Η ΑΛΩΣΗ

http://www.tovima.gr/default.asp?pid=2&artid=151537&ct=83

Η οθωμανική αυτοκρατορία 1481-1683

http://www.lib.utexas.edu/maps/historical/shepherd/ottoman_empire_1481-1683.jpg

χάρτης των σταυροφοριών

http://www.lib.utexas.edu/maps/historical/crusades_1905.jpg

Η βυζαντινή αυτοκρατορία το 1265

http://www.lib.utexas.edu/maps/historical/shepherd/byzantine_empire_1265.jpg

Η βυζαντινή αυτοκρατορία το 1355

http://www.lib.utexas.edu/maps/historical/shepherd/byzantine_empire_1355.jpg

Το χρονικό της Άλωσης (Ευχαριστίες στην κα Τερέζα Γιακουμάτου, της οποίας το παρόν πόνημα χρησιμοποιούμε για τις ανάγκες του μαθήματος)

 Να αναλύσετε τα αποτελέσματα της άλωσης για τον ευρωπαϊκό πολιτισμό. Μπορείτε να αναφέρετε διαφορές  στην αντιμετώπιση των ιερών τόπων ανάμεσα στους Σταυροφόρους και στους Οθωμανούς; Μελετήστε το σχετικό απόσπασμα “Η Έφοδος, η Κατάληψη και η Λεηλασία της Πόλης” από το έργο του Edwin Pears «Η Άλωση της Κωνσταντινούπολης το 1204».Τίτλος του έργου στα αγγλικά, «The fall of Constantinople being the story of the fourth Crusade», μετάφραση από το αγγλικό πρωτότυπο: Ιωσήφ Κασσετιάν – Χριστίνα Κασσετιάν, κεφ. 15ο σελ. 354-379, εκδ. Στοχαστής 

Ομάδα 1 –των  βιογράφων

Στις 21 Μαΐου ο Σουλτάνος έστειλε πρέσβη ζητώντας την παράδοση της πόλης με αντάλλαγμα την παραχώρηση της ελευθερίας στον Κωνσταντίνο και την αναγνώρισή του ως ηγεμόνα της Πελοποννήσου. Ο Κωνσταντίνος δήλωσε: “Το δε την πόλιν σοι δούναι ουτ’ εμόν εστίν ουτ’ άλλου των κατοικούντων εν ταύτη∙ κοινή γαρ γνώμη άπαντες αυτοπροαιρέτως αποθανούμεν και ου φεισθόμεθα της ζωής ημών”. Αξιολογήστε την απόφασή του αυτοκράτορα να απορρίψει την πρόταση του σουλτάνου. Γιατί επέμεινε να υπερασπιστεί την Πόλη μέχρις εσχάτων ενώ του είχε δοθεί η δυνατότητα συνθηκολόγησης και αποχώρησης; Να διαβάσετε τον τελευταίο λόγο που απηύθυνε στο λαό της Πόλης (Παράθεμα ΙΙ). Τι στοιχεία συνάγετε από την ανάγνωσή σας;

 Να συλλέξετε στοιχεία για τον Μωάμεθ τον Β΄ τον πολιορκητή. Ποιοι ήταν οι στόχοι του; Η εκπαίδευσή του τον βοήθησε στην κατάκτηση της Πόλης; (Διαβάστε επίσης το σχετικό παράθεμα III: Μωάμεθ Β΄) Τι στοιχεία συλλέγουμε για τον χαρακτήρα του από το μήνυμά του προς τον Κωνσταντίνο; Μελετήστε το απόσπασμα από το Χρονικό του Γεωργίου Φραντζή που παρατίθεται στα “Κείμενα της ΝΕ λογοτεχνίας” Α΄τεύχος, ΟΕΔΒ, σ.65. Τι παρατηρείτε από τη σύγκριση των δημηγοριών του αυτοκράτορα και του σουλτάνου;

 Ομάδα 2 των  ιστορικών

 Να τοποθετήσετε τα αίτια της άλωσης σε αξιολογική σειρά αιτιολογώντας την άποψή σας.
 Αίτια της άλωσης:

·         Συντριπτική υπεροχή των πολιορκητών σε έμψυχο και άψυχο υλικό

·         Χρήση εξελιγμένων όπλων και μεθόδων πολιορκίας

·         Αδυναμίες θνήσκουσας αυτοκρατορίας

·         Κόπωση και αποθάρρυνση Βυζαντινών

·         Ανεπάρκεια βοήθειας από Δύση

·         Κατάκτηση μεγαλύτερου μέρους της αυτοκρατορίας (έλλειψη εφοδίων)

Μπορείτε να συμβουλευτείτε και το άρθρο Τα ΝΕΑ Α. Πελώνη , Μ. Αδαμοπούλου «H Πόλις εάλω!» (Nαι, αλλά γιατί;)…  24/05/2003, Σελ.: P32, Κωδικός άρθρου: A17645P321 ID: 367172

Να είστε έτοιμοι να επιχειρηματολογήσετε για την ιεράρχηση που καταλήξατε

Ομάδα 3 των λαογράφων.

Μελετήστε τα Ποιήματα για την άλωση

Μπορείτε να εντοπίσετε ποιες ψυχικές διαθέσεις κυριαρχούν;

Υπάρχουν κοινοί εκφραστικοί τρόποι ανάμεσα στους θρήνους και στη σύγχρονη ποίηση;

Θα ετοιμάσετε μία παρουσίαση για τον Κωνσταντίνο Παλαιολόγο. Μπορείτε να απομονώσετε στίχους των ποιημάτων που αναφέρονται στον τελευταίο υπερασπιστή; Πώς παρουσιάζεται στη σύγχρονη ποίηση; πώς στη δημώδη

Ομάδα 4 Εικονογράφων – αγγελιοφόρων.

Είστε κάτοικοι Ρώμης και επιστρέφετε στην πατρίδα σας με την είδηση της πτώσης. Η Άλωση είχε τεράστια απήχηση σε ολόκληρη τη δυτική Ευρώπη. Όλοι θρήνησαν με την είδηση ότι το προπύργιο του ευρωπαϊκού πολιτισμού είχε γκρεμισθεί. Μελετήστε το αρχείο Τοιχογραφίες της πολιορκίας της Πόλης από μολδαβικό μοναστήρι. Τι πληροφορίες συνάγετε από τη μελέτη των τοιχογραφιών; Να ετοιμάσετε μία παρουσίαση στην οποία θα διηγείστε τα γεγονότα της πολιορκίας και της πτώσης της Πόλης. Τοποθετήστε τις διαφάνειες με όποια σειρά αποφασίσετε και παρεμβάλετε κείμενο όπου θα περιγράφετε την πολιορκία. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε χωρία από τα παραθέματα.

Ομάδες 5-6  Χρονικογράφων.

Μελετήστε το χρονικό της άλωσης. Στη συνέχεια κάθε ομάδα θα επιλέξει δύο από τις προτεινόμενες δραστηριότητες και θα προετοιμάσει στον επεξεργαστή κειμένου μία καταγραφή στο ημερολόγιο:

α. ενός Βυζαντινού ανθενωτικού πολίτη που διαπιστώνει ότι η Πόλη έχει περικυκλωθεί από τον Οθωμανικό στόλο

β. ενός Βυζαντινού αξιωματούχου που μαθαίνει ότι ο αυτοκράτορας απέρριψε τις προτάσεις του Μωάμεθ για συνθηκολόγηση

γ. ενός Οθωμανού στρατιώτη που σχεδιάζει λιποταξία μετά από 3 εβδομάδες πολιορκίας

δ. ενός Βυζαντινού στρατιώτη που βλέπει την έκλειψη της σελήνης στις 28 Μαΐου

ε. μιας γυναίκας ή ενός παιδιού που έχει επιζήσει της καταστροφής

Μπορείτε να συμβουλευτείτε την ενότητα Ημερολόγιο του βιβλίου σας Έκφραση – Έκθεση.

Ομάδα 7 Πολιορκητικών μηχανών -τακτικής πολέμου.

Αναζητήστε πληροφορίες στο διαδίκτυο για το υγρόν πυρ και εικόνες από τα πολιορκητικά όπλα της εποχής.

Μπορείτε να ξεκινήσετε από τη σελίδα  www.nationmaster.com/encyclopedia/Siege στο κεφάλαιο Sieges in the age of gunpowder.

Ετοιμάστε μία παρουσίαση συμπεριλαμβάνοντας εικόνες που έχετε συλλέξει.

– Να αξιολογήσετε την επιθετική τακτική των Οθωμανών. Να αναφερθείτε στη χρήση του ουγγρικού τηλεβόλου, του πολιορκητικού πύργου, στη δίολκο που κατασκεύασαν ανάμεσα στο Βόσπορο και στον Κεράτιο. Υπάρχουν ανάλογα παραδείγματα υπεροπλίας στην ιστορία που έκριναν πολέμους;

– Να αξιολογήσετε την αμυντική τακτική των Βυζαντινών αναφερόμενοι στην προστασία των τειχών, στις τάφρους, και στη χρήση της αλυσίδας του Κερατίου. Επισκεφθείτε τη διεύθυνση www.regia.org/lamellar.htm για να δείτε πανοπλίες της εποχής.

Ομάδα 8 Χαρτογράφων. Μπορείτε να προσδιορίσετε τη θέση της Κωνσταντινούπολης στο χάρτη; Μπορείτε να περιγράψετε τη στρατηγική σημασία της Πόλης; Αναζητήστε στο διαδίκτυο χάρτες είτε δορυφορικές φωτογραφίες  της περιοχής και προσδιορίστε τη θέση της Κωνσταντινούπολης, του Βοσπόρου, του Κεράτιου κόλπου, της Θάλασσας του Μαρμαρά. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το πρόγραμμα επεξεργασίας εικόνας.

 http://www.netschoolbook.gr/images/2005/1453/1453-full/turkey.jpg

Επιλέγοντας τη φωτογραφία έχετε στη διάθεσή σας εικόνα υψηλότερης ανάλυσης

Ετοιμάστε μία παρουσίαση για την ολομέλεια της τάξης όπου θα μας κατατοπίσετε για τα παραπάνω θέματα.  

μια ιδέα για τις υποκριτικές ικανότητες των μαθητών μας δίνει το απόσπασμα που ακολουθεί:

δες εδώ

Και η ολοκαίνουργια ταινία του σχολείου μας

http://www.facebook.com/home.php#/profile.php?id=1408872639&ref=profile

Mια αφίσα για το μέλλον!

Βοήθεια σε θέματα επαγγελματικού προσανατολισμού προσφέρει το ΚΕΣΥΠ Καλλιθέας, όπου μπορείτε να απευθύνεσθε, γονείς και μαθητές, για ανάλογα ζητήματα.

Το σχολείο μας μετέχει για δεύτερη χρονιά στο φεστιβάλ μαθητικής έκφρασης και δημιουργίας με την ταινία “το παρελθόν αφηγείται..”

Η προβολή της ταινίας γίνεται αύριο 5/2/2009 στο Δημοτικό Θέατρο Αλίμου “Κάρολος Κουν”

Ηλεκτρονική δήλωση για τις εξετάσεις

Πάνω από 88.000 αναμένεται να είναι οι θέσεις εισακτέων φέτος σε ΑΕΙ- ΤΕΙ

, ΕΡΕΥΝΑ του , Χρήστου Κάτσικα , xkatsikas@xkatsikas.gr

ΔΗΜΟΣΙΕΥΘΗΚΕ: Τετάρτη 28 Ιανουαρίου 2009

Από 2 έως 20 Φεβρουαρίου χιλιάδες υποψήφιοι των Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ) και των Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ- ΟΜΑΔΑ Β΄) που θα πάρουν μέρος στις Πανελλαδικές Εξετάσεις του 2009 πρέπει να υποβάλουν στο Λύκειό τους σχετική Αίτηση- Δήλωση.

Το αμέσως επόμενο διάστημα το ΥΠΕΠΘ αναμένεται να ανακοινώσει τον αριθμό των θέσεων εισακτέων που φέτος, σύμφωνα με όλες τις πληροφορίες, θα ξεπεράσει τις 88.000 συνολικά. «ΤΑ ΝΕΑ» παρουσιάζουν σήμερα τον τύπο ΑίτησηςΔήλωσης, τις κατηγορίες των υποψηφίων που υποχρεούνται να τις συμπληρώσουν, καθώς και όλα όσα πρέπει να γνωρίζουν για τη συμπλήρωσή τους.

Από φέτος η Αίτηση- Δήλωση θα υποβάλλεται ηλεκτρονικά. Ο υποψήφιος επιλέγει και συμπληρώνει την ανάλογη Αίτηση- Δήλωση και στη συνέχεια την υποβάλλει ο ίδιος ή νόμιμα εξουσιοδοτημένος εκπρόσωπός του μέσα στην προβλεπόμενη προθεσμία στο Λύκειο που φοιτά ή στο πλησιέστερο στην κατοικία του Λύκειο, αν πρόκειται για απόφοιτο. Στη συνέχεια τα στοιχεία του καταχωρίζονται ηλεκτρονικά και εκτυπώνονται τρία αντίγραφα. Ο υποψήφιος ελέγχει την ορθότητα των στοιχείων και αν αυτά πράγματι ανταποκρίνονται στις επιθυμίες του, υπογράφει και στα τρία και παραλαμβάνει ένα, το οποίο και φυλάσσει μέχρι το τέλος των εξετάσεων.

Ειδικότερα:

1 Οι μαθητές της τελευταίας τάξης των Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ) υποβάλλουν την ανάλογη ΑίτησηΔήλωση στο Λύκειο που φοιτούν χωρίς δικαιολογητικά. Επισημαίνεται ότι οι υποψήφιοι αυτοί με τη σχετική Αίτηση- Δήλωση, εκτός των άλλων, θα πρέπει να δηλώσουν και το δεύτερο μάθημα Γενικής Παιδείας, καθώς επίσης και το μάθημα επιλογής Αρχές Οικονομικής Θεωρίας, αν επιθυμούν να εξεταστούν σ΄ αυτό.

2Οι απόφοιτοι προηγουμένων ετών που επιθυμούν να λάβουν μέρος στις Πανελλαδικές Εξετάσεις των ΓΕΛ υποβάλλουν την ανάλογη Αίτηση- Δήλωση στο Λύκειο αποφοίτησης ή στο πλησιέστερο στην κατοικία τους. Μαζί με την Αίτηση- Δήλωση συνυποβάλλουν αντίγραφο του απολυτηρίου τους, καθώς και την πρωτότυπη «ΒΕΒΑΙΩΣΗ» πρόσβασης που κατέχουν από προηγούμενο έτος. Αν δεν είναι κάτοχοι «ΒΕΒΑΙΩΣΗΣ» πρόσβασης, υποβάλλουν σχετική υπεύθυνη δήλωση.

3 Οι απόφοιτοι- κάτοχοι Βεβαίωσης πρόσβασης ημερήσιου ΓΕΛ που επιθυμούν να είναι υποψήφιοι για το 10% των θέσεων εισακτέων των ημερησίων ΓΕΛ χωρίς νέα εξέταση για τις Στρατιωτικές και Αστυνομικές Σχολές, τις Σχολές των Ακαδημιών Εμπορικού Ναυτικού και τα ΤΕΦΑΑ υποβάλλουν την ανάλογη ΑίτησηΔήλωση χωρίς δικαιολογητικά στο Λύκειο αποφοίτησης ή στο πλησιέστερο της κατοικίας τους. 4Οι μαθητές της τελευταίας τάξης Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ)- ομάδας Β΄ υποβάλλουν μόνο την Αίτηση- Δήλωση, χωρίς δικαιολογητικά στο σχολείο τους.

5 Οι υποψήφιοι (μαθητές και απόφοιτοι) ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ (ομάδα Β΄) με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή ειδικές μαθησιακές δυσκολίες που εξετάζονται προφορικά ή γραπτά κατά περίπτωση πρέπει να υποβάλουν τα σχετικά δικαιολογητικά στο Λύκειό τους μέχρι τη λήξη της προθεσμίας υποβολής της Αίτησης- Δήλωσης, δηλαδή μέχρι 20 Φεβρουαρίου.

4 ΤΡΟΠΟΙ ΔΗΛΩΣΗΣ

Φέτος υπάρχουν τέσσερις διαφορετικοί τύποι Αίτησης- Δήλωσης, μία για κάθε περίπτωση υποψηφίου

Τι πρέπει να προσέξουν στη συμπλήρωση

ΦΕΤΟΣ ΥΠΑΡΧΟΥΝ τέσσερις (4) διαφορετικοί τύποι Αίτησης- Δήλωσης, μία για κάθε περίπτωση υποψηφίου. Οι υποψήφιοι πρέπει να έχουν υπόψη τους τα παρακάτω:

1 Όσον αφορά το (δεύτερο) μάθημα Γενικής Παιδείας που οι υποψήφιοι επιλέγουν να εξεταστούν πανελλαδικά επισημαίνεται:

Το δηλώνουν υποχρεωτικά με την Αίτηση- Δήλωση από 2 έως 20 Φεβρουαρίου. Εφόσον το δηλώσουν και δεν προσέλθουν στην εξέταση, τότε θεωρείται ότι εξετάστηκαν και πήραν γραπτό βαθμό μηδέν (0). Η επιλογή και δήλωση του (δευτέρου) μαθήματος Γενικής Παιδείας είναι υποχρεωτική και καθοριστική για τα πεδία που θα μπορέσει να επιλέξει ο υποψήφιος στο Μηχανογραφικό του Δελτίο και γι΄ αυτό πρέπει να γίνει με μεγάλη προσοχή.

2 Όσον αφορά το μάθημα Αρχές Οικονομικής Θεωρίας, που οι υποψήφιοι (ΓΕΛ και ΕΠΑΛ- ΟΜΑΔΑ Β΄) επιλέγουν να εξεταστούν πανελλαδικά, επισημαίνεται πως το δηλώνουν υποχρεωτικά με την Αίτηση- Δήλωση από 2 έως 20 Φεβρουαρίου. Απαραίτητη προϋπόθεση για να το δηλώσουν οι μαθητές ΓΕΛ και ΕΠΑΛ είναι να το έχουν ήδη επιλέξει ως μάθημα επιλογής. Για να μπορέσει υποψήφιος να δηλώσει στο Μηχανογραφικό του Δελτίο το 5ο Επιστημονικό Πεδίο πρέπει να έχει δηλώσει ότι θα εξεταστεί υποχρεωτικά στα δύο (2) μαθήματα αυξημένης βαρύτητας του 5ου Επιστημονικού Πεδίου Αρχές Οικονομικής Θεωρίας και Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής. 3Η υποβολή της Αίτησης- Δήλωσης είναι καθοριστική και δεσμευτική για όλους τους υποψηφίους ΓΕΛ και ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑΣ Β΄) που θα συμμετάσχουν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις. Μετά την υποβολή της, δεν τροποποιείται ούτε διορθώνεται.

4 Όσον αφορά τις Στρατιωτικές Σχολές, τις Αστυνομικές Σχολές, τις Σχολές της Ακαδημίας του Εμπορικού Ναυτικού και τα ΤΕΦΑΑ επισημαίνεται ότι τα σχετικά στοιχεία της Αίτησης- Δήλωσης είναι απλώς ενδεικτικά της επιθυμίας του υποψηφίου για την εισαγωγή στα παραπάνω Τμήματα και Σχολές. Όμως για να μπορέσει τελικά να συμμετάσχει ο υποψήφιος στις διαδικασίες επιλογής για εισαγωγή πρέπει να υποβάλει αίτηση απευθείας στον Στρατό (για τις Στρατιωτικές Σχολές), στην Αστυνομία (για τις Αστυνομικές Σχολές), στο Εμπορικό Ναυτικό (για τις Σχολές της Ακαδημίας του Εμπορικού Ναυτικού), στις Επιτροπές Υγειονομικής Εξέτασης και Πρακτικής Δοκιμασίας (για τα ΤΕΦΑΑ) στο χρονικό διάστημα που θα ορίζεται.