλήσαμε τα χαρτάκια με τέτοιο τρόπο ώστε να σχηματιστεί το γράμμα Αα.

Παίξαμε ένα παιχνίδι ηλεκτρονικού τροχού, στο οποίο ο παίχτης περιστρέφει τον τροχό και πετυχαίνει μια αποστολή. Κάθε μέρος του τροχού περιλάμβανε μια αποστολή σχετική είτε με τη κατασκευή ρόμβου με διαφορετικό τρόπο κάθε φορά είτε με την αναζήτηση του σχήματος του ρόμβου. Έτσι, κατασκευάσαμε τον ρόμβο από πλαστελίνη ή γλωσσοπίεστρα, σχηματίσαμε τον ρόμβο με τα χέρια , τον ζωγραφίσαμε ή εντοπίσαμε ρόμβους στα ξύλινα σχήματα ή στον ευρύτερο χώρο της τάξης. Ο ηλεκτρονικός τροχός είναι διαθέσιμος εδώ: https://wheelofnames.com/jwe-8h6

Δημιουργήσαμε έναν πίνακα ζωγραφικής στον οποίο απεικονιζόταν ένα πρόσωπο που κοιτούσε προφίλ και en face, εμπνευσμένοι από τον πίνακα του Πικάσο.

Φτιάξαμε τον μάγειρά μας για να τσικνίσουμε!

Γίναμε μικροί κλόουν!!

Στο πλαίσιο του προγράμματος ΕΝΕΡΓΌΣ ΠΟΛΊΤΗΣ και σε σύνδεση με του 2 πρώτους κύκλους των εργαστηρίων δεξιοτήτων, Πραγματοποιήσαμε τη δράση “Φρουροί του Περιβάλλοντος – Green Future” σε συνεργασία με τον μη κερδοσκοπικό οργανισμό WE 4 ALL, όπου εκπρόσωπος επισκέφτηκε το σχολείο μας.

Μέσα από μια διαδραστική παρουσίαση από εξειδικευμένο προσωπικό, η οποία ξεκινάει μέσα στην τάξη και καταλήγει σε ένα παιχνίδι περιβαλλοντικού χαρακτήρα ή σε φύτευση αρωματικών φυτών στην αυλή του σχολείου, τα παιδιά μπορούν να κατανοήσουν εύκολες έννοιες που αφορούν το περιβάλλον.

Όταν λέμε τη λέξη περιβάλλον, ξέρουμε πραγματικά τι σημαίνει; Τι κακό προκαλεί ο άνθρωπος με τις καθημερινές του δραστηριότητες; Πως μπορούμε να γίνουμε προστάτες του πλανήτη μας; Τι είναι η ανακύκλωση; Πως και γιατί φυτεύουμε δέντρα και φυτά και ποια τα οφέλη της δενδροφύτευσης; Με ποιους τρόπους μπορούμε να μειώσουμε την σπατάλη νερού; Πώς με απλές και καθημερινές πρακτικές μπορούμε να εξοικονομήσουμε ενέργεια;

Υπογράψαμε και Συμβόλαιο ως Φροντιστές του Πλανήτη!

Κάναμε ένα ιστόγραμμα καταγράφοντας τις ιδέες μας για την έννοια της φιλίας.

Διαβάσαμε το παραμύθι “Το Τικ και το Τακ” της Γιολάντα Τσορώνη και ζωγραφίσαμε αυτό που κάνει τη δική μας καρδιά να πονά.

Ομαδοποιήσαμε τις φιλικές και τις μη φιλικές πράξεις, αφού πρώτα αξιολογήσαμε την σοβαρότητά τους με τη χρήση του σοβαρόμετρου.

Ζωγραφίσαμε τους φίλους μας και τους γράψαμε όμορφα λογάκια.

Κάντο όπως ο Keith Haring. Γνωριμία με τα ευφάνταστα έργα του καλλιτέχνη που προσελκύουν τα παιδιά.

“Βοηθήσαμε τη bee bot να σχηματίσει τη λέξη ΦΙΛΙΑ

Ζωγραφίσαμε τον Μένιο τον γάιδαρο από το παραμύθι.

Με αφορμή το «τικ-τακ» της καρδιάς, βρήκαμε και άλλους ήχους τους οποίους τους αντιστοιχήσαμε με εικόνες!

Φτιάξαμε τα Βραχιόλια της φιλίας μας.

Υλικό από https://www.popi-it.gr/nipiagogio/glossa/filia-tik-tak/#google_vignette.

Δημιουργία μιας χειμωνιάτικης χιονοθύελλας με αποτύπωμα πομ πομ, εν μέσω της οποίας τοποθετήσαμε τους εαυτούς μας!

Δημιουργία χιονονιφάδας με αλάτι και νερό

Παιχνίδια με τη Beebot.. Οδηγούμε το αγαπημένο μας ρομποτάκι στους αριθμούς που σχηματίζουν τη νέα χρονιά!

Η ενασχόληση με τη θεματική “Πολικά ζώα” ξεκίνησε με την ανάγνωση του παραμυθιού «Ο Λούλι το Παγόβουνο», στο οποίο ο κεντρικός ήρωας, ένα νεογέννητο παγόβουνο, που ταξιδεύει από το Βόρειο Πόλο στο Νότιο Πόλο για να πραγματοποιήσει το όνειρό του, να γνωρίσει τους πιγκουίνους. Με αφορμή το παραμύθι γνωρίσαμε ορισμένα είδη πολικών ζώων και κάναμε αναφορά στους δύο πόλους της Γης. Εκτυπώσαμε τον παγκόσμιο χάρτη και σχεδιάσαμε τη διαδρομή που έκανε ο Λούλι το παγόβουνο για να φτάσει από τη Γροιλανδία (Βόρειο Πόλο) στην άλλη μεριά της Γης, στους Πάγους της Ανταρκτικής.

Υλοποιήσαμε τη ρουτίνα σκέψης “Κάποτε νόμιζα… τώρα ξέρω” για να ανιχνεύσουμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα πολικά ζώα και να συνοψίσουμε μετά το τέλος των δραστηριοτήτων όσα έμαθα για το θέμα αυτό.

Δημιουργήσαμε με διάφορα υλικά τον Βόρειο και Νότιο Πόλο. Έπειτα, κατηγοριοποιήσαμε και τοποθετήσαμε σε κάθε πόλο τα ζώα που ζουν εκεί.

Με την βοήθεια πινάκων αναφοράς,αναγνωρίσαμε και αντιστοιχήσαμε τα ζώα στον σωστό κάθε φορά πόλο, δημιουργώντας κολάζ

Φτιάξαμε την πολική αρκούδα και τον πιγκουίνο από πλαστελίνη.

Κάποια ζώα των πόλων επισκέφτηκαν την τάξη μας!!!

Παίξαμε παιχνίδια γνώσεων στον διαδραστικό πίνακα σχετικά με τα πολικά ζώα.

Στη συνέχεια, εστιάσαμε περισσότερο στην πολική αρκούδα, καθώς θυμηθήκαμε τον ήρωα ενός βιβλίου που είχαμε διαβάσει παλαιότερα στην τάξη! Τον Φρέντι από το ομώνυμο βιβλίο
“Το μεγάλο κόλπο του Φρέντι”. Η Beebot μας βοήθησε να τον θυμηθούμε, καθώς μας προσκάλεσε σε ένα παιχνίδι αναζήτησης. Συγκεκριμένα, οι μαθητές οδήγησαν το ρομποτάκι στις εικόνες με το ερωτηματικό πάνω στο ταμπλό της και αφού τις συνέλεξαν, τις αναποδογύρισαν και ήρθαν αντιμέτωποι με μια πρόκληση! Η πίσω πλευρά κάθε εικόνας αντιστοιχούσε σε ένα κομμάτι παζλ, το οποίο απεικόνιζε το εξώφυλλο του παραμυθιού. Έτσι, τα παιδιά σύνθεσαν τα κομμάτια του παζλ και θυμήθηκαν το παλιό τους φίλο. Αποφασίσαμε να ασχοληθούμε περισσότερο με την αρκούδα και χρησιμοποιήσαμε το διάγραμμα KWL για να ανιχνεύσουμε προηγούμενες γνώσεις των παιδιών για την πολική αρκούδα αλλά και να καταγράψουμε τι θα θέλανε οι μικροί μαθητές να μάθουν για εκείνη και στο τέλος τι έμαθαν μετά τις δραστηριότητες.

Αναζητήσαμε πληροφορίες στο διαδίκτυο και σε βιβλία για την αρκούδα και φτιάξαμε ομαδικά μικρά βιβλία σχετικά με τη ζωή της.

Ασχοληθήκαμε με ένα χαρακτηριστικό της πολικής αρκούδας που μας έκανε ιδιαίτερη εντύπωση. Αναρωτηθήκαμε, πως είναι δυνατόν να μην κρυώνει. Αναζητήσαμε πληροφορίες στο διαδίκτυο και μάθαμε για το λίπος κάτω από το δέρμα της. Πραγματοποιήσαμε ένα ενδιαφέρον και διασκεδαστικό πείραμα.

Γεμίσαμε ένα σκεύος με πολλά παγάκια και παγωμένο νερό. Στο ένα χέρι τα παιδιά φόρεσαν, είτε ένα πλαστικό σακουλάκι, είτε ένα γάντι, αλειμμένα με μαγειρικό λίπος. Βουτώντας στη λεκάνη το γυμνό χέρι και το “ντυμένο” χέρι, διαπιστώσαμε πιο χέρι παγώνει περισσότερο. Φυσικά, στο γυμνό χέρι ένιωσαν περισσότερο το κρύο νερό.

Φτιάξαμε στεφανάκι με το πρόσωπο της αρκούδας και τα πόδια της. Γίναμε αρκούδες πολικές και αναζητήσαμε το “Α α” της αρκούδας σε διάφορα μέρη της τάξης. Έπειτα, βρήκαμε λέξεις που αρχίζουν από τη φωνούλα “Α α” και κάναμε ένα αντίστοιχο φύλλο εργασίας.