Το 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων της Θεματικής: “Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη-Εθελοντισμός- Διαμεσολάβηση” με υποθεματική: “Νοιάζομαι και Δρω” έχει τίτλο «Ομαδικότητα, συνεργασία, εμπιστοσύνη»  και αποτελείται από τρεις δραστηριότητες.

Οι δραστηριότητες αυτές είναι παιχνίδια συνεργασίας και εμπιστοσύνης που αναπτύσσουν και διατηρούν το ομαδικό πνεύμα που είναι απαραίτητο σε δράσεις συνεργατικού εθελοντισμού και αλληλεγγύης.

Η πρώτη δραστηριότητα έχει τίτλο « Με τα μάτια του άλλου» . Η εκπαιδευτικός χωρίζει τα παιδιά σε ζευγαράκια με τυχαίο τρόπο. Στη συνέχεια, δένει τα μάτια του ενός μέλους του κάθε ζευγαριού(Α), ώστε να μην μπορεί να δει και ζητάει από το άλλο μέλος (Β) του ζευγαριού να οδηγήσει το ζευγαράκι του(Α) με ασφάλεια μέσα στην αίθουσα, κρατώντας το από το μπράτσο.

Η δεύτερη δραστηριότητα έχει τίτλο «Δυο δυο». Η εκπαιδευτικός χωρίζει τα παιδιά σε ζευγαράκια με τυχαίο τρόπο. Έπειτα, δένει το δεξί χέρι του ενός με το αριστερό του άλλου, τους ζητάει να λύσουν-δέσουν τα κορδόνια των παπουτσιών τους και να βολέψουν τα πράγματα που έχουν πάνω στο θρανίο μέσα στην τσάντα τους.

Τέλος, η τρίτη δραστηριότητα έχει τίτλο « Ας λύσουμε τον κόμπο». Η εκπαιδευτικός  ζητάει από τα παιδιά να σχηματίσουν έναν κύκλο, να κλείσουν όλοι τα μάτια τους και να απλώσουν τα χέρια τους μπροστά, κινούμενοι προς το κέντρο, μέχρι να πιάσουν το χέρι κάποιου συμμαθητή τους. Κάθε χέρι πρέπει να κρατάει μόνο ένα χέρι. Έπειτα, οι μαθητές πρέπει να ανοίξουν τα μάτια και να λύσουν «τον κόμπο» που έχουν φτιάξει με τα χέρια τους, επικοινωνώντας μόνο με τα μάτια και το σώμα, χωρίς να μιλάνε.

«Δύο αλήθειες και ένα ψέμα»

Οι μαθητές/τριες καλούνται να εστιάσουν αρχικά στον εαυτό τους και να καταγράψουν σε μια καρτέλα «δύο αλήθειες και ένα ψέμα» σχετικές με το άτομό τους και με πληροφορίες που επιθυμούν να μοιραστούν με τους άλλους. Η παρουσίαση των καταγραφών τους γίνεται στον «ανοιχτό κύκλο». Το λόγο έχει όποιος κρατά ένα μπαλάκι  ή οποιοδήποτε άλλο αντικείμενο συμφωνείται πως συμβολίζει το συγκεκριμένο προνόμιο. Η αυτοπαρουσίασή τους συνδυάζεται παράλληλα με το ενδιαφέρον τους για το ενδεχόμενο της παραπλάνησης των υπόλοιπων συμμαθητών/τριών τους. Ο εντοπισμός της «αλήθειας» ή «ψέματος» αναμένεται να γίνει από τον/την επόμενο/η που θα συνεχίσει. Εκτός της δικής του συμβολής, θα κληθεί να θυμηθεί και να επαναλάβει μια από τις δηλώσεις του/της συμμαθητή/τριας του, μαντεύοντας αν είναι «αλήθεια» ή «ψέμα». Ακολουθεί συζήτηση γύρω από τις ομοιότητες και διαφορές τους, ποιο στοιχείο ξεχωρίζουν στον εαυτό τους που δεν το έχουν ακούσει από κάποιον άλλο/η συμμαθητή/τρια, τις νέες πληροφορίες για τους συμμαθητές τους, πώς τους φάνηκε που κάποιος άλλος ανέλαβε να σχολιάσει όσα οι ίδιοι είπαν.

 Μια ζωγραφιά για την τάξη μας

 Οι μαθητές/τριες συνεργάζονται σε μια κοινή καλλιτεχνική έκφραση με εστίαση στην αποτύπωση μιας κατάστασης στο πλαίσιο της κοινής σχολικής τους ζωής. Κατά την παρουσίαση της εργασίας τους δίνουν σε αυτή και το δικό τους τίτλο.

Πηγή: https://elearning.iep.edu.gr/study/course/view.php?id=2002&section=2