2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ :ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ_ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ – Ανθρώπινα Δικαιώματα.
“Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική”. Ένα πρόγραμμα για την οικογενειακή πολυμορφία.
Η μοναδική οικογένειά μου! Στην αρχή του εργαστηρίου ζητήθηκε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν και να μας συστήσουν την οικογένεια τους.
Πόσα μέλη μπορεί να έχει μία οικογένεια; Πόσα μέλη έχει η δική μου οικογένεια;
και τελικά τι είναι μία οικογένεια;
Χρησιμοποιούμε ειδικό λογισμικό και δημιουργούμε μέσω υπολογιστή έναν εννοιολογικό χάρτη
Διαβάσαμε το παραμύθι ¨Η μονα-δική μου οικογένεια” και παρακολουθήσαμε τις περιπέτειες του Έλφι του Ουρανοκατέβατου να βρει το αστροποδήλατό του. Μέσα από αυτές τις περιπέτειες ήρθαμε σε επαφή με διαφορετικές μορφές οικογένειας που σχηματίζουν τα διάφορα ζώα. Ανοίξαμε τα δώρα της κάθε οικογένειας και ανακαλύψαμε τη μυστική λέξη που τις ενώνει. Με αυτές τις λέξεις χτίσαμε και εμείς ένα πολύ γερό σπιτάκι.
Άλλη μέρα ο Πίπης μας έφερε ένα γράμμα! Ήταν από την οικογένεια του πιγκουίνου. Παρακολουθήσαμε βίντεο για τη ζωή των πιγκουίνων και συζητήσαμε για την πυρηνική οικογένεια. Ακολούθησε μία ιδεοθύελλα για τα προβλήματα που μπορεί να προκύψουν σε μία πυρηνική οικογένεια καθώς και για τις όμορφες στιγμές μέσα σε αυτήν. Τα παιδιά ψήφισαν μία προβληματική και επιχείρησαν, ύστερα από “οικογενειακό συμβούλιο” να βρουν την πιο ταιριαστή λύση. Πώς αλήθεια νιώθει το μικρό πιγκουινάκι μέσα στην πυρηνική οικογένεια;
Με παρόμοια λογική εργαστήκαμε και όταν ήρθε το γράμμα από το λυκάκι. Ποια είναι τα προβλήματα που μπορεί να προκύψουν σε μία εκτεταμένη οικογένεια; Τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες και προσπάθησαν να βρουν λύσεις πάνω στο πρόβλημα που ψήφισαν.
Φυσικά με την ευκαιρία βγήκαμε στην αυλή για να παίξουμε το παιχνίδι “λύκε- λύκε είσαι εδώ;”
Ύστερα, μέσα από το γράμμα του καγκουρό γνωρίσαμε την μονογονεϊκή οικογένεια. Μάθαμε πληροφορίες για τα καγκουρό και την ιδιαίτερη σχέση που αναπτύσσουν με τη μαμά τους. Ποια προβλήματα μπορεί να αναδυθούν σε μία μονογονεϊκή οικογένεια; Τα παιδιά για άλλη μία φορά κλήθηκαν να βρουν τις λύσεις!
Και ο κούκος από το παραμύθι; Φυσικά παραλάβαμε και το δικό του γράμμα ! Το διαβάσαμε πολύ προσεκτικά και μάθαμε την λέξη “αποδοχή”. Ο κούκος μεγαλώνει στην οικογένεια των χελιδονιών σαν ισότιμο μέλος και χωρίς καμία διάκριση. Συζητήσαμε για τη θετή οικογένεια και τις μανούλες της αγκαλιάς. Είδαμε βίντεο από αληθινή υιοθεσία και συζητήσαμε για τα προβλήματα που μπορεί να δημιουργηθούν σε μία θετή οικογένεια και καταγράψαμε τις προτάσεις της ιδεοθύελλας. Φυσικά τα παιδιά έδωσαν λύση στο πρόβλημα που ψήφισαν. Πώς νιώθει άραγε ο κούκος στη θετή του οικογένεια;
Στη συζήτησή μας ήρθε και το χελωνάκι του παραμυθιού και προφανώς τα παιδιά εκείνα που μεγαλώνουν χωρίς οικογένεια. Μερικά από τα συναισθήματα που τα παιδιά αποτύπωσαν στις εργασίες τους ήταν μεταξύ άλλων “η μοναξιά” αλλά και “η δύναμη”. Τα παιδιά σκέφτηκαν ακόμη πολλούς τρόπους που μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά χωρίς οικογένεια.
κάθε οικογένεια λοιπόν, όποια μορφή και να έχει παρουσιάζει τις δικές της ιδιαιτερότητες, τα δικά της προβλήματα, αλλά όλες κατά βάση έχουν την ίδια αφετηρία. Τα συναισθήματα της αγάπης, της ασφάλειας και της αποδοχής.
Τέλος τα παιδιά αντιστοίχισαν τις οικογένειες των ζώων του παραμυθιού με τις οικογένειες των ανθρώπων, έκλεισαν σε ένα βάζο μία μοναδική στιγμή με τη δική τους οικογένεια και συμπλήρωσαν τη ρουμπρίκα αξιολόγησης του εργαστηρίου.
