Δεν χάνουμε ευκαιρία για ένα γλυκάκι και με αφορμή τα αμύγδαλα από την αμυγδαλιά που επεξεργαστήκαμε στο σχολείο σκεφτήκαμε να γλυκαθούμε και φτιάξαμε βραχάκια σοκολάτας με αμύγδαλα! Πρώτα απ’ όλα είδαμε τα υλικά και τα καταγράψαμε! Και στη συνέχεια με τη βοήθεια των παιδιών φτιάξαμε πεντανόστιμα σοκολατάκια αμυγδάλου για μας και για τους φίλους μας από το διπλανό τμήμα!
Ακούσαμε τον μύθο της Αμυγδαλιάς και διάφορες πληροφορίες για την αμυγδαλιά!Είδαμε σε πίνακες αναφοράς το δέντρο της και τα μέρη από τα οποία αποτελείται καθώς επίσης και τι μας δίνει από τον καρπό της ( τα αμύγδαλα)! Είδαμε διάφορα παράγωγα από την αμυγδαλιά και σε φύλλο εργασίας στολίσαμε τις αμυγδαλιές μας με χαρτί γκοφρέ και συνδυάσαμε μαθηματικά αφού έπρεπε να υπολογίσουμε πόσα άνθη θα βάλουμε σε κάθε δέντρο σύμφωνα με τα νούμερα που μας έδινε. Είδαμε την αμυγδαλιά του Βαν Γκογκ και την φτιάξαμε και εμείς όλοι μαζί με ποπ κορν και γκοφρέ! Αφού μας περίσσεψαν κάμποσα ποπ κορν ο καθένας έφτιαξε και από μια αμυγδαλιά με τα ποπ κορν! Τέλος ακούσαμε το ποίημα της Αμυγδαλιάς και το ζωγραφίσαμε!!
Μάθαμε τεχνικές διαχείρισης θυμού για τις στιγμές που κάτι μας δημιουργεί θυμό. Πρώτα κάνουμε εισπνοές εκπνοές για να ηρεμήσουμε. Η κ. Μαρία μας έφερε μπαλόνια ηρεμίας και με τη σειρά στην παρεούλα σκεφτόμαστε δυνατά ο καθένας κάτι που μας θυμώνει (όταν δεν μου δίνει η αδελφή μου τα παιχνίδια, όταν η μαμά και ο μπαμπάς με μαλώνουν, όταν μου αρπάζουν ένα παιχνίδι, όταν με κοροϊδεύουν) και φυσάμε το μπαλόνι με δύναμη να πάει μακρυά μας. Στο τέλος φτιάξαμε ένα δράκο που βγάζει φωτιά από το στόμα για να φυσάμε μέσα σε αυτόν να βγαίνει η φωτιά και εμείς να ηρεμούμε.
Τα πειράματα και η παρατήρηση των μεταβολών του νερού, οδήγησε σε νέες διαπιστώσεις και υποθέσεις.
Μιλάμε και πειραματιζόμαστε για “Τον κύκλο του νερού”
1ο πείραμα-αναπαράσταση
2ο πείραμα-αναπαράσταση: Κατσαρόλα με νερό σε βρασμό- υδρατμοί- σταγόνες
3ο πείραμα- Συννεφάκι στο βαζάκι! Εξάτμιση – Συμπύκνωση
ΖΑΧΑΡΙ Ή ΑΛΑΤΙ;;; Τι λιώνει πιο γρήγορα τον πάγο;;;;
Ακολουθούμε, ως επιστήμονες, τη μέθοδο: Ερώτημα – Υπόθεση- Πείραμα – Παρατήρηση – Συμπέρασμα – Καταγραφή
Είδαμε διάφορα υλικά που είχαμε στο σχολείο αν διαλύονται μέσα στο νερό!πρώτα κάναμε υποθέσεις αλλα μετά παρατηρήσαμε τι συμβαίνει όταν αναμιγνύονται με το νερό!
Συζητήσαμε για τη χρησιμότητα του νερού και κάναμε δύο φύλλα εργασίας καθώς επίσης και πολλά παιχνίδια στο διαδραστικό πίνακα!
Είδαμε τις 3 μορφές του νερού και παίξαμε παιχνίδια με τη λέξη νερό!
Αφού διαβάσαμε το ταξίδι της σταγόνας και είδαμε σε βιντεάκι τον κύκλο του νερού κάναμε το πείραμα με τον βρασμό που είδαμε ότι εξατμίζεται το νερό!
Φτιάξαμε ο καθένας το δικό του κύκλο του νερού και μια ομαδική εργασία με αυτόν!
Εισαγωγή στις Φυσικές επιστήμες
ΎΛΗ ΚΑΙ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ- ΜΕΤΑΒΟΛΗ ΤΗΣ ΎΛΗΣ
ΠΗΞΗ-ΤΗΞΗ: “Πότε θα ελευθερωθούν τα παιχνίδια μας;”
Ερώτημα – Υπόθεση- Πείραμα – Παρατήρηση – Συμπέρασμα – Καταγραφή (δημιουργία πίνακα διπλής εισόδου)
Επιλέξαμε λίγα μικρά παιχνίδια, τα βάλαμε σε πλαστικά ποτήρια, τα γεμίσαμε νερό και τα τοποθετήσαμε στην κατάψυξη. Την επόμενη μέρα, τοποθετήσαμε το κάθε ποτηράκι σε διαφορετικό σημείο, με σκοπό να παρατηρούμε ανά διαστήματα, ποιο “παγιδευμένο”παιχνίδι θα “ελευθερωθεί” γρηγορότερα από τον πάγο! Καταγράψαμε τα αποτελέσματα στον πίνακα διπλής εισόδου!
Τοποθετήθηκαν: στον ήλιο, στη σκιά, στο καλοριφέρ, στο ντουλάπι, στο φούρνο μικροκυμάτων
Εισαγωγή στις Φυσικές επιστήμες
ΎΛΗ ΚΑΙ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ- ΜΕΤΑΒΟΛΗ ΤΗΣ ΎΛΗΣ
ΤΗΞΗ: “Στο χέρι ή στο γάντι;” Πού θα λιώσει γρηγορότερα το παγάκι;
Ερώτημα – Υπόθεση- Πείραμα – Παρατήρηση – Συμπέρασμα – Καταγραφή
