4ο Δημοτικό Πετρούπολης

Με αφορμή την είσοδο φέτος στην τελευταία -και πιο κρίσιμη- δεκαετία της ατζέντας 2030, 17 σχολεία ενώνουν τις δυνάμεις τους, για 17 εβδομάδες, με σκοπό όχι μόνο να κατανοήσουν οι μαθητές τη σημασία των 17 Παγκόσμιων Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης του Ο.Η.Ε. αλλά και να ξεκινήσουν μια μεγάλη καμπάνια ενημέρωσης της τοπικής και της ευρύτερης κοινωνίας ώστε να βάλουμε το λιθαράκι μας για να δημιουργήσουμε ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ έναν καλύτερο και βιώσιμο πλανήτη.

Σύνθημά μας είναι η γνωστή φράση του Dalai Lama: «Και μην ξεχνάς ότι αν νομίζεις ότι είσαι πολύ μικρός για να κάνεις τη διαφορά, δοκίμασε να κοιμηθείς με ένα κουνούπι.» Στόχος μας είναι «να γίνουμε τα κουνούπια» που θα αφυπνίσουν την κοινωνία και θα συμβάλλουν με τον τρόπο τους στην επιτυχία των 17 Παγκόσμιων Στόχων για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη του πλανήτη μας.

Μετά την ολοκλήρωση του έργου e-twinning, αυτό παρουσιάστηκε στους γονείς και στους μαθητές του σχολείου. Οι συμμετέχοντες μαθητές/τριες αξιοποίησαν το ημερολόγιο του προγράμματος και δημιούργησαν ένα ηλεκτρονικό βιβλίο με όλες τις δράσεις και τις δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν τόσο στο πλαίσιο του σχολείου μας, όσο και μαζί με τους εταίρους μας.

Η αξιολόγηση του Προγράμματος από τους γονείς των μαθητών έγινε βάσει των δεδομένων που συνελέχθησαν από τη συμπλήρωση ερωτηματολογίου

Τα αποτελέσματα της ανάλυσης παρουσιάζονται  παρακάτω στο επισυναπτόμενο αρχείο.

Αξιολόγηση του προγράμματος

Οι μαθητές και οι μαθήτριες κλήθηκαν να αξιολογήσουν το πρόγραμμα που έφτασε στο τέλος του με μία λέξη.

Οι μαθητές δημιούργησαν λουλούδια origami για να τιμήσουν την Άνοιξη μιας και ο Μάιος θεωρείται ο μήνας των λουλουδιών και γιορτάζουμε την ανθοφορία της Φύσης.

Όλα τα συνεργαζόμενα σχολεία ασχολήθηκαν με τα λουλούδια μέσα από πειραματικές διαδικασίες, μαθηματικές ασκήσεις, ρομποτικές δράσεις και την τέχνη.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας, ασχολήθηκαν με την άνοιξη στην Τέχνη. Αναζήτησαν στο διαδίκτυο πίνακες διάσημων ζωγράφων, του Βαν Γκογκ, του Κλοντ Μονέ, του Τζιουζέπε Αρτσιμπόλντο, του Ρενουάρ και κάθε ομάδα έχοντας διαφορετικό ερέθισμα-πίνακα δημιούργησαν στην τάξη μια παγωμένη εικόνα με τα σημαντικότερα στοιχεία τους. Μπορούσαν να επικοινωνήσουν με τη στάση του σώματος, την έκφραση του προσώπου, την κατεύθυνση του βλέμματος και την τοποθέτηση του σώματος χωροταξικά. Οι άλλοι μαθητές προσπαθούσαν να “διαβάσουν” το ρόλο του κάθε παιδιού και έτσι εμβάθυναν δίνοντας ρόλο και φωνή στην εικόνα.

Στη συνέχεια επέλεξαν να αναδημιουργήσουν τον πίνακα «Άνοιξη» του Τζιουζέπε Αρτσιμπόλντο, γιατί εντυπωσιάστηκαν απ’ την τεχνοτροπία του καλλιτέχνη, που για να συνθέσει τα πρόσωπά του χρησιμοποιεί στοιχεία από το φυτικό και ζωικό βασίλειο, τα οποία από μακριά δημιουργούν οφθαλμαπάτη ενώ μόνο από κοντά μπορείς να διακρίνεις την αλήθεια της τεχνικής του. Στην «Άνοιξη» το ανθρώπινο πρόσωπο αποτελείται μόνο από ανοιξιάτικα λουλούδια και φυτά. Απ΄ το καπέλο έως το λαιμό, κάθε τμήμα του πορτραίτου αποτελείται από λουλούδια, ενώ το σώμα από φυτά.

Οι δράσεις όλων των συνεργαζόμενων σχολείων αναρτήθηκαν σε ένα ψηφιακό περιοδικό ΕΔΩ.