Αυτήν την εβδομάδα υποδεχτήκαμε το Χειμώνα, συζητήσαμε για όλα αυτά που θα μας φέρει. Μιλήσαμε για την αλλαγή του καιρού και τα ρούχα της εποχής αυτής, αναφερθήκαμε στις γιορτές που θα μας φέρει (Χριστούγεννα, Πρωτοχρονιά και Απόκριες). Ξεκινήσαμε με το στολισμό του δέντρου μας και αρχίσαμε να κάνουμε τις κατασκευές μας (χειμωνιάτικα τοπία, γάντια, χιονανθρωπάκια, Αγιοβασιλάκια, ταρανδάκια και αγγελάκια).
Σήμερα, 3 Δεκεμβρίου, μιλήσαμε για τα άτομα με αναπηρία. Είδαμε και συζητήσαμε το ψηφιακό βιβλίο “Το μπλε καροτσάκι και η μαγεία της συμπερίληψης”, φτιάξαμε τις δικές μας εργασίες (ομαδικές και ατομικές). Μπήκαμε σε ρόλους, μεταμορφωθήκαμε σε παιδιά που δε βλέπουν, δεν ακούν και δεν μπορούν να γράψουν και οι φίλοι μας μάς πήγαν βόλτα με χειροποίητο αμαξίδιο.
Αυτήν την εβδομάδα ασχοληθήκαμε με τις ελιές-λάδι. Γνωρίσαμε το μύθο της θεάς Αθηνάς-Ποσειδώνα, το δραματοποιήσαμε. Φτιάξαμε ιστόγραμμα για το τι ξέρουμε και τι θέλουμε να μάθουμε για την ελιά και το λάδι. Σε συνεργασία με το 5ο Δημοτικό σχολείο και την Ε’ τάξη (που θα μας υιοθετήσουν στα πλαίσια της μετάβασης) ραβδίσαμε την ελιά του Νηπιαγωγείου μας, αφού πρώτα μεταμορφωθήκαμε σε αγρότες, φορώντας γαλότσες και κρατώντας τσουγκράνες. Φυτέψαμε κρεμμύδια στον κήπο του σχολείου μας και απολαύσαμε το κολατσιό του αγρότη, κάνοντας πικ-νικ στην αυλή. Επισκεφθήκαμε το ελαιοτριβείο “ΚΡΙΘΙΝΟΣ” και μας έδειξε όλη τη διαδικασία της παραγωγής λαδιού, χρησιμοποιώντας και τις ελιές που ραβδίσαμε στο σχολείο και μας έδωσε το δικό μας λάδι. Ευχαριστούμε πολύ την κ. Μαίρη και τον κ. Γιάννη για όσα μας έμαθαν. Με το λάδι μας φτιάξαμε ελιόψωμα, που έγιναν φανταστικά! Ζωγραφίσαμε, μάθαμε τραγούδια για την ελιά και το λάδι, κάναμε ψυχοκινητικό παιχνίδι, μάθαμε το “Α,α” του αγρότη αλλά και για τον “κότινο” που στεφάνωναν στους Ολυμπιακούς Αγώνες τους αθλητές.
Την εβδομάδα αυτήν ασχοληθήκαμε με τη 17 Νοέμβρη. Αφορμή για την έναρξη της συζήτησης του θέματος ήταν η ανάγνωση του παραμυθιού ” Ντενεκεδούπολη”. Συζητήσαμε για το “Λαδένιο” που ήρθε να γίνει αρχηγός, χωρίς εκλογές, επειδή ήταν ο πιο μεγάλος και δυνατός. Κάναμε δραματοποίηση παραμυθιού , φτιάξαμε τους ήρωες της Ντενεκεδούπολης μα και δικά μας φανταστικά τενεκεδάκια , χρησιμοποιώντας ρολό χαρτί, γλωσσοπίεστρα και τέμπερες . Αναφερθήκαμε στο ιστορικό γεγονός του Πολυτεχνείου. Γνωρίσαμε τις νέες λέξεις ” Δημοκρατία, Χούντα, εκλογές, Δικτατορία”, μάθαμε τραγούδια του Πολυτεχνείου, κόψαμε και σχεδιάσαμε το περιστέρι της ειρήνης .ζωγραφίσαμε και ολοκληρώσαμε με γιορτούλα σε συνεργασία με το 5ο Δημοτικό στο χώρο της αυλής.
Αυτήν την βδομάδα στο πλαίσιο των εργαστηρίων Δεξιοτήτων για τα Δόντια μαθαίνουμε για την υγιεινή των Δοντιών ,την σωστή Διατροφή ,διαβάζουμε παραμύθια για τα μικρόβια των δοντιών, την Τερηδόνα, φτιάχνουμε ιστόγραμμα για το τι ξέρουμε τι θέλουμε να μάθουμε , συζητάμε για τις υγιεινός τροφές ,και την Τρίτη 4 Νοεμβρίου, είχαμε τη χαρά να μας επισκεφτεί στο Νηπιαγωγείο μας ο σεφ Μιχάλης Φουράκης. Μαζί με τη βοήθεια των μικρών μας φίλων φτιάξαμε υγιεινές μπάρες δημητριακών.
Την Τετάρτη 5 Νοεμβρίου, φιλοξενήσαμε στο σχολείο μας τον οδοντίατρο Αντώνη Μοσχονά. Μας μίλησε και μας έμαθε πολλά για τη στοματική υγιεινή και για τη σωστή περιποίηση και καθαρισμό των δοντιών μας. Αλλά κάναμε και πείραμα με αυγά που τα τοποθετήσαμε σε κρασί , νερό ,χυμό, κόκα -κόλα .. και δοκιμάσαμε με την γλώσσα μας πικρό ,γλυκό ,αλμυρό και ξυνό και βγάλαμε σημαντικά αποτελέσματα ….
Στα πλαίσια της μετάβασης στο Δημοτικό συνεργαστήκαμε με τα παιδιά και τους εκπαιδευτικούς της Ε΄Δημοτικού του 5ου Δημοτικού σχολείου Ηρακλείου. Μαζευτήκαμε όλοι στον προαύλιο χώρο του σχολείου μας και σε δυάδες-ένα μεγάλο παιδί με ένα μικρό- δημιούργησαν τα δικά τους δόντια, κοιτάζοντας σε μία φωτογραφία το χαμόγελό τους.
Ημέρα του Αγίου Γεωργίου 3 Νοεμβρίου ανοίξαμε το βαρέλι του Νηπιαγωγείου μας που είχαμε βάλει μούστο και με χαρά διαπιστώσαμε οι ο μούστος έγινε κρασί !!! κεράσαμε τους γονείς μας , μάθαμε την ιστορία και το τραγούδι του Αγίου Γεωργίου αλλά και ζωγραφίσαμε ,στα πλαίσια των σχολικών Δραστηριοτήτων με θέμα τα Ήθη και Έθιμα του τόπου μας .
Το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στην ευρωπαϊκή δράση “Code Week” πραγματοποιώντας δραστηριότητες καλλιέργειας της αρχές του προγραμματισμού. Με τις παρακάτω δραστηριότητες τα νήπια καλλιέργησαν τη λογική σκέψη, τη συνεργασία, καλλιέργησαν τις χωροταξικές τους δεξιότητες και εξοικειώθηκαν με την υπολογιστική τους σκέψη. Έτσι, η κωδικοποίηση μπήκε στην εκπαίδευση μέσα από χαρούμενές δραστηριότητες. Συνάμα, με τις δραστηριότητες αυτές συμμετείχαμε και σ’ ένα πανελλήνιο δίκτυο σχολείων ανταλλαγής ιδεών σε δραστηριότητες προγραμματισμού. Οι δραστηριότητες υλοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια της εβδομάδας 19/10-26/10 την ώρα του Ολοήμερου τμήματος.
Αρχικά, παρουσιάσαμε στα παιδιά τη beebot και συζητήσαμε για τον τρόπο που μπορούμε να την κατευθύνουμε. Έγινε αναφορά για τα βελάκια και κατακτήσαμε τις βασικές εντολές προγραμματισμού της μελισσούλας. Τα παιδιά εξασκήθηκαν παίζοντας με τη beebot στην ειδική της πλατφόρα.
Έπειτα, διαβάσαμε το παραμύθι «Πύρρος ο σκαντζόχοιρος» (Antoon Krings) και συζητήσαμε την ιστορία του. Βάλαμε τις εικόνες της ιστορίας στη σωστή σειρά και αναδιηγηθήκαμε την ιστορία. Οι εικόνες μπήκαν στο ταμπλό της μελλισούλας μας και ζητήθηκε από τα παιδιά να την κατευθύνουν ώστε να φτάσει η μέλισσα στην πρώτη εικόνα. Μετά, η μελισσούλα συνέχισε τη διαδρομή της στις εικόνες με τη σωστή σειρά μέσω της κατεύθυνσης των παιδιών.
Τα νήπια με τη βοήθεια της beebot έφτιαξαν μια ζεστή φωλιά από φύλλα για να προστατευτεί ο Πύρρος από το κρύο του χειμώνα. Παρουσιάσαμε στα παιδιά ένα ζάρι και εξασκηθήκαμε στην αντιστοίχιση ποσότητας και αριθμού. Στη συνέχεια βάλαμε ομάδες φύλλων που αντιστοιχούσαν στους αριθμούς του ζαριού (αρίθμηση και ποσοτική αντιστοίχιση 1-5). Τα παιδιά συνεργάστηκαν ώστε το ένα νήπιο να πετάει το ζάρι, ένα άλλο να βρίσκει την ποσότητα που αντιστοιχεί στον αριθμό και ένα άλλο παιδί έκανε τον προγραμματισμό της διαδρομής.
Τέλος, παρουσιάσαμε στα παιδιά πέντε διαφορετικά σύμβολα και αντιστοιχίσαμε το κάθε σύμβολο με ένα γράμμα από το όνομα του σκαντζόχοιρου «Πύρρος». Μετά την αντιστοίχιση σύμβολο με γράμμα και την τοποθέτηση τους στον πίνακα προσπαθήσαμε να γράψουμε το όνομα του Πύρρου χρησιμοποιώντας έναν κώδικα από σύμβολα.
Συγχαρητήρια στους μικρούς μας προγραμματιστές!
Τα παιδιά με αφορμή τον εορτασμό της εθνικής μας γιορτής για τον πόλεμο του 1940, ασχολήθηκαν με διαθεμάτικες δραστηριότητες με σκοπό να ανακαλύψουν τα δικά τους “ΟΧΙ” και “ΝΑΙ”. Οι δραστηριότητες πραγματοποιήθηκαν μέσα σε οκτώ ημέρες και ολοκληρώθηκαν με την πραγματοποίηση της σχολικής μας γιορτής.
Αρχικά, συζητήσαμε για τα γεγονότα που έλαβαν χώρα εκείνη την περίοδο και έπειτα δώσαμε έμφαση στην καλλιέργεια των συναισθημάτων μας. Πού λέμε εμείς “ΟΧΙ”, συζητήσαμε για τα πράγματα που μας ενοχλούν και αναζητήσαμε τρόπους αποδοτικού διαχειρισμού, που δεν είναι άλλος από το να εκφράζουμε αυτό που μας ενοχλεί σε εκείνον που το πραγματοποιεί!
Μετά τα “ΟΧΙ” σειρά είχαν τα “ΝΑΙ”, όπου τα παιδιά σκέφτηκαν ότι τους κάνει να είναι ευτυχισμένα. Τα χρώματα πήραν τη θέση της Ειρήνης και της Χαράς εκτός από το μαύρο που τα καλύπτει όλα, όπως ο Πόλεμος… Με την τεχνική ανάγλυφης ζωγραφικής τα παιδιά κατέγραψαν ότι τους προκαλεί χαρά, που λένε “ΝΑΙ”, τι δεν θα ήθελαν να τους πάρει ο πόλεμος.
Ασχοληθήκαμε με την γνωστή “Γκουέρνικα” του Πάμπλο Πικάσο μαθαίνοντας την ιστορία δημιουργίας του πίνακα και πώς κατάφεραν να τον σώσουν από την καταστροφή. Τα παιδιά ανακάλυψαν τα στοιχεία που αποτύπωσε ο Πικάσο και προσπάθησαν να δώσουν τη δική τους εξήγηση. Έπειτα, προσπάθησαν κι εκείνα με τη σειρά τους να απεικονίσουν τα στοιχεία αυτά στη δική τους “Γκουέρνικα” κάνοντας εξαιρετικά έργα τέχνης!
Η γιορτή μας έγινε με μικρό θεατρικό για τον πόλεμο και την Ειρήνη με παρουσία γονέων αλλά και με τραγούδια για την επέτειο του ΟΧΙ , για την Σημαία, και για την Ειρήνη, αλλά και έκθεση με τα έργα μας !! που απόλαυσαν οι γονείς μας ..και τα παιδιά της Ά Δημοτικού με τις δασκάλες τους , στα πλαίσια της μετάβασης
Τα νήπια γνώρισαν τα φρούτα του φθινοπώρου και κυρίως το γλυκό και τραγανό μήλο, που είναι αρεστό σε μικρούς και μεγάλους! Ακόμη πιο αρεστό έγινε και σε έναν μοντέρνο καλλιτέχνη, τον Ρομέρο Μπρίτο (Romero Britto). Ο Ρομέρο Μπρίτο είναι ο πιο γνωστός και συνάμα ο πλουσιότερος καλλιτέχνης εν ζωή της νέα γενιάς! Με έντονες επιρροές από τον Πάμπλο Πικάσο στα έργα του συνδυάζει στοιχεία κυβισμού, ποπ αρτ και γκράφιτι χρησιμοποιώντας ζωηρά χρώματα και έντονα μοτίβα ως οπτική έκφραση ελπίδας, ονείρων και ευτυχίας.
Απολαύστε τους μικρούς μας σύγχρονους καλλιτέχνες!!!
Τις προηγούμενες μέρες, τα παιδιά είχαν πάρει ως αποστολή να φέρουν στην τάξη φθινοπωρινά φύλλα. Με αφορμή την αποστολή αυτή, τα παιδιά αναρωτήθηκαν γιατί τα φύλλα ήταν ξερά και είχαν αυτές τις αποχρώσεις (κίτρινο, πορτοκαλί, κόκκινο και καφέ). Μέσα από την παρακολούθηση εκπαιδευτικών βίντεο και εποπτικού υλικού, ανακαλύψαμε πως αρκετά δέντρα “ρίχνουν” τα φύλλα τους το Φθινόπωρο και έτσι χωρίζονται σε φυλλοβόλα και αειθαλή 🙂
Η ενασχόλησή μας με τα φθινοπωρινά δέντρα και η παρατήρηση έργων τέχνης με φθινοπωρινά τοπία αποτέλεσε πηγή έμπνευσης ώστε να δημιουργήσουμε το δικό μας φθινοπωρινό δάσος με διάφορες τεχνικές. Αρχικά μελετήσαμε τις προτεινόμενες τεχνικές και ανακαλύψαμε τη μεθοδολογία και τα υλικά κατασκευής κάθε τεχνικής. Έπειτα, κάθε μαθητής επέλεξε με ποια τεχνική ήθελε να ασχοληθεί και χωριστήκαμε και στις αντίστοιχες ομάδες δράσης.
Απολαύστε τους μικρούς μας καλλιτέχνες!
