Εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων κατά το σχολικό έτος 2023-2024

• Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων θα υλοποιηθούν δράσεις και από τους 4 θεματικούς κύκλους, ενώ η διάρκεια του κάθε θεματικού κύκλου έχει οριστεί σε 7 εβδομάδες (2 μήνες).
• Οι επιλεγμένες δράσεις αντανακλούν τη φιλοσοφία και το όραμα της Σχολικής Μονάδας, ενώ η εμπειρία των εκπαιδευτικών από προηγούμενες συμμετοχές σε προγράμματα θα αποτελέσει μεταξύ άλλων σημαντική βοήθεια για την πορεία των εργαστηρίων.
• Μετά το πέρας των εργαστηρίων θα ακολουθήσει αξιολόγηση/αποτίμηση των δράσεων και σχετικός αναστοχασμός.

Ως συντονιστές  του προγράμματος ορίζονται οι εκπαιδευτικοί Λαλίδης Αστέριος και Σκουζάκη Γκουγκουρέλα Χρυσοβαλάντου.

Στο πρόγραμμα συμμετέχουν συνολικά 2 εκπαιδευτικοί του Νηπιαγωγείου.  Οι εκπαιδευτικοί θα συνεργάζονται και θα αποφασίζουν από κοινού τις δράσεις προς υλοποίηση ανά θεματικό κύκλο και με την κατάλληλη και απαραίτητη προσαρμογή στις ανάγκες, τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις των νηπίων/προ-νηπίων του τμήματος .

Συνεργασία θα υπάρξει και με επιλεγμένους φορείς του προγράμματος. Τα στάδια υλοποίησης των επιμέρους εργαστηρίων θα ακολουθήσουν κυρίως τη διδακτική προσέγγιση της διαδικασίας του τεχνικού σχεδιασμού (προσδιορισμός ανάγκης, έρευνα στις ανάγκες του προβλήματος, ανάπτυξη πιθανών λύσεων, επιλογή της βέλτιστης λύσης, κατασκευή πρωτοτύπων, αξιολόγηση της λύσης, επικοινωνία της λύσης, επανασχεδιασμός). Παράλληλα, θα αξιοποιηθούν παιγνιώδεις δράσεις και σύγχρονες στρατηγικές – ρουτίνες σκέψης [βλέπω-σκέφτομαι-αναρωτιέμαι, ερωταποκρίσεις, τι σε κάνει να το λες; δημιουργικές συγκρίσεις, καταιγισμός ιδεών].

1^ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – 

Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

1ο  τμήμα: Θέμα «Ανθρώπινα Δικαιώματα και Συμπερίληψη» 

Τίτλος: «Εγώ μοναδικός ,όλοι μοναδικοί»

Γενικοί στόχοι είναι τα παιδιά τον κύκλο των συνολικά 7 τρίωρων δραστηριοτήτων να δοθεί έμφαση στην

καλλιέργεια των δεξιοτήτων:

α)Μάθησης (Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα),

β)Κοινωνικής Ζωής (Αυτό-μέριμνα, Κοινωνικές δεξιότητες, Εν-συναίσθηση και

ευαισθησία, Προσαρμοστικότητα, Ανθεκτικότητα, Υπευθυνότητα),

γ) Της Τεχνολογίας (Δεξιότητες δημιουργίας και διαμοιρασμού ψηφιακών

δημιουργημάτων, Δεξιότητες ανάλυσης και παραγωγής περιεχομένου σε έντυπα

και ηλεκτρονικά μέσα, Δεξιότητες διεπιστημονικής και διαθεματικής χρήσης των

νέων τεχνολογιών),

δ) Του Νου (Επίλυση προβλημάτων, Κατασκευές,  Παιχνίδια, Μελέτη

περιπτώσεων).

Αρχικά τα παιδιά θα γνωρίσουν τα Ανθρώπινα Δικαιώματα και θα εστιάσουν στα Δικαιώματα όλων των παιδιών του κόσμου.

Στην συνέχεια ,βασικός στόχος του θεματικού κύκλου είναι η κατανόηση από τα παιδιά των εννοιών του σεβασμού, της μοναδικότητάς τους ως οντότητες , της διαφορετικότητας και η έμπρακτη υιοθέτηση στάσεων που αναπτύσσουν και εξελίσσουν τις έννοιες αυτές ως τρόπο ζωής και καθημερινής συμπεριφοράς. Το περιεχόμενο του προγράμματος στηρίζεται σε δύο κυρίως άξονες :

• Αυτοσεβασμός: Τα παιδιά μαθαίνουν να εκτιμούν την αξία τους ως άτομα

μοναδικά, πολύτιμα, ικανά που αξίζουν και είναι σημαντικά στη ζωή.

• Σεβασμός προς τους άλλους: Τα παιδιά μαθαίνουν να αντιλαμβάνονται την

ύπαρξη του άλλου ως άτομο εξίσου πολύτιμο και ότι οι άνθρωποι είναι μεταξύ

• τους ίδιοι ,ίσοι ,μοναδικοί αλλά και διαφορετικοί.

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα). Περίοδος υλοποίησης: Οκτώβριος – Νοέμβριος

2ος θεματικός κύκλος: Ζω καλύτερα – Ευ ζην

1^ο & 2^ο τμήμα: Θέμα «Διατροφή»

Τίτλος: «Ο Τροφούλης, η Δια-τροφούλα & το  μυστήριο της  Μεσογειακής Πυραμίδας»

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα). Περίοδος υλοποίησης: Δεκέμβριος – Ιανουάριος.

Βασικός σκοπός του θεματικού κύκλου θα είναι αρχικά η γνωριμία των πιο σημαντικών ομάδων τροφών, της έννοιας της ισορροπημένης διατροφής και της σημασίας της για τη ζωή μας, ενώ ξεχωριστή αναφορά θα γίνει στη λεγόμενη Μεσογειακή Πυραμίδα και στην εννοιολογική αποσαφήνιση της κατανομής των τροφών σε αυτή. Επιπλέον, μέσα από στοχευμένες δράσεις, με αξιοποίηση διδακτικών σεναρίων και υιοθετώντας σύγχρονες διδακτικές πρακτικές για την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, θα επιδιωχθεί μια διαπολιτισμική προσέγγιση των διατροφικών συνηθειών. Με δεδομένο ότι η διατροφή αποτελεί, σύμφωνα με την πυραμίδα του Maslow, μία από τις βασικότερες ανάγκες επιβίωσης και βρίσκεται στη βάση της πυραμίδας, ένας επιπλέον στόχος των εργαστηρίων θα είναι η κατανόηση της άμεσης σχέσης της ποιότητας της διατροφής με την ποιότητα ζωής μας και τη συνολική σωματική και ψυχική μας ευεξία και πληρότητα. Η προσέγγιση της θεματικής θα είναι κατά κύριο λόγο διαθεματική και θα γίνει προσπάθεια να εμπλακούν σε αυτή όλα τα γνωστικά αντικείμενα του Νηπιαγωγείου (γλώσσα, μαθηματικά, φυσικό και ανθρωπογενές περιβάλλον, πληροφορική).

3ος θεματικός κύκλος: Φροντίζω το περιβάλλον

1ο & 2ο τμήμα: Θέμα «Οικολογική Συνείδηση» 

Τίτλος: «Ανακύκλωση-Έχουμε πρόβλημα βουνό!»

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα). Περίοδος υλοποίησης: Απρίλιος-Μάιος

Στόχοι σχετικοί με το γνωστικό αντικείμενο:

• Να εντοπίσουν τα παιδιά το πρόβλημα της διαχείρισης των απορριμμάτων.
• Να κατανοήσουν τι σημαίνει ανακύκλωση.
• Να αποκτήσουν γνώσεις για τις διαδικασίες της ανακύκλωσης.
• Να αναγνωρίσουν ποια υλικά ανακυκλώνονται και ποια όχι.
• Να ανακαλύψουν τα οφέλη της ανακύκλωσης.

Στόχοι σχετικοί με δεξιότητες που αφορούν στο γνωστικό αντικείμενο:

1. Να διερευνήσουν τα παιδιά το θέμα και εξοικειωθούν με τις διαδικασίες της ανακύκλωσης.
2. Να εκφραστούν για το πρόβλημα της διαχείρισης των απορριμμάτων και τις συνέπειες που έχει για τον άνθρωπο.
3. Να συμμετέχουν καθημερινά σε διαδικασίες ανακύκλωσης.
4. Να γίνουν ικανά να ανακυκλώνουν όσο το δυνατόν περισσότερα υλικά.

Στόχοι σχετικοί με τις στάσεις που αφορούν στο γνωστικό αντικείμενο:

• Να προβληματιστούν και να συνειδητοποιήσουν την αξία της ανακύκλωσης.
• Να κρίνουν, να αποφασίζουν και να διεκδικούν τα δικαιώματά τους για καθαρό περιβάλλον.
• Να προτείνουν λύσεις και να τις υλοποιούν για όφελος δικό τους, της τοπικής κοινωνίας και του ευρύτερου φυσικού και κοινωνικού περιβάλλοντος.

4ος θεματικός κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ – 

Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία

1ο & 2ο τμήμα: Θέμα: STEAΜ-ΑΕΡΟΔΥΝΑΜΙΚΗ

Τίτλος: «Ταξιδεύω και δημιουργώ με τον  Άνεμο οδηγό…»

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα). Περίοδος υλοποίησης: Φεβρουάριος – Μάρτιος

Δεξιότητες Μάθησης: Κριτική σκέψη (Critical thinking) − Επικοινωνία (Communication) −Συνεργασία (Collaboration) − Δημιουργικότητα (Creativity).Στόχοι σχετικοί με το γνωστικό αντικείμενο:

 

Δεξιότητες Ζωής: Υπευθυνότητα – Πρωτοβουλία – Οργανωτική  ικανότητα, Προγραμματισμός –Παραγωγικότητα – Κοινωνικές Δεξιότητες – Προσαρμοστικότητα − Ανθεκτικότητα − Υπευθυνότητα.

Δεξιότητες MIT (τεχνολογίας και επιστήμης): Δεξιότητες

Μοντελισμού και Προσομοίωσης -Πληροφορικός γραμματισμός – Τεχνολογικός γραμματισμός – Δεξιότητες διεπιστημονικής και διαθεματικής χρήσης των νέων τεχνολογιών -Συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας.

ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΙΚΑΝΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ

• Αξιοποιήσουν τις πρώτες γνώσεις τους και να τις εξελίξουν σε σχέση με τις ιδιότητες του αέρα
• Να δημιουργήσουν εννοιολογικούς χάρτες
• Να εκφραστούν δημιουργικά προσπαθώντας να αναπαραστήσουν τις ιδιότητες του αέρα
• Να κάνουν κατασκευές χρησιμοποιώντας διαφορετικά υλικά(ισορροπία, επίλυση προβλημάτων)
• Να πειραματιστούν ,να κάνουν υποθέσεις και να καταλήξουν σε  συμπεράσματα
• Να προγραμματίσουν το ρομπότ την BEEBOT ,να σχηματίσουν διαδρομές ,αρχικά πιο εύκολες και στην συνέχεια πιο σύνθετες
• Να αποκτήσουν μια ολιστική αντίληψη του κόσμου και τον κοινωνικό χαρακτήρα της γνώσης μέσα από την δημιουργική  αξιοποίηση της τεχνολογίας και των επιστημών
• Να αξιοποιήσουν τις γνώσεις τους για να τις επικοινωνήσουν   επιλέγοντας τρόπους και υλικά