4ο Νηπιαγωγείο Ελευσίνας

Εργαστήρια Δεξιοτήτων – Ευ ζην και Υγιεινή Διατροφή

Διαβάσαμε το παραμύθι: ” Ο πρίγκιπας Λεμόνης και η όμορφη Κρεμμύδω” και το ζωγραφίσαμε!

Συζητήσαμε για την Πυραμίδα της Διατροφής και τη σπουδαιότητά της, τα παιδιά κατηγοριοποίησαν εικόνες τροφίμων που έφεραν από το σπίτι, χωρίστηκαν σε ομάδες τροφών και ντύσαμε τη Βασίλισσα Διατροφή όπως την ονόμασαν τα ίδια τα παιδιά!

Μιλήσαμε για τη διατροφική αξία την τροφών και τις βιταμίνες τους που μας είναι τόσο απαραίτητες και τις τοποθετήσαμε στην ομάδα τροφών που ταιριάζουν!

Φτιάξαμε υπέροχους και θρεπτικούς ανανάδες!

Παίξαμε με τον beebot και τον βοηθήσαμε να φάει υγιεινά!

Τα σουπλά της υγιεινής διατροφής!

Καλή μας όρεξη!

Εργαστήριο Δεξιοτήτων – Ευ Ζην και Υγιεινή Διατροφή!

Φέραμε φρούτα στο σχολείο, τα παρουσιάσαμε, τα περιγράψαμε και τα κατηγοριοποιήσαμε!

Συγκρίναμε την εξωτερική όψη των φρούτων με την εσωτερική, κόβοντάς τα και παρατηρώντας το εσωτερικό τους. Στη συνέχεια παίξαμε με τη γεύση των φρούτων μαντεύοντας!

Τα φρουτοσουβλάκια μας!!!

Τα μήλα των Εσπερίδων!

Μιλήσαμε για την παροιμία: “Ένα μήλο την ημέρα τον γιατρό τον κάνει πέρα”!

Η κατασκευή μας!

Βρίσκω τα αντίθετα!

3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων Ευ-Ζην. Τρώω υγιεινά, φροντίζω το σώμα μου καθημερινά. Τα θρεπτικά συστατικά και οι βιταμίνες

Σε πρώτο στάδιο αναφέρθηκαν οι σπουδαιότερες βιταμίνες που υπάρχουν στα φαγητά όπως η Α, Β, C, D, και εικόνες με τις τροφές που τις περιλαμβάνουν.

Στη συνέχεια, παίξαμε κινητικό παιχνίδι με τις βιταμίνες. Τα μισά παιδιά ήταν βιταμίνες και τα υπόλοιπα τροφές (κολλήσαμε μία φωτογραφία στην μπλούζα τους). Όταν έπαιζε η μουσική όλα τα παιδιά χόρευαν ανακατεμένα μεταξύ τους, όταν όμως σταματούσε η μουσική έπρεπε να βρουν το ταίρι τους.

Έπειτα από συζήτηση για τις βιταμίνες και τα θρεπτικά συστατικά, έγινε προβολή σχετικού εκπαιδευτικού βίντεο:

ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ (video.link)

Στη συνέχεια, στα παιδιά τέθηκε η ερώτηση πως φαντάζονται τον εαυτό τους όταν θα ακολουθούν έναν υγιεινό τρόπο διατροφής, και τα παιδιά προσπάθησαν να το αποδώσουν σε ένα ανοιχτό φύλλο εργασίας.

Ζω καλύτερα – Ευζην: Φροντίζω το σώμα μου καθημερινά, τρώω υγιεινά – 5ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Αξιολόγηση

Ο πρώτος θεματικός κύκλος ολοκληρώθηκε με το 5ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων που είχε ως βασικό στόχο οι μαθητές να ερμηνεύσουν και να κατανοήσουν την αξία των συμμαθητών τους ως συνεργατών, να μετασχηματίσουν τα προσωπικά τους βιώματα μέσα από βιωματικές δράσεις, να συνεργαστούν και να μάθουν τρόπους αξιοποίησης των κατάλληλων μέσων με σκοπό την επικοινωνία της οπτικής τους και της γνώμης τους στην ομάδα.

Τα παιδιά αποτίμησαν το πρόγραμμα αντιπαραβάλοντας τα όσα γνώριζαν στο 1ο Εργαστήριο με τις γνώσεις που απέκτησαν με την ολοκλήρωση του προγράμματος.

Η τελική φάση του εργαστηρίου ολοκληρώθηκε με τη δημιουργία μίας ομαδικής αφίσας στα πλαίσια της συνεργατικής μάθησης. Μία υπέροχη ιδέα από τη σελίδα Jardim de Infância do Fojo. Με μεγάλη χαρά και υπερηφάνεια σας την παρουσιάζουμε.

Ζω καλύτερα – Ευζην: Φροντίζω το σώμα μου καθημερινά, τρώω υγιεινά – 4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Κινούμαι και μ’αρέσει…!!!

Σε πρώτο στάδιο συζητήσαμε για την ανάγκη συνδυασμού της υγιεινής και ισορροπημένης διατροφής με διαφόρου τύπου δραστηριότητες. Με τη μέθοδο του καταιγισμού ιδεών τα παιδιά παροτρύνθηκαν να μας πουν αθλήματα και δραστηριότητες που βοηθούν στη φυσική κατάσταση όπως ο στίβος, το ποδόσφαιρο, η κολύμβηση και πολλά άλλα. Επίσης βγάλαμε συμπεράσματα για το πόσο σημαντικές είναι δραστηριότητες της καθημερινότητας μας για την κίνηση του σώματος μας όπως το περπάτημα και το ποδήλατο.

Τότε γεννήθηκε η ιδέα της γυμναστικής μέσα στην τάξη. Κάναμε ζέσταμα και σήμανε η έναρξη…!!!! Ακούσαμε τα τραγούδια Χόκι Πόκι με εικόνες Pecs και Κεφάλι, ώμοι, γόνατα και πόδια και φυσικά κάναμε ότι λένε, χορεύοντας στο ρυθμό τους.

Σε επόμενο στάδιο κλήθηκαν να επιλέξουν το αγαπημένο τους άθλημα και να το αποτυπώσουν σε χαρτί. Τα αθλήματα πολλά, στίβος, ποδόσφαιρο, Τάε Κβον Ντο, ρυθμική και ενόργανη γυμναστική, μπαλέτο και χορός…!!!

Τέλος δράση με κινητικό παιχνίδι. Τα κινητικά παιχνίδια είναι εκείνα που προτιμούν περισσότερο τα παιδιά και αυτός είναι και ο λόγος που υπερέχουν από όλους τους άλλους τύπους παιχνιδιών. Τα παιδιά επιθυμούν να έχουν τις καλύτερες επιδόσεις στις κινητικές δραστηριότητες και στα παιχνίδια.

Ζω καλύτερα – Ευζην: Φροντίζω το σώμα μου καθημερινά, τρώω υγιεινά – 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Τα θρεπτικά συστατικά – Οι βιταμίνες

Όλα άρχισαν από ένα αυτοσχέδιο παιχνίδι. Το γνωστό σε όλους φιδάκι. Το φιδάκι των υγιεινών και των ανθυγιεινών τροφών. Παίξαμε, κερδίσαμε, χάσαμε και το διασκεδάσαμε πολύ…!!!!

Σωστή διατροφή σημαίνει Θρεπτικά συστατικά και Βιταμίνες. Αρχικά παρουσιάστηκαν στα παιδιά οι βασικές βιταμίνες που υπάρχουν στις τροφές και τι καλύτερο από την παρουσίαση εικόνων των τροφών που τις περιέχουν. Γνωρίσαμε τα θρεπτικά συστατικά που περιέχονται στις τροφές (υδατάνθρακες, πρωτεΐνες, λίπη, άλατα, βιταμίνες). Επικεντρωθήκαμε περισσότερο στις βιταμίνες, τις ονομάσαμε και μάθαμε το ρόλο τους.

Δραματοποίηση: Ο χορός των βιταμινών.

Τέλος παιδιά παροτρύνθηκαν να φανταστούν πως θα είναι όταν θα καταναλώνουν τροφές που περιέχουν όλες τις βιταμίνες. Οι αναφορές πολλές και ποικίλες….!!! Όπως συνηθίζεται τις αποτυπώσαμε σε χαρτί και σας τις παρουσιάζουμε…!!!!

Ζω καλύτερα – Ευζην: Φροντίζω το σώμα μου καθημερινά, τρώω υγιεινά – 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Η πυραμίδα της διατροφής

Πυραμίδα Διατροφής ή αλλιώς Πυραμίδα της Μεσογειακής Διατροφής….!!! «Πόσα σκαλάκια έχει η πυραμίδα; Ποιες τροφές υπάρχουν στο κάθε σκαλάκι; Γιατί κάτω είναι φαρδιά και όσο ανεβαίνουμε στενεύει; Ποιες τροφές μπορούμε να τρώμε περισσότερο και ποιες λιγότερο; Η συζήτηση μεγάλη και οι απορίες μας πολλές.

Τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες και προσπάθησαν να κατηγοριοποιήσουν τα τρόφιμα σε γαλακτοκομικά, λαχανικά, φρούτα, δημητριακά και όσπρια, ψάρι- κρέας- πουλερικά- αυγά, γλυκά-λίπη. Σε δεύτερο στάδιο κατηγοριοποίησαν τα τρόφιμα με τη τεχνική του κολάζ.

Τέλος μία ιδέα από το διαδίκτυο της εκπαιδευτικού Δανάης Φούσκα, με μικρές – μικρές δικές παρεμβάσεις αποφασίσαμε να στρώσουμε το τραπέζι μας με το “Πιάτο της Υγιεινής Διατροφής”. Πιάτα, πιρούνια και κουτάλια…., τρόφιμα υγιεινά και καλή μας όρεξη…!!!!

Διατροφή – Πυραμίδα Διατροφής – Εκπαιδευτικά Παιχνίδια

Άσκηση δημιουργίας μιας διατροφικής πυραμίδας. Σκοπός της άσκησης είναι η σωστή ταξινόμηση των ομάδων τροφίμων, λαμβάνοντας υπ’ όψιν πόσο συχνά ή πόσο αραιά θα πρέπει να καταναλώνεται κάθε είδος τροφής. Η Διατροφική Πυραμίδα
Άσκηση δημιουργίας μιας διατροφικής πυραμίδας. Σκοπός της άσκησης είναι η τοποθέτηση διαφορετικών ομάδων τροφίμων στα επιμέρους σημεία μιας πυραμίδας, με βάση τη διατροφική τους αξία και τις αρχές της μεσογειακής διατροφής. Φτιάξε τη δική σου διατροφική πυραμίδα
Εκπαιδευτικό παιχνίδι με θέμα τις διατροφικές συνήθειες. Στόχος του είναι να προβληματιστούμε σχετικά με τις τροφές που καταναλώνουμε και να ακολουθούμε υγιεινότερη διατροφή. Μας δίνει τη δυνατότητα να ακολουθήσουμε μια διαδρομή, ρίχνοντας το ζάρι και επιλέγοντας κάρτες που περιγράφουν σωστές και λανθασμένες διατροφικές συνήθειες. Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί ατομικά ή σε ομάδες. ΚΑΝΩ ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ;
Εκπαιδευτικό παιχνίδι τύπου «μπίνγκο» με φρούτα. Το μαθησιακό αντικείμενο έχει ψυχαγωγικό χαρακτήρα και μπορεί να ενταχθεί σε σειρά εμπεδωτικών δραστηριοτήτων με θέμα τα φρούτα και τη διατροφική τους αξία. Το μαθησιακό αντικείμενο δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να επιλέξουν τυχαία κάρτες και να συμπληρώσουν έναν πίνακα με 25 φρούτα. Ως νικητής αναδεικνύεται ο παίκτης που θα βρει πρώτος πέντε κάρτες σε οριζόντια, κάθετη ή διαγώνια σειρά. ΦΡΟΥΤΑ – ΜΠΙΝΓΚΟ!

Εργαστήρια Δεξιοτήτων και ΤΠΕ στο πρόγραμμα σπουδών του νηπιαγωγείου

Με την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στο πρόγραμμα σπουδών του νηπιαγωγείου τα παιδιά εξοικειώνονται με βασικές λειτουργίες ψηφιακών συσκευών (υπολογιστές, περιφερειακές συσκευές υπολογιστών, διαδραστικούς πίνακες, συσκευές διαχείρισης ήχου, εικόνας, βίντεο, κ.λπ.) και έρχονται σε μια πρώτη επαφή με διάφορες χρήσεις τους. Χρησιμοποιούν λογισμικό (εκπαιδευτικό και γενικής χρήσης) και υπηρεσίες του διαδικτύου, εντάσσοντας οργανικά τις Τ.Π.Ε. στις καθημερινές δραστηριότητες του νηπιαγωγείου ως εποπτικά μέσα διδασκαλίας, ως εργαλεία διερεύνησης, πειραματισμού και επίλυσης προβλημάτων και ως εργαλεία διαχείρισης πληροφοριών, ψηφιακού γραμματισμού και έκφρασης με πολλαπλούς τρόπους, δημιουργίας, επικοινωνίας και συνεργασίας.

Πηγή: Επιμορφωτικό Υλικό – Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των Ψηφιακών Τεχνολογιών στην Διδακτική Πράξη (Επιμόρφωση Β’ επιπέδου Τ.Π.Ε.)

Στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων: Η πυραμίδα της Μεσογειακής Διατροφής ήρθαμε σε επαφή για πρώτη φορά με ασκήσεις πρακτικής και εξάσκησης αλλά και εκπαιδευτικά παιχνίδια από το Φωτόδεντρο- Εθνικός Συσσωρευτής Εκπαιδευτικού Περιεχομένου. Μας άρεσαν πάρα πολύ και σας τα παρουσιάζουμε. Αν θέλετε μπορείτε να παίξετε.

Εκπαιδευτικό παιχνίδι με θέμα τα φρούτα και τα λαχανικά. Σκοπός του παιχνιδιού είναι ο εντοπισμός των οκτώ διαφορετικών σημείων σε δύο σχεδόν ίδιες εικόνες με φρούτα και λαχανικά. Απώτεροι στόχοι του μαθησιακού αντικειμένου είναι αφενός να εξοικειωθούν οι μαθητές με τα φρούτα και τα λαχανικά του τόπου τους και αφετέρου να κατανοήσουν τη σημασία των οπωροκηπευτικών στην καθημερινή διατροφή. ΒΡΕΣ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ ΜΕ ΤΑ ΦΡΟΥΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΛΑΧΑΝΙΚΑ!
Εκπαιδευτικό παιχνίδι με θέμα τις υγιεινές και τις ανθυγιεινές διατροφικές συνήθειες. Σκοπός του παιχνιδιού είναι ο εντοπισμός των δέκα διαφορετικών σημείων σε δύο σχεδόν ίδιες εικόνες με τροφές. Απώτερος στόχος του μαθησιακού αντικειμένου είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με την αξία της υγιεινής διατροφής. ΒΡΕΣ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΤΡΟΦΕΣ!
Εκπαιδευτικό παιχνίδι παζλ με θέμα τα φρούτα και τα λαχανικά. Σκοπός του παιχνιδιού είναι η σύνθεση της εικόνας, ταιριάζοντας τις ψηφίδες (κομμάτια παζλ). Απώτερος στόχος του μαθησιακού αντικειμένου είναι να εξοικειωθούν οι μαθητές με τα φρούτα και τα λαχανικά του τόπου τους. Το παιχνίδι διαθέτει τρία επίπεδα δυσκολίας: εύκολο (12 ψηφίδες), μέτριο (12 ψηφίδες) και δύσκολο (20 ψηφίδες). ΤΑΙΡΙΑΞΕ ΤΙΣ ΨΗΦΙΔΕΣ, ΓΙΑ ΝΑ ΦΤΙΑΞΕΙΣ ΤΙΣ ΕΙΚΟΝΕΣ ΜΕ ΤΑ ΦΡΟΥΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΛΑΧΑΝΙΚΑ! (ΠΑΖΛ)
Παιχνίδι μνήμης με εμπεδωτικό και ψυχαγωγικό χαρακτήρα, με θέμα οκτώ φρούτα. Σκοπός του παιχνιδιού είναι το ταίριασμα ανά δύο των όμοιων εικόνων. Απώτερος στόχος του μαθησιακού αντικειμένου είναι η εξοικείωση των μαθητών με γνωστά φρούτα. ΤΑΙΡΙΑΞΕ ΤΑ ΦΡΟΥΤΑ!
Παιχνίδι μνήμης με εμπεδωτικό και ψυχαγωγικό χαρακτήρα, με θέμα οκτώ λαχανικά. Σκοπός του παιχνιδιού είναι το ταίριασμα ανά δύο των όμοιων εικόνων. Απώτερος στόχος του μαθησιακού αντικειμένου είναι η εξοικείωση των μαθητών με γνωστά λαχανικά. ΤΑΙΡΙΑΞΕ ΤΑ ΛΑΧΑΝΙΚΑ!

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Ενεργού Εκμάθησης

Θέμα: Γιατί Τρώω; Τα παιδιά εξοικειώθηκαν με τις έννοιες της διατροφικής πυραμίδας και των θρεπτικών αξιών των τροφίμων. Με εργαλείο την πλαστελίνη δημιούργησαν τρόφιμα και συμμετέχουν ενεργά στην ανακάλυψη του ρόλου και της σημασίας της τροφής για τον οργανισμό μας.