Το τελευταίο για φέτος Εργαστήριο Δεξιοτήτων ανήκει στην ενότητα ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Οικολογία – Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά
και ονομάζεται «Φυσιολάτρες εν Δράση» Είναι ένα πρόγραμμα κυρίως  εξωτερικού χώρου Με την οπτική ότι πάντα το φυσικό περιβάλλον αποτελούσε  πηγή έμπνευσης και δημιουργίας, συμβάλλοντας θετικά στη ζωή των ανθρώπων το πρόγραμμα έχει σκοπό να βοηθήσει τα παιδιά να αποκτήσουν αξίες και στάσεις που θα συμβάλλουν στη δημιουργία νέων προτύπων συμπεριφοράς προς το περιβάλλον.

Το πρόγραμμα υπογραμμίζει τους Στόχους 11 & 15 για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη, οι οποίοι έχουν ως θέμα τις βιώσιμες πόλεις και κοινότητες και τη ζωή στη στεριά.
Μέσα από το πρόγραμμα τα παιδιά αντιλαμβάνονται τη σημασία της ελεύθερης πρόσβασης σε ασφαλείς και προσβάσιμους πράσινους δημόσιους χώρους, κατανοούν τη σπουδαιότητα της διατήρησης, της αποκατάστασης και της βιώσιμης χρήσης των οικοσυστημάτων, ευαισθητοποιούνται σε σχέση με τα προστατευμένα είδη. Ενισχύει τη σύνδεση του σχολείου με την  τοπική κοινωνία ,αναπτύσσοντας δράσεις διάδρασης και κοινής αντιμετώπισης των μεγάλων κοινωνικών & περιβαλλοντικών θεμάτων που προκύπτουν από την Agenda 2030 & τους 17 Παγκόσμιους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ

Μέσα από δράσεις πεδίου και ομαδοσυνεργατικά παιχνίδια, τα παιδιά βρίσκουν την ευκαιρία να:
• εξοικειωθούν με τα στοιχεία της φύσης (μυρωδιές, ήχοι), το περιαστικό περιβάλλον και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του
• ανακαλύψουν ίχνη του οικοσυστήματος
• γνωρίσουν είδη χλωρίδας και πανίδας
• κατανοήσουν τη σημασία που έχει το φυσικό περιβάλλον για την αναβάθμιση της ποιότητας ζωής στις πόλεις
• πληροφορηθούν για τις τροφικές αλυσίδες και την προστασία των ζώων
• εντοπίσουν τις ανθρώπινες δραστηριότητες που υποβαθμίζουν ή απειλούν το φυσικό περιβάλλον και τι μπορεί να γίνει για την αντιμετώπισή τους
• συνειδητοποιήσουν τις απειλές των ανθρώπινων δραστηριοτήτων για το φυσικό περιβάλλον ανακαλύπτοντας τρόπους αρμονικής συνύπαρξης φύσης και ανθρώπου
• κινητοποιηθούν και να διασκεδάσουν απολαμβάνοντας παιχνίδια στη φύση
• δημιουργήσουν έργα σχετικά μ’ αυτή

Την Επιστημονική επιμέλεια του προγράμματος έχει η Κα  Ποντικού Δάφνη Περιβαλλοντολόγος

1ο εργαστήριο:

Μέσα από ένα παιχνίδι, οι μαθητές/τριες εισάγονται στην έννοια της φύσης, εκφράζουν τις προσωπικές τους απόψεις και συζητάνε σχετικά με τη σύνδεση του ανθρώπου με αυτή.

2ο εργαστήριο:

Τα παιδιά παρατηρούν τους ήχους που ακούγονται στη φύση και στη συνέχεια συζητάνε σχετικά με αυτούς που εντόπισαν.

Ανακαλύπτουμε τη χλωρίδα της περιοχής

Χωρισμένοι σε ομάδες, οι μαθητές/τριες μαζεύουν διάφορα υλικά από τη φύση και καλούνται να τα χωρίσουν ανάλογα με το μέγεθός τους. Σημαντικό είναι να καταλάβουν πως η ζωή υπάρχει και εκεί που δεν φαίνεται με την πρώτη ματιά και πρέπει να βρουν και κάτι πολύ – πολύ μικρό στο χώρο. Στο τέλος, με αυτά τα υλικά προσπαθεί η κάθε ομάδα να σκεφτεί μια ιστορία και να τη διηγηθεί στις υπόλοιπες ομάδες.

3ο εργαστήριο:

Χωρισμένα τα παιδιά σε ζευγάρια, εντοπίζουν και ονοματίζουν μυρωδιές της φύσης

4ο εργαστήριο: Το πέπλο της ζωής – σχέσεις αλληλεπίδρασης

Μέσα από δύο ψυχοκινητικές δραστηριότητες, οι μαθητές/τριες αναπαριστούν ζώα και φυτικούς οργανισμούς, καθώς και τη μεταξύ τους αλληλεπίδραση, δημιουργώντας σχέσεις αλληλεπίδρασης.

5ο εργαστήριο: Πόσο να’ναι το δέντρο;

Το εργαστήριο περιλαμβάνει τη διερεύνηση της σημασίας των δέντρων για το περιβάλλον και τον άνθρωπο, και του χρόνου που αυτά χρειάζονται για να μεγαλώσουν. Τα παιδιά εξοικειώνονται με τεχνικές υπολογισμού των χαρακτηριστικών των δέντρων, όπως η ηλικία, το ύψος, το μήκος των ριζών.

6ο εργαστήριο: Ας επαναχρησιμοποιήσουμε τα κουκουνάρια

Κινητικό παιχνίδι, όπου τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες με στόχο κάθε ομάδα να μαζέψει τα περισσότερα κουκουνάρια, σύμφωνα με τις οδηγίες του παιχνιδιού.

7ο εργαστήριο: Εμπνευσμένη από το τοπίο

Τα παιδιά, χωρισμένα σε ομάδες, επιλέγουν ένα σημείο του τοπίου που τους αρέσει και, αφού το παρατηρήσουν, καλούνται να δημιουργήσουν μία φανταστική ιστορία βάσει μίας συγκεκριμένης συνθήκης που τους δίνετε.

8ο εργαστήριο: Ας δημιουργήσουμε!

Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες, αναζητούν στο χώρο στοιχεία της φύσης που μπορούν να αξιοποιήσουν και με αυτά δημιουργούν μία κατασκευή.