Το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στην ευρωπαϊκή δράση “Code Week” πραγματοποιώντας δραστηριότητες καλλιέργειας της αρχές του προγραμματισμού. Με τις παρακάτω δραστηριότητες τα νήπια καλλιέργησαν τη λογική σκέψη, τη συνεργασία, καλλιέργησαν τις χωροταξικές τους δεξιότητες και εξοικειώθηκαν με την υπολογιστική τους σκέψη. Έτσι, η κωδικοποίηση μπήκε στην εκπαίδευση μέσα από χαρούμενές δραστηριότητες. Συνάμα, με τις δραστηριότητες αυτές συμμετείχαμε και σ’ ένα πανελλήνιο δίκτυο σχολείων ανταλλαγής ιδεών σε δραστηριότητες προγραμματισμού. Οι δραστηριότητες υλοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια της εβδομάδας 19/10-26/10 την ώρα του Ολοήμερου τμήματος.

Αρχικά, παρουσιάσαμε στα παιδιά τη beebot και συζητήσαμε για τον τρόπο που μπορούμε να την κατευθύνουμε. Έγινε αναφορά για τα βελάκια και κατακτήσαμε τις βασικές εντολές  προγραμματισμού της μελισσούλας. Τα παιδιά εξασκήθηκαν παίζοντας με τη beebot στην ειδική της πλατφόρα.

Έπειτα, διαβάσαμε το παραμύθι «Πύρρος ο σκαντζόχοιρος» (Antoon Krings) και συζητήσαμε την ιστορία του. Βάλαμε τις εικόνες της ιστορίας στη σωστή σειρά και αναδιηγηθήκαμε την ιστορία. Οι εικόνες μπήκαν στο ταμπλό της μελλισούλας μας και ζητήθηκε από τα παιδιά να την κατευθύνουν ώστε να φτάσει η μέλισσα στην πρώτη εικόνα. Μετά, η μελισσούλα συνέχισε τη διαδρομή της στις εικόνες με τη σωστή σειρά μέσω της κατεύθυνσης των παιδιών.

Τα νήπια με τη βοήθεια της beebot έφτιαξαν μια ζεστή φωλιά από φύλλα για να προστατευτεί ο Πύρρος από το κρύο του χειμώνα. Παρουσιάσαμε στα παιδιά ένα ζάρι και εξασκηθήκαμε στην αντιστοίχιση ποσότητας και αριθμού. Στη συνέχεια βάλαμε ομάδες φύλλων που αντιστοιχούσαν στους αριθμούς του ζαριού (αρίθμηση και ποσοτική αντιστοίχιση 1-5). Τα παιδιά συνεργάστηκαν ώστε το ένα νήπιο να πετάει το ζάρι, ένα άλλο να βρίσκει την ποσότητα που αντιστοιχεί στον αριθμό και ένα άλλο παιδί έκανε τον προγραμματισμό της διαδρομής.

Τέλος, παρουσιάσαμε στα παιδιά πέντε διαφορετικά σύμβολα και αντιστοιχίσαμε το κάθε σύμβολο με ένα γράμμα από το όνομα του σκαντζόχοιρου «Πύρρος». Μετά την αντιστοίχιση σύμβολο με γράμμα και την τοποθέτηση τους στον πίνακα  προσπαθήσαμε να γράψουμε το όνομα του Πύρρου χρησιμοποιώντας έναν κώδικα από σύμβολα.

Συγχαρητήρια στους μικρούς μας προγραμματιστές!

Τα παιδιά με αφορμή τον εορτασμό της εθνικής μας γιορτής για τον πόλεμο του 1940, ασχολήθηκαν με διαθεμάτικες δραστηριότητες με σκοπό να ανακαλύψουν τα δικά τους “ΟΧΙ” και “ΝΑΙ”. Οι δραστηριότητες πραγματοποιήθηκαν μέσα σε οκτώ ημέρες και ολοκληρώθηκαν με την πραγματοποίηση της σχολικής μας γιορτής.

Αρχικά, συζητήσαμε για τα γεγονότα που έλαβαν χώρα εκείνη την περίοδο και έπειτα δώσαμε έμφαση στην καλλιέργεια των συναισθημάτων μας. Πού λέμε εμείς “ΟΧΙ”, συζητήσαμε για τα πράγματα που μας ενοχλούν και αναζητήσαμε τρόπους αποδοτικού διαχειρισμού, που δεν είναι άλλος από το να εκφράζουμε αυτό που μας ενοχλεί σε εκείνον που το πραγματοποιεί!

Μετά τα “ΟΧΙ” σειρά είχαν τα “ΝΑΙ”, όπου τα παιδιά σκέφτηκαν ότι τους κάνει να είναι ευτυχισμένα. Τα χρώματα πήραν τη θέση της Ειρήνης και της Χαράς εκτός από το μαύρο που τα καλύπτει όλα, όπως ο Πόλεμος… Με την τεχνική ανάγλυφης ζωγραφικής τα παιδιά κατέγραψαν ότι τους προκαλεί χαρά, που λένε “ΝΑΙ”, τι δεν θα ήθελαν να τους πάρει ο πόλεμος.

Ασχοληθήκαμε με την γνωστή “Γκουέρνικα” του Πάμπλο Πικάσο μαθαίνοντας την ιστορία δημιουργίας του πίνακα και πώς κατάφεραν να τον σώσουν από την καταστροφή. Τα παιδιά ανακάλυψαν τα στοιχεία που αποτύπωσε ο Πικάσο και προσπάθησαν να δώσουν τη δική τους εξήγηση. Έπειτα, προσπάθησαν κι εκείνα με τη σειρά τους να απεικονίσουν τα στοιχεία αυτά στη δική τους “Γκουέρνικα” κάνοντας εξαιρετικά έργα τέχνης!

Η γιορτή μας έγινε με μικρό θεατρικό   για τον πόλεμο και την Ειρήνη με παρουσία γονέων αλλά και με τραγούδια για την επέτειο του ΟΧΙ  ,  για την Σημαία, και για την Ειρήνη, αλλά  και   έκθεση με τα έργα μας !! που απόλαυσαν οι γονείς μας ..και τα παιδιά της Ά  Δημοτικού  με τις δασκάλες τους , στα πλαίσια  της μετάβασης

Τα νήπια γνώρισαν τα φρούτα του φθινοπώρου και κυρίως το γλυκό και τραγανό μήλο, που είναι αρεστό σε μικρούς και μεγάλους! Ακόμη πιο αρεστό έγινε και σε έναν μοντέρνο καλλιτέχνη, τον Ρομέρο Μπρίτο (Romero Britto). Ο Ρομέρο Μπρίτο είναι ο πιο γνωστός και συνάμα ο πλουσιότερος καλλιτέχνης εν ζωή της νέα γενιάς! Με έντονες επιρροές από τον Πάμπλο Πικάσο στα έργα του συνδυάζει στοιχεία κυβισμού, ποπ αρτ και γκράφιτι χρησιμοποιώντας ζωηρά χρώματα και έντονα μοτίβα ως οπτική έκφραση ελπίδας, ονείρων και ευτυχίας.

Απολαύστε τους μικρούς μας σύγχρονους καλλιτέχνες!!!

Τις προηγούμενες μέρες, τα παιδιά είχαν πάρει ως αποστολή να φέρουν στην τάξη φθινοπωρινά φύλλα. Με αφορμή την αποστολή αυτή, τα παιδιά αναρωτήθηκαν γιατί τα φύλλα ήταν ξερά και είχαν αυτές τις αποχρώσεις (κίτρινο, πορτοκαλί, κόκκινο και καφέ). Μέσα από την παρακολούθηση εκπαιδευτικών βίντεο και εποπτικού υλικού, ανακαλύψαμε πως αρκετά δέντρα “ρίχνουν” τα φύλλα τους το Φθινόπωρο και έτσι χωρίζονται σε φυλλοβόλα και αειθαλή 🙂

Η ενασχόλησή μας με τα φθινοπωρινά δέντρα και η παρατήρηση έργων τέχνης με φθινοπωρινά τοπία αποτέλεσε πηγή έμπνευσης ώστε να δημιουργήσουμε το δικό μας φθινοπωρινό δάσος με διάφορες τεχνικές. Αρχικά μελετήσαμε τις προτεινόμενες τεχνικές και ανακαλύψαμε τη μεθοδολογία και τα υλικά κατασκευής κάθε τεχνικής. Έπειτα, κάθε μαθητής επέλεξε με ποια τεχνική ήθελε να ασχοληθεί και χωριστήκαμε και στις αντίστοιχες ομάδες δράσης.

Απολαύστε τους μικρούς μας καλλιτέχνες!

Φέτος θα δώσουμε ιδιαίτερη έμφαση στα ήθη και τα έθιμα του τόπου μας, με σκοπό να ενώσουμε την παράδοση με τη σύγχρονη εποχή, το παλιό με το νέο και τον παππού και τη γιαγιά με το παιδί! Μέσα λοιπόν από κάθε θεματική ενότητα, θα ανακαλύπτουμε έθιμα και παλιές συνήθειες ώστε να κατακτήσουμε το “γιατί” του τότε με το σήμερα.

Αφού, λοιπόν, φτιάξαμε μούστο και βάλαμε και στο βαρελάκι μας να γίνει κρασάκι (θα το ανοίξουμε του Άη-Γιάννη του Μεθυστή), είπαμε να φτιάξουμε κι ένα γλυκό που δεν το βρίσκουμε εύκολα στα ζαχαροπλαστεία… Με την πολύτιμη βοήθεια της κυρίας Αναστασίας μάθαμε τα μυστικά της συνταγής της μουσταλευριάς, γνωρίσαμε τα απαραίτητα εργαλεία και υλικά της συνταγής, αποδημήσαμε και ενώσαμε τη λέξη και στο τέλος της ημέρας δοκιμάσαμε αυτό το πεντανόστιμο γλυκάκι που δεν είχε ζάχαρη (πρόσθετη) αλλά πήρε όλη του την γλύκα από το μούστο που πάτησαν τα παιδάκια μας!

Τις επόμενες μέρες τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να δοκιμάσουν κι άλλες παρασκευές από το σταφύλι που έφτασαν στο σχολείο μας σε εμπέδωση της γνώσης που απέκτησαν. Γλυκύτατες γιαγιάδες του σχολείου μας, με δική τους προθυμία, μας “τρατάρανε” γλυκό σταφύλι, μουστοκούλουρα και σταφιδόπιτα!

Σας ευχαριστούμε που συνδράμετε με κάθε τρόπο το έργο μας!

Στο ταξίδι γνωριμίας της εποχής του Φθινοπώρου, τα παιδιά γνώρισαν βιωματικά τα ήθη και έθιμα του Οκτωβρίου σχετικά με το σταφύλι. Μιλήσαμε για τα χαρακτηριστικά του σταφυλιού, μάθαμε για το αμπέλι και τον τρύγο. Τα παιδιά έφεραν τα σταφύλια τους και με ένα αυτοσχέδιο πατητήρι, τα πατήσαμε και φτιάξαμε τον πολύτιμο μούστο!

Πριν ξεκινήσουμε το πάτημα των σταφυλιών μας επισκέφθηκε ο Θεός Διόνυσος, μας μίλησε για τα κατορθώματά του και πως μοίραζε κέφι και χαρά  με το κρασί του από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα! Όποιο παιδί πατούσε τα σταφύλια, φορούσε το μαγικό του στεφάνι και έτσι φτιάξαμε τον πιο νόστιμο μούστο!

Έπειτα ανακαλύψαμε πόσο χρήσιμο είναι το σταφύλι στην διατροφή του ανθρώπου και πόσες παρασκευές δημιουργούνται από το αμπέλι (μούστο, κρασί, ρακί, μουστοκούλουρα, μουσταλευριά, σταφίδες, σταφιδόπιτα και ντολμαδάκια!).

Οι γνώσεις των παιδιών, αρχικές και μεταγενέστερες, καταγράφηκαν στο ιστόγραμμα του σταφυλιού, το οποίο και εμπλουτίζαμε καθημερινά. Η βιωματική διδασκαλία παραγωγής μούστου έγινε μέσω συνδιδασκαλίας των δύο τμημάτων για να ενδυναμώσουμε συνάμα και τις σχέσεις των παιδιών!

Με το σταφύλι ασχοληθήκαμε με την τεχνική του αποτυπώματος, δημιουργώντας κυκλικές ρόγες σταφυλιών με διάφορα υλικά-εργαλεία που το αποτύπωμά τους είναι κύκλος (στρογγυλό βαμβάκι, καπάκι μαρκαδόρου και φελλός). Σε εμπέδωση του κυκλικού σχήματος της ρόγας του σταφυλιού συμπληρώσαμε διαφοροποιημένα φύλλα εργασίας με στόχο στον σχεδιασμό κύκλων.

Σαφώς και δεν έλειψε η Μουσική!  Τραγουδήσαμε το “Τσιριτίρι Τσιριτρό” συζητώντας για τα αποδημητικά πουλιά.

Και η “σταφυλοεξερεύνηση” συνεχίζεται…

Σήμερα καλωσορίσαμε τον νέο μας μήνα και γιορτάσαμε τα πολύτιμα πρόσωπα στη ζωή μας, τη γιαγιά και τον παππού. Τα παιδιά παρουσίασαν τη γιαγιά και τον παππού τους και περιέγραψαν με χαρά γιατί τους είναι μοναδικοί, συμπληρώνοντας τις προτάσεις “Αγαπώ πολύ τη γιαγιά μου γιατί ….” , “Με τον παππού μου, μου αρέσει ….”.

Έπειτα υποδεχθήκαμε μια γλυκιά γιαγιά μαθητή μας που μας αφηγήθηκε με μεγάλη θέρμη το παραμύθι “Το δέντρο που έδινε”. Μετά την αφήγηση παραλληλίσαμε την αγάπη της μηλιά με την αγάπη που έχουν οι γιαγιάδες και οι παππούδες για τα εγγονάκια τους!

Τα παιδία έφτιαξαν υπέροχες κατασκευές με τις φωτογραφίες των χεριών τους που μέσα είχαν μια καρδιά, να την χαρίσουν στα αγαπημένα τους πρόσωπα!

“Να απολαμβάνετε την αγκαλιά τους και να τους χαρίζετε ένα γλυκό φιλί, αρκεί…”