Ολοκληρώνοντας τα εργαστήρια δεξιοτήτων για την φετινή σχολική χρονιά υλοποιήσαμε την θεματική Δημιουργώ και καινοτομώ με θέμα το stem των σχημάτων.  Μερικές από τις δραστηριότητες που υλοποιήσαμε ήταν οι παρακάτω:

• Χωροχρονικές έννοιες (μπρος -πίσω -αριστερά-δεξιά) με το σώμα

• Εξοικείωση με τα σύμβολα της bee bot ακολουθώντας συγκεκριμένη διαδρομή

• Δημιουργία διαδρομής των παιδιών στο χαρτί και αποτύπωση αυτής στο χαρτί με τη bee bot

• Σχηματισμός σχημάτων στο χαρτί και στον υπολογιστή με το πρόγραμμα του προσομοιωτή της bee bot

• Προγραμματισμός και υλοποίηση συγκεκριμένης διαδρομής στο πλέγμα με τα σχήματα

“Ο σχολικός εκφοβισμός είναι ένα φαινόμενο νεανικής παραβατικότητας, ένα είδος bullying, που εμφανίζεται σε πολλές χώρες του κόσμου. Ο σχολικός εκφοβισμός αναφέρεται στη χρήση βίας μεταξύ μαθητών ή συνομηλίκων παιδιών, με στόχο να προκληθεί φόβος, πόνος ή αναστάτωση.”

Στο φαινόμενο του bullying εμπλέκονται πολλά μέρη

• Το παιδί που δέχεται βία
• Το παιδί ή ομάδα παιδιών που ασκεί βία
• Τα παιδιά θεατές
• Οι εκπαιδευτικοί
• Οι γονείς

Γενικά το Bullying μπορεί να περιλαμβάνει

• Άσκηση φυσικής βίας, χτυπήματα, τσιμπήματα, δαγκωνιές, σπρωξίματα,
• Εσκεμμένο ή συχνό αποκλεισμό μαθητών από κοινωνικές δραστηριότητες, κοινωνική απομόνωση ή αποκλεισμό
• Χρησιμοποίηση υβριστικών ή περιπαικτικών εκφράσεων, πειράγματα, παρατσούκλια, κοροϊδία
• Απειλές και εκβιασμό
• Υβριστικές ή περιπαικτικές εκφράσεις για τη φυλή, την εθνικότητα, τη θρησκεία, την ταυτότητα αναπηρίας
• Κλοπές ή και Ζημιές στα προσωπικά αντικείμενα του θύματος
• Επιδιωκόμενη απομάκρυνση των φίλων
• Διάδοση κακοηθών και ψευδών φημών

Στα πλαίσια λοιπόν του προγράμματος  “Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη”  προσπαθήσαμε τα παιδιά να κατανοήσουν όλα τα παραπάνω.  Πιο συγκεκριμένα:

• Εστιάζοντας στα συναισθήματα όλων των εμπλεκόμενων

• Διακρίνοντας τη διαφορά μεταξύ καταδίδω – αναφέρω

• Ονομάζοντας  και διακρίνοντας τα συναισθήματα τόσο της βίας όσο και της αποδοχής

• Βρίσκοντας τρόπους αντιμετώπισης του φαινομένου

• Συζητώντας τη σπουδαιότητα της φιλίας

Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων Φροντίζω το Περιβάλλον, αναφερθήκαμε στις φυσικές καταστροφές και συγκεκριμένα στο σεισμό.

• Μάθαμε για το εσωτερικό της Γης και πως δημιουργούνται οι σεισμοί

• Μιλήσαμε για το ρόλο του σεισμολόγου, του σεισμογράφου και τα ρίχτερ

• Πως μπορούμε να προετοιμαστούμε

• Τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης

• Άσκηση σεισμού και βραβεία συμμετοχής

• Και κλείσαμε το πρόγραμμα με τη θεατρική παράσταση “Ο Σεισμόλαδος ο μέγας”

Με την έναρξη κάθε σχολικής χρονιάς ακολουθούν παιχνίδια γνωριμίας και εξοικείωσης των παιδιών, με στόχο τη σύναψη φιλικών και συνεργατικών σχέσεων μεταξύ τους , με απώτερο σκοπό την ομαλή λειτουργία της ομάδας. Για την επίτευξη όλων των παραπάνω επιλέξαμε στα πλαίσια των εργαστηρίων δραστηριοτήτων “Ευ Ζην” τα παιδιά να παρουσιάσουν τον εαυτό τους με διάφορους τρόπους.

• Έγιναν το αστέρι της ημέρας 

Κάθε μέρα ένα παιδί έπαιρνε το κουτί σπίτι του και μέσα έβαζε φωτογραφίες δικές του και της οικογένειάς του, το αγαπημένο του παιχνίδι και το αγαπημένο του βιβλίο. Την επόμενη μέρα έκανε την παρουσίαση στα υπόλοιπα παιδιά και εκείνα με τη σειρά τους έκαναν ερωτήσεις στο αστέρι της ημέρας με σκοπό να το γνωρίσουν καλύτερα.

• Έφτιαξαν τις προσωπικές τους ταυτότητες

• Καταμέτρησαν τα μέλη της οικογένειάς τους

• Έφτιαξαν το σπίτι τους και το γενεαλογικό τους δέντρο

• Δημιούργησαν τον εαυτό τους με διάφορες τεχνοτροπίες και υλικά

Τα παιδιά όταν έρχονται για πρώτη φορά στο νηπιαγωγείο εισέρχονται σε μια μικρογραφία της κοινωνίας που έχουν να αντιμετωπίσουν και να διαχειριστούν καταστάσεις που τις περισσότερες φορές δε τους είναι οικείες (συγκρούσεις, υπευθυνότητα, συνεργατικότητα, ομαδικότητα κ.α), γι’ αυτό από την αρχή της χρονιάς μέσα από την καθημερινότητα του νηπιαγωγείου αλλά και τις προγραμματισμένες δράσεις επιδιώκεται η καλλιέργεια αξιών όπως είναι η φιλία, η αγάπη, ο σεβασμός, η διαφορετικότητα κ.α. Αξίες σημαντικές για τη ζωή των παιδιών που θα τους ακολουθούν στο υπόλοιπο της ζωής τους. Στα πλαίσια λοιπόν των εργαστηρίων δεξιοτήτων θελήσαμε να εστιάσουμε στις αξίες της αγάπης και της διαφορετικότητας. Δυο έννοιες τόσο αφηρημένες και σημαντικές που η μια συμπληρώνει την άλλη.  Η ανάγνωση δυο παραμυθιών το “Δέντρο που έδινε” του Σελ Σιλβερστάιν και το “Χαρούμενο λιβάδι” της Φυλλιώς Νικολούδη αποτέλεσαν το έναυσμα για να μπορέσουν τα παιδιά με βιωματικό τρόπο μέσα από συζήτηση, παραδείγματα από την καθημερινότητά τους, δραματοποίηση και κατασκευές ομαδικές και ατομικές να κατανοήσουν τη σημασία αυτών των δυο αξιών και να τις καλλιεργήσουν. 

Ακολουθούν φωτογραφίες  από δράσεις και έργα των παιδιών.