Τον Απρίλιο οι μαθητές της Ά τάξης υλοποίησαν το καινοτόμο πρόγραμμα του Κέντρου Πρόληψης Προνόη Κηφισιάς με τίτλο: «Οι κάλτσες μας αλλιώς. Όλοι Ίσοι – Όλοι Διαφορετικοί». Η δράση έχει λάβει και έγκριση από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ). Πρόκειται για μια βραχεία παρέμβαση που στοχεύει στην πρόληψη του φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού μέσα από την ευαισθητοποίηση των παιδιών  στις έννοιες της  διαφορετικότητας και της μοναδικότητας.  Στο πλαίσιο της δράσης τα παιδιά και οι δασκάλες είχαν  προσκληθεί  να φοράνε διαφορετικές κάλτσες οι οποίες αποτέλεσαν και  το ερέθισμα για τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

Στόχοι παρέμβασης:
– Να ενισχύσει τα παιδιά στο να αναγνωρίσουν την μοναδικότητα τόσο την δική τους όσο και των γύρω τους και να νιώσουν περήφανα για
αυτήν.
–  Να συνειδητοποιήσουν τα παιδιά πόσο σημαντικό είναι κάθε παιδί στο σχολείο να νιώθει άνετα να είναι ο εαυτός του και να νιώθει ότι
αποτελεί  σημαντικό μέλος της ομάδας χωρίς να φοβάται μην γίνει αντικείμενο οποιασδήποτε εκφοβιστικής συμπεριφοράς
– Να κατανοήσουν οι μαθητές πως η ανθρωπιά, η αλληλεγγύη, το νοιάξιμο του ενός για τον άλλο μέσα σε μια ομάδα συνδέεται άμεσα με το ατομικό συναίσθημα της χαράς και της ευτυχίας και σε αυτό φέρουμε όλοι μια προσωπική ευθύνη.
– Να ενθαρρύνει τους γονείς να συνεργαστούν με το σχολείο και να μιλήσουν και στο σπίτι με τα  παιδιά τους για την διαφορετικότητα και την ισότητα αλλά και να ενισχύσει την δουλειά που ήδη κάνουν για τα παραπάνω θέματα οι εκπαιδευτικοί του σχολείου.
– Να προσφέρει την ευκαιρία στα παιδιά να συνδεθούν και να δεθούν μέσα από μια ευχάριστη και ψυχαγωγική δράση.

Στα πλαίσια της θεματικής ενότητας Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα, η οποία ανήκει στον κύκλο “Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη” των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ τάξης είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν και να έρθουν σε επαφή με διάφορες μορφές αναπηρίας, μέσα από το πρόγραμμα “Οι διαφορετικοί εμείς”.

Αρχικά, τα παιδιά συζήτησαν για τα διαφορετικά είδη αναπηρίας που υπάρχουν, είδαν εικόνες  και βίντεο με ΑμεΑ όπου χορεύουν, αθλούνται, ζωγραφίζουν και  κάνουν διάφορες καθημερινές δραστηριότητες. Ακόμη, παρακολούθησαν συνεντεύξεις που  παρουσιάζουν τις δυσκολίες που συναντούν στη ζωή τους και πώς βρίσκουν τρόπους να ανταπεξέλθουν.

Μιλώντας για την προσβασιμότητα οι μαθητές και οι μαθήτριες  προβληματίστηκαν για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα άτομα με αναπηρία στην καθημερινότητά τους. Αφού περιηγήθηκαν στους χώρους του σχολείου, έγραψαν τη γνώμη τους για το αν θεωρούν ότι το σχολείο μας είναι προσβάσιμο σε άτομα με κινητική αναπηρία και πήραν συνέντευξη από τη διευθύντρια του σχολείου μας, κ. Γιώτα, κάνοντάς της ερωτήσεις και παραθέτοντας προτάσεις για βελτίωση των υποδομών. Επίσης, με πλαστικά καπάκια από μπουκάλια σχεδίασαν το σήμα των ΑμεΑ.

Συζητώντας για την ακουστική αναπηρία, τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με τη νοηματική γλώσσα και έμαθαν τα νοηματίζουν τα κάλαντα. Επίσης, έμαθαν το δαχτυλικό αλφάβητο και σχημάτισαν το όνομά τους. Χωρισμένοι σε ομάδες, σχημάτισαν, επίσης, λέξεις με τα δαχτυλικό αλφάβητο, τις οποίες έπρεπε να καταλάβουν οι υπόλοιπες ομάδες.

 

Τον Φεβρουάριο επισκέφτηκαν το Μουσείο Αφής στον Φάρο Τυφλών στην Καλλιθέα. Τα παιδιά έζησαν τη μοναδική εμπειρία να περιηγηθούν στα εκθέματα του μουσείου με κλειστά τα μάτια, χρησιμοποιώντας μόνο την αφή, μπαίνοντας κατ’ αυτόν τον τρόπο στη θέση των ατόμων με οπτική αναπηρία!

Στο σχολείο γνώρισαν, επίσης,  τη Γραφή Braille, το σύστημα γραφής και ανάγνωσης των τυφλών, έμαθαν να γράφουν το όνομά τους, βλέποντας τους συνδυασμούς κουκίδων κάθε γράμματος, άγγιξαν κείμενα γραμμένα σε Braille και έλυσαν ομαδικά το μυστήριο των κρυμμένων προτάσεων, αποκρυπτογραφώντας ολόκληρες φράσεις!

Ακόμη, έμαθαν πώς χρησιμοποιείται το λευκό μπαστούνι, έκλεισαν τα μάτια τους και προσπάθησαν να διασχίσουν μια διαδρομή με εμπόδια, με μόνο τους βοηθό το λευκό μπαστούνι.

Τέλος,  τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με την τυφλή χειρίστρια Άννα Μπαλάν, η οποία επισκέφτηκε το σχολείο μας με τον σκύλο οδηγό της, έμαθαν για όλη τη διαδικασία που χρειάζεται για να γίνει κάποιο σκυλάκι “Σκύλος οδηγός” και κατάλαβαν πόσο σημαντική βοήθεια μπορεί να προσφέρει στη ζωή ενός ατόμου με οπτική αναπηρία.

 

Οι στόχοι του προγράμματος ήταν η γνωριμία με τις μορφές αναπηρίας, η ανάπτυξη κριτικής σκέψης, η καλλιέργεια αξιών και δεξιοτήτων ζωής όπως ο αλληλοσεβασμός, ο σεβασμός στη διαφορετικότητα, η ενσυναίσθηση, η αλληλεγγύη, η συνεργασία, η κοινωνική ευαισθησία, η κοινωνική ευθύνη, η υπευθυνότητα, η απόρριψη κάθε μορφής διακρίσεων και η αντιμετώπιση του φόβου για το διαφορετικό.