Τα παιδιά ολοκληρώνοντας την 1η θεματική ενότητα για το εργαστήριο δεξιοτήτων με τίτλο “Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν το μυστικό για σώμα γερό και μυαλό δυνατό” έμαθαν

– να συνεργάζονται

– να επικοινωνούν

– να καλλιεργούν την κριτική ικανότητα και την φαντασία τους

και όπως οι ντετέκτιβ ανακάλυψαν το μυστικό της ΥΓΕΙΑΣ.

Αφού διαβάσαμε το βιβλίο “Ο Ωραίος Δαρείος” της Σοφίας Ζαραμπούκα, τα νήπια δραματοποίησαν την ιστορία, έπαιξαν,

ταξινόμησαν,

 

 

 

 

 

 

 

 

αναρωτήθηκαν και εκφράστηκαν γλωσσικά.

Οι γονείς που είναι πάντα δίπλα μας,μας έφεραν φρούτα και οι μαθητές μας γεύτηκαν μια δροσερή φρουτοσαλάτα, αφού πρώτα τα καταμέτρησαν και τα ταξινόμησαν.

 

 

 

 

 

Με την προσφορά της κ.Κατερίνας,μητέρας μαθητή μας, γευτήκαμε ψωμάκι με λαδάκι,μαθαίνοντας την διατροφική αξία του λαδιού.

Εκφράστηκαν καλλιτεχνικά αντλώντας έμπνευση από την τεχνική του Αρτσιμπόλντο.

      

δημιούργησαν και διασκέδασαν.

Υποδεχτήκαμε στο σχολείο μας την παιδοδιατροφολόγο κ.Κορίζη που μας μίλησε για τις σωστές διατροφικές συνήθειες μέσα από παραμύθια και τραγούδια.

Φυσικά αποτυπώσαμε τα μηνύματα και την αξία της σωστής διατροφής στις ποδιές που κατασκευάσαμε με τα μικρά μας χεράκια.

Υπεύθυνα παιδιά-Υπερασπιστές των ζώων

2ο Εργαστήριο

• Κατηγορίες ζώων σύμφωνα με το μέρος που ζουν
• Ζώα που μας προσφέρουν τροφή
• Τα προϊόντα των ζώων
• Τι προσφέρει ο άνθρωπος στα ζώα;
• Εννοιολογικοί χάρτες .
• Αντιστοίχηση ζώο- προϊόν που μας προσφέρει.

 

                            

• 

3ο Εργαστήριο

1η Δραστηριότητα

Ο ζωγράφος Σαγκάλ μας μιλά για την σχέση αλληλεξάρτησης που δημιουργείται μεταξύ του ανθρώπου και των ζώων.  Παρατηρήσαμε και αναλύσαμε τον πίνακα ” Εγώ και το χωριό”, σκεφτήκαμε τι θα γινόταν αν δεν υπήρχαν τα ζώα ή ο άνθρωπος στον πίνακα, ποια ζώα υπήρχαν, τα χρώματα, οι μορφές τα συναισθήματα που δημιουργούνται . Ζωγραφίζουμε το μήνυμα που θέλει να στείλει ο Σαγκάλ με  το έργο του.

 

2η Δραστηριότητα

Μέσα από τη συζήτηση ,την παρατήρηση έργων τέχνης τα παιδιά συνειδητοποιούν ότι και τα ζώα έχουν συναισθήματα και γι΄αυτό δεν πρέπει να τα πληγώνουμε και να τα εγκαταλείπουμε.

 

Ψήφισαν τον αγαπημένο τους πίνακα και ύστερα τοποθέτησαν σε καθέναν το πρόσωπο με το συναίσθημα που αντιστοιχεί στο ζώο και στον άνθρωπο (ιδέα από διαδίκτυο).

 

4ο Εργαστήριο

1η Δραστηριότητα

Παρατηρήσαμε  και συγκρίναμε εικόνες που απεικονίζουν ζώα στο φυσικό τους περιβάλλον και ζώα σε βιομηχανικές μονάδες παραγωγής. . Κατά τη διάρκεια της συζήτησης εκφράστηκαν πολλές απόψεις και βγήκε το συμπέρασμα πως οι άνθρωποι, λόγω της υπερκατανάλωσης, άρχισαν να εκτρέφουν ζώα σε βιομηχανικές μονάδες παραγωγής και πως αυτό μπορεί να έχει άσχημες συνέπειες για τα ζώα.

            

Στο τέλος ζωγραφίσαμε , τι σκέφτονται και τι θα ήθελαν να μας πουν, αν μιλούσαν,  τα ζώα που βρίσκονται σε αυτές τις μονάδες.

 

5ο -6ο  Εργαστήριο

Διαβάσαμε  το ” Ένα αδέσποτο σκυλάκι”

Χωρίσαμε τις εικόνες σε αυτές που δείχνουν καλή συμπεριφορά απέναντι στα ζώα και σε αυτές που δείχνουν κακή συμπεριφορά.

 

 

Τα δικαιώματα των ζωων(https://www.elniplex.com)

 

Τα παιδιά ζωγραφίζουν τα δικαιώματα των ζώων.

 

 

Δημιουργία αφίσας

7ο Εργαστήριο

Δημιουργία του τελικού εννοιολογικού χάρτη- Σύγκριση των εννοιολογικών χαρτών (αρχικών και τελικού)

 

 

Φύλλο αυτοαξιολόγησης

 

 

 

Την Τετάρτη 4 Οκτωβρίου  τα ζώα είχαν την τιμητική τους .

 

Τα παιδιά μας παρουσίασαν   τα αγαπημένα τους ζωάκια και μας είπαν πως το φροντίζουν και πως παίζουν μαζί τους.

 

Από το διαδίκτυο διαβάσαμε την ιστορία του “Ξουτ”

 

Μιλήσαμε για τα συναισθήματα που μας προκάλεσε η αφήγηση της ιστορίας, τα συναισθήματα του σκύλου, τις συμπεριφορές των ανθρώπων απέναντι στα ζώα. Συζητήσαμε για τις ανάγκες  και τα δικαιώματα των ζώων, τους κινδύνους που τα απειλούν και για τη στάση που πρέπει να κρατήσουμε ώστε τα ζώα να ζουν όπως πραγματικά τους αξίζει.

 

 

 Το σαλιγκάρι που δημιουργήσαμε.