Λήψη αρχείου

Ο πρώτος κύκλος των εργαστηρίων δεξιοτήτων για φέτος σχετίζεται με το θέμα του σεισμού. Η ομάδα ήδη από τις πρώτες μέρες είχε επεξεργαστεί το θέμα και είχε κάνει και άσκηση σεισμού.

Η συζήτηση ξεκίνησε με το ερώτημα τι είναι ο σεισμός; πώς είναι το εσωτερικό της γης μας;

Πήραμε πλαστελίνη σε χρώμα  κόκκινο, πορτοκαλί, κίκτρινο, μαύρο, μπλε και τέλος πράσινη και φτιάξαμε μια σφαίρα, στρώμα το στρώμα.

Κόψαμε στην συνέχεια την σφαίρα για να μας αποκαλυφθούν όλα τα στρώματα που την αποτελούν!

Χωριστήκαμε στην συνέχεια σε 3 ομάδες για να ζωγραφίσουν το εσωτερικό της γης. Ομάδα με υλικό τις ξυλομπογιές, τις κηρομπογιές και ομάδα με υλικό τους μαρκαδόρους!

Στην συνέχεια όλη η ομάδα παρακολούθησε 2 βιντεάκια που έδιναν πληροφορίες για το σεισμό αλλά και τι πρέπει να κάνει κάποιος πριν τον σεισμό, κατά την διάρκεια του σεισμού αλλά και μετά το σεισμό.  Στο βιντεάκι ακούστηκαν οι λέξεις σεισμολόγος και σεισμογράφος και μετά απο ερώτηση των παιδιών πάρθηκε η απόφαση να επεξεργαστούμε την έννοια του σεισμογράφου και εν τέλει να φτιάξουμε τον δικό μας σεισμογράφο και να μετρήσουμε τα ρίχτερ των “δικών”  μας σεισμών.

Ακολούθησε, συζήτηση στην ολομέλεια αλλά και επεξεργασία  ενός φύλλου εργασίας με τα αντικείμενα που είναι απαραίτητα να έχει κάποιος μαζί του σε περίπτωση σεισμού.

Έπειτα η συζήτηση επικεντρώθηκε στα κτίρια πως αντέχουν το σεισμό. Είδαμε εικόνες με διάφορα κτίρια φτιαγμένα από διαφορετικά υλικά και προβληματιστήκαμε πάνω σε αυτό το γεγόνος. Αυτό υπήρξε αφορφή ώστε να χωριστούμε σε τρεις ομάδες κατασκευών και να συνεργαστούμε, να επικοινωνήσουμε και σαν ομάδα να παρουσιάσουμε ένα κτίριο στην ολομέλεια. Τα υλικά κατασκευής ήταν ξύλινα τουβλάκια, πλαστικά, τουβλάκια αλλά και μαγνητικά τουβλάκια.

Η συγκεκριμένη δραστηριότητα άρεσε πολύ στα παιδιά, έτσι επεξεργάστηκαν όλα τα υλικά και εργάστηκαν σε διαφορετικές ομάδες, Μετά όλοι μαζί στην ολομέλεια συζητήσαμε ποιο υλικό τους άρεσε περισσότερο και γιατί, ποιό ήταν πιο δύσκολο και ποιό ήταν πιο εύκολο στην επεξεργασία του.

Η τελευταία δραστηριότητα που έκλεισε και το 1ο εργαστήριο δεξιοτήτων ήταν η κατασκευή ατομικής τσάντας επιβίωσης για το σεισμό.

Το φθινόπωρο φτάνει στο τέλος του και με τα παιδιά ακούσαμε διάφορα τραγούδια με αυτό το θέμα.

Ο στίχος από το τραγούδι “πόσες βροχές έχουμε δει από το παράθυρο” και το ερώτημα ένος μαθητή τι βλέπουμε από το παράθυρο στο σπίτι μας ήταν η αφορμή για να επεξεργαστούμε τον παρακάτω πίνακα του Σαλβαδόρ Νταλί «Φιγούρα στο παράθυρο»

Είδαμε τον πίνακα, τον περιγράψαμε, μιλήσαμε για τα χρώματα του, τι μπορεί να βλέπει, τι εποχή είναι. Στην συνέχεια μπήκαμε και εμείς με το δικό μας τρόπο στον πίνακα και γίναμε η φιγούρα στο παράθυρο.

Και είδαμε πολλά από το παράθυρο μας, και αληθινά αλλά και φανταστικά θέματα!

Μετά γίναμε και εμείς οι ίδιοι ζωγράφοι. Πήραμε τα πινέλα μας, τα χαρτιά μας και ξεκινήσαμε!

Και να το αποτέλεσμα των μικρών ζωγράφων!!!

Νέα άφιξη στο σχολείο,σε μια ήδη δομημένη και αγαπημένη ομάδα, νέα γνωριμία, κανόνες, συμφωνίες για να είμαστε χαρούμενοι, να λύνουμε τα προβλήματά μας με συζήτηση!

Συζητήσαμε όλοι μαζί τρόπους που θα κάνουν την καθημερινότητά όλων στο σχολείο όμορφη και δημιουργική.

Αφού τα παιδιά είπαν τις ιδέες τους, καταγράφτηκαν όλες οι απόψεις και φτιάξαμε τους δικούς μας ” Τρόποι για να είμαστε χαρούμενοι στο Σχολείο”

Υπογράψαμε όλοι είτε με κάποιο σχέδιο, είτε με το όνομά μας πως συμφωνούμε και θα προσπαθούμε να ακολουθούμε ότι συμφωνήθηκε!

Στην συνέχεια είδαμε διάφορες εικόνες θετικής και αρνητικής συμπεριφοράς και τις κατηγοριοποιήσαμε! Σύζητήσαμε την συμπεροφορά που επιθυμούμε στο σχολείο για να είμαστε όλοι χαρούμενοι!

Σ’ όλα αυτά δεν μπορούσε να λείπει  και η συζήτηση για τις ευγενικές και μη λέξεις. Αποφασίσαμε πως όποια άσχήμη λέξη και άν ξέρουμε ή έχουμε ακούσει στην παιδική χαρά δεν θα την φέρνουμε μαζί στο σχολείο. ΟΙ ΑΣΧΗΜΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΠΟΥ ΠΛΗΓΩΝΟΥΝ δεν έχουν θέση στην ομάδα μας!

Έτσι φτιάξαμε και ένα καλάθι με όλες τις ευγενικές λέξεις που ξέρουμε. Λέξεις γλυκές και όμορφες!

Ακομά και στο ελεύθερο παιχνίδι κάποιοι βρήκαν ευκαρία να φτιάξουν τα δικά τους ατομικά καλαθάκια με ευγενικές λέξεις!

Το κάλαθι και το συμβόλαιο θα μας συντροφεύουν όλη την χρονιά και όποτε υπάρχει ανάγκη θα ανατρέχουμε σ΄αυτά!!

Αγαπητοί Γονείς και Κηδεμόνες,

Τη Δευτέρα 17 Νοεμβρίου 2025, από 08:15 έως 09:00 π.μ., θα πραγματοποιηθεί η γιορτή του Νηπιαγωγείου για την επέτειο της 17ης Νοέμβρη.
Οι μαθητές/τριες θα αποχωρήσουν με τα το τέλος της γιορτής .

Αγαπητοί Γονείς,

Τη Δευτέρα 27 Οκτωβρίου 2025 και ώρα 08.15 π.μ., θα  πραγματοποιηθεί η σχολική γιορτή του Νηπιαγωγείου για τον εορτασμό της Εθνικής Επετείου της 28ης Οκτωβρίου 1940.

Την ημέρα αυτή δε θα γίνουν μαθήματα  και οι μαθητές/τριες θα αποχωρήσουν μετά το τέλος της γιορτής.

Την Τρίτη 28 Οκτωβρίου 2025, το Νηπιαγωγείο θα παραμείνει κλειστό λόγω αργίας.

Αγαπητοί γονείς/κηδεμόνες

Καλή σχολική χρονιά με υγεία!
Σας ενημερώνουμε ότι ο καθιερωμένος Αγιασμός για την έναρξη της σχολικής χρονιάς θα πραγματοποιηθεί στις 11/9/2025, στις 8.30 π.μ. στον προαύλιο χώρο των Δημοτικών Σχολείων.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες θα συνοδεύονται από τους γονείς/κηδεμόνες τους.
Μετά το τέλος του αγιασμού θα ακολουθήσει σύντομη ενημέρωση από τις νηπιαγωγούς και οι μαθητές/τριες θα αποχωρήσουν.

Με εκτίμηση,

Οι εκπαιδευτικοί του 55ου Νηπιαγωγείου Αθηνών.

Μαζί με τον Ιούνιο ήρθε και το τέλος και αυτής της σχολικής χρονιάς.

Μια χρονιά γεμάτη με όμορφες στιγμές, κατασκευές από τα χεράκια των παιδιών, τραγούδι και χορό. 

Τραγουδήσαμε…

Με ένα ποίημα και με ένα χορευτικό τραγούδι, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Νηπιαγωγείου μας, την Παρασκευή 13 Ιουνίου 2025, παρέλαβαν τους φακέλους με τις εργασίες τους και τα αναμνηστικά τους.

Ευχόμαστε στα νήπια μας να συνεχίσουν να πετάνε ψηλά!

Με τα προνήπιά μας, ραντεβού τον Σεπτέμβρη!

ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!

Σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι οι μαθητές και οι μαθήτριες να αποκτήσουν θετική στάση σχετικά με τη μείωση των πλαστικών απορριμάτων, αναγνωρίζοντας τις περιβαλλοντικές επιπτώσεις που έχουν ειδικότερα στη θαλάσσια ζωή, να αναστοχαστούν ως προς την προσωπική τους ευθύνη και να υιοθετήσουν συγκεκριμένες συμπεριφορές που συμβάλλουν θετικά στη μείωση των πλαστικών απορριμάτων στη καθημερινή ζωή.

1ο Εργαστήριο: «Μοιράζομαι με την ομάδα αυτά που γνωρίζω»

Ξεκινήσαμε ακούγοντας μια υπέροχη μουσική για τη θάλασσα και είπαμε όλοι τις θαλασσινές λέξεις που μας ήρθαν στο μυαλό.

Στη συνέχεια αυτές οι θαλασσινές λέξεις έγιναν παιχνίδι και συγκεκριμένα “παντομίμα”, όπου κάθε παιδί κρατώντας ένα ρολό χαρτιού, έδειχνε με το σώμα του τη θαλασσινή λέξη που είχε σκεφτεί.

Έπειτα, παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο για τον βυθό της θάλασσας και ζωγραφίσαμε τις δικές μας φανταστικές ζωγραφιές περιγράφοντας μια μικρή ιστορία.

Στις ζωγραφιές των παιδιών τα ψαράκια και τα ζώα της θάλασσας ζουν χαρούμενα και παίζουν με τους φίλους τους στο βυθό.

Φτιάξαμε τον δικό μας βυθό με πλαστελίνη…

Είναι όμως αυτή η πραγματικότητα; Τα ζωάκια της θάλασσας δεν αντιμετωπίζουν προβλήματα και κινδύνους;

2ο Εργαστήριο:«Ανησυχία στο βυθό…ερευνούμε, καταγράφουμε, βγάζουμε συμπεράσματα»

Και τότε ήρθε ο προβληματισμός μέσα από το παραμύθι: “Μια θάλασσα πλαστικά”…

…και είδαμε βιντεάκια για τη μόλυνση της θάλασσας.

Έτσι, τα παιδιά συζήτησαν στην παρεούλα αν θεωρούν καλό ή κακό να υπάρχουν απορρίματα στις θάλασσες και τις ακτές και πώς αυτά επηρεάζουν τα ζωάκια που ζούν εκεί.

Ενδεικτικά τα παιδιά είπαν πως είναι κακό γιατί:

• Πεθαίνουν τα ζώα
• Μπορεί να μπει μια σακούλα πλαστική στο κεφάλι τους
• Μπορεί να φάνε καταλάθος ένα πλαστικό και να πονάει η κοιλιά τους
• Βρωμίζει η θάλασσα

Και έτσι αποφασίσαμε να κάνουμε ένα ομαδικό κολάζ στο οποίο αναπαραστήσαμε μια καθαρή και μια βρώμικη θάλασσα με πράγματα που βρήκαμε στην τάξη. Τα παιδιά ζωγράφισαν με όμορφα χρώματα τα ζωάκια που ζουν στη καθαρή θάλασσα και αντίστοιχα με σκούρα χρώματα τα ζωάκια που ζουν στη βρώμικη.

Κατασκευάσαμε το δικό μας χταποδάκι που ταλαιπωρείται σε μια τέτοια βρώμικη θάλασσα

3ο Εργαστήριο:«Για ένα πλαστικό καλαμάκι…αναζητούμε και προτείνουμε λύσεις»

Τα παιδιά, λόγω της ανησυχίας τους για τα απορρίματα στη θάλασσα, αποφάσισαν να σκεφτούν και να μελετήσουν έντυπο υλικό αλλά και εκπαιδευτικά βίντεο ώστε να διερευνήσουν τί θα μπορούσε να γίνει ώστε να μειωθούν τα απορρίματα στη θάλασσα.

Μέσα από τον προβληματισμό αυτό και κάποιες ενδεικτικές ερωτήσεις όπως:

• Τί είναι σκουπίδια;
• Έχετε δει ποτέ σκουπίδια πεταμένα κάτω;
• Που πάνε τα σκουπίδια όταν τα πετάμε;

…καταλήξαμε στην Ανακύκλωση και σ’αυτό μας βοήθησαν οι πίνακες αναφοράς αλλά και το βίντεο

Συμφωνήσαμε ότι:

“Η ανακύκλωση είναι ένας μαγικός τρόπος να χρησιμοποιούμε ξανά πράγματα παλιά ή πράγματα που δεν χρειαζόμαστε ώστε να μένει η γη μας καθαρή”

Και ότι για να βοηθήσουμε τη θάλασσα να μένει καθαρή πρέπει:

• Να κάνουμε ανακύκλωση σε γυαλί, πλαστικό, χαρτί, αλουμίνιο
• Να χρησιμοποιούμε πράγματα που είναι πολλαπλών χρήσεων όπως τσάντες υφασμάτινες, καλαμάκια γυάλινα ή μεταλλικά.

Δεν θα μπορούσαμε να μην αναφερθούμε και στα οργανικά απορρίματα με αφορμή το παραμύθι: Ο κύριος Μπεν, η Μου και τα σκουπίδια, το οποίο διαβάσαμε εδώ:

Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν με το πώς τα υπολείμματα φαγητού είναι τόσο χρήσιμα για τα φυτά.

Έτσι αποφασίσαμε να φτιάξουμε όλοι μαζί τον Ήλιο της Ανακύκλωσης

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και η κάθε ομάδα ανέλαβε να βρεί πράγματα που ανακυκλώνονται από φυλλάδιο super market και να τα κολλήσει σε κάθε ακτίνα του ήλιου. Οι ομάδες χωρίστηκαν στις κατηγορίες: πλαστικό, γυαλί, αλουμίνιο, χαρτί και οργανικά απορρίματα.

Γράψαμε και ένα σύνθημα στον ήλιο μας:

“Ανακυκλώνω κάθε μέρα, για να λάμπει η Γη σαν μέρα”

Επηρεασμένοι λοιπόν από την ανακύκλωση παίξαμε το παιχνίδι: “Τα καπάκια λένε ιστορίες”

Στόχος του παιχνιδιού αυτού ήταν να μάθουν τα παιδιά την επαναχρησιμοποίηση και ότι κάθε αντικείμενο έχει αξία.

Έτσι, χωρίστηκαν σε ομάδες, πήραν πλαστικά καπάκια και μαρκαδόρους και ζωγράφισαν σε αυτά πρόσωπα ή σύμβολα με σκοπό να φτιάξουν ιστορίες και να τις διηγηθούν στους υπόλοιπους.