Στόχος της προσέγγισης είναι να εκτιμήσουν τα παιδιά την σημασία του παρελθόντος ώστε να κατανοήσουν και να εκτιμήσουν την παροντική κατάσταση.
- Επεξεργαστήκαμε το υλικό από τον πίνακα αναφοράς και αφόρμησης.
- Παρακολουθήσαμε το βίντεο «Η εξέγερση του Πολυτεχνείου» και μέσω αυτού τα παιδιά γνώρισαν τα γεγονότα του παρελθόντος. Μπορείτε να δείτε το βίντεο εδώ:
- Διαβάσαμε το βιβλίο «Η κυρά Δημοκρατία» για να γίνει κατανοητή η διαφορά μεταξύ της Δημοκρατίας και της Δικτατορίας. Τα παιδιά ζωγράφισαν τι μπορούν να κάνουν όταν έχουμε Δημοκρατία και τι απαγορεύεται να κάνουν όταν έχουμε Δικτατορία. Γράψαμε τις σκέψεις τους και τις ιδέες τους πάνω στις ζωγραφιές τους. Μπορείτε να κάνατε την δραστηριότητα αυτή και στο σπίτι χρησιμοποιώντας το παρακάτω φύλλο εργασίας και να ρωτήστε τα παιδιά τι σκέφτονται και τι ζωγράφισαν.
Μπορείτε να δείτε το βίντεο «Η κυρά Δημοκρατία» εδώ:
https://www.youtube.com/watch?v=yJGXAbJLOXg&pp=ygUgzrcgzrrPhc-BzrEgzrTOt868zr_Ous-BzrHPhM65zrE%3D
- Έφτιαξαν κατασκευές και έγραψαν πάνω συνθήματα.
- Φτιάξαμε και παίξαμε τον Τροχό «ΕΔΩ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ» μέσω της εφαρμογής wheelofnames.
Μπορείτε να τον παίξετε εδώ:
https://wheelofnames.com/el/p2z-k79
- Τα παιδιά παρακολούθησαν το κουκλοθέατρο « Ντενεκεδούπολη»,συζητήσαμε για τους χαρακτήρες των ηρώων ,για τον Λαδένιο που συνέχεια φωνάζει, διατάζει και τα άλλα ντενεκεδάκια που αγανακτισμένα σκέφτηκαν όλα μαζί τρόπους για να απαλλαγούν από αυτόν το δικτάτορα.
- Με αφορμή την ιστορία του Πολυτεχνείου με ήχους και λόγια και σαν προέκταση της της προσέγγισης παίξαμε το παιχνίδι διάκρισης των ήχων σε φυσικούς, μηχανικούς, ανθρώπινους.
- Εδώ είναι και ο τελικός πίνακας καταγραφής της προσέγγισης. KWHL-Know-What-How-Learn δηλαδή Τι ξέρω-Τι θέλω να μάθω-Πώς θα το μάθω και πώς το έμαθα-Τι έμαθα, που βοηθά την σκέψη και την μάθηση των μαθητών.
