Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων με θέμα: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ, ασχοληθήκαμε με την υποενότητα “Οικογένεια”.

• Φτιάξαμε έναν πίνακα διπλής εισόδου  και απαριθμήσαμε τα μέλη της οικογένειάς μας

• Μέσα από πίνακες αναφοράς  συζητήσαμε τα είδη των οικογενειών που υπάρχουν (πυρηνική, μονογονεϊκή κλπ.) και τι την κάνει σημαντική

• Παίξαμε με τη μπάμπουσκα αριθμώντας τα μέλη της

• Τραγουδήσαμε και παίξαμε με τις γαντόκουκλες το “Finger Family”

• Ζωγραφίσαμε μια μέρα με την οικογένειά μας

• Φτιάξαμε το Γενεαλογικό μας δέντρο και το παρουσιάσαμε στην υπόλοιπη ομάδα

• Δημιουργήσαμε το βιβλίο της οικογένειας

• Σχεδιάσαμε το σπίτι μας και κολλήσαμε την οικογενειακή μας φωτογραφία

• Ολοκληρώσαμε το πρόγραμμα με αγάπη……φτιαγμένη από τα χέρια των παιδιών!

Ολοκληρώνοντας τα εργαστήρια δεξιοτήτων για την φετινή σχολική χρονιά υλοποιήσαμε την θεματική Δημιουργώ και καινοτομώ με θέμα το stem των σχημάτων.  Μερικές από τις δραστηριότητες που υλοποιήσαμε ήταν οι παρακάτω:

• Χωροχρονικές έννοιες (μπρος -πίσω -αριστερά-δεξιά) με το σώμα

• Εξοικείωση με τα σύμβολα της bee bot ακολουθώντας συγκεκριμένη διαδρομή

• Δημιουργία διαδρομής των παιδιών στο χαρτί και αποτύπωση αυτής στο χαρτί με τη bee bot

• Σχηματισμός σχημάτων στο χαρτί και στον υπολογιστή με το πρόγραμμα του προσομοιωτή της bee bot

• Προγραμματισμός και υλοποίηση συγκεκριμένης διαδρομής στο πλέγμα με τα σχήματα

“Ο σχολικός εκφοβισμός είναι ένα φαινόμενο νεανικής παραβατικότητας, ένα είδος bullying, που εμφανίζεται σε πολλές χώρες του κόσμου. Ο σχολικός εκφοβισμός αναφέρεται στη χρήση βίας μεταξύ μαθητών ή συνομηλίκων παιδιών, με στόχο να προκληθεί φόβος, πόνος ή αναστάτωση.”

Στο φαινόμενο του bullying εμπλέκονται πολλά μέρη

• Το παιδί που δέχεται βία
• Το παιδί ή ομάδα παιδιών που ασκεί βία
• Τα παιδιά θεατές
• Οι εκπαιδευτικοί
• Οι γονείς

Γενικά το Bullying μπορεί να περιλαμβάνει

• Άσκηση φυσικής βίας, χτυπήματα, τσιμπήματα, δαγκωνιές, σπρωξίματα,
• Εσκεμμένο ή συχνό αποκλεισμό μαθητών από κοινωνικές δραστηριότητες, κοινωνική απομόνωση ή αποκλεισμό
• Χρησιμοποίηση υβριστικών ή περιπαικτικών εκφράσεων, πειράγματα, παρατσούκλια, κοροϊδία
• Απειλές και εκβιασμό
• Υβριστικές ή περιπαικτικές εκφράσεις για τη φυλή, την εθνικότητα, τη θρησκεία, την ταυτότητα αναπηρίας
• Κλοπές ή και Ζημιές στα προσωπικά αντικείμενα του θύματος
• Επιδιωκόμενη απομάκρυνση των φίλων
• Διάδοση κακοηθών και ψευδών φημών

Στα πλαίσια λοιπόν του προγράμματος  “Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη”  προσπαθήσαμε τα παιδιά να κατανοήσουν όλα τα παραπάνω.  Πιο συγκεκριμένα:

• Εστιάζοντας στα συναισθήματα όλων των εμπλεκόμενων

• Διακρίνοντας τη διαφορά μεταξύ καταδίδω – αναφέρω

• Ονομάζοντας  και διακρίνοντας τα συναισθήματα τόσο της βίας όσο και της αποδοχής

• Βρίσκοντας τρόπους αντιμετώπισης του φαινομένου

• Συζητώντας τη σπουδαιότητα της φιλίας

Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων Φροντίζω το Περιβάλλον, αναφερθήκαμε στις φυσικές καταστροφές και συγκεκριμένα στο σεισμό.

• Μάθαμε για το εσωτερικό της Γης και πως δημιουργούνται οι σεισμοί

• Μιλήσαμε για το ρόλο του σεισμολόγου, του σεισμογράφου και τα ρίχτερ

• Πως μπορούμε να προετοιμαστούμε

• Τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης

• Άσκηση σεισμού και βραβεία συμμετοχής

• Και κλείσαμε το πρόγραμμα με τη θεατρική παράσταση “Ο Σεισμόλαδος ο μέγας”