Σχολείο: Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Εκπαίδευσης Παιδιών στο Φάσμα του Αυτισμού
Πάτρας
Σχολικό έτος: 2024-2025
Τίτλος Δράσης
Με σώμα καθαρό δυνατός γίνομαι εγώ
Επίπεδο Ειδικό Δημοτικό-Α´τάξη
Θεματικό/α Πεδίο/α ΠΣ Δράσεις Ενεργού Πολίτη
Στόχος 3: Καλή υγεία και ευημερία
Ζήτημα/θέμα ενεργού πολιτειότητας
Προαγωγή ποιότητας ζωής του γενικού πληθυσμού (υγεία, εκπαίδευση)
Σύντομη περιγραφή
Οι μαθητές/τριες υλοποιούν δράσεις αγωγής υγείας (εντός και εκτός τάξης) που συμβάλλουν στην αναγνώριση και καλλιέργεια υγιεινών συνηθειών σώματος (υγιεινή διατροφή, πλύσιμο δοντιών, χεριών και σώματος) προκειμένου να υιοθετήσουν έναν τρόπο ζωής που προάγει το ευ ζην. Οι μαθητές/τριες θα παρακολουθησουν σχετικά εκπαιδευτικά βίντεο, θα ακούσουν ομιλίες ειδικών, θα παίξουν διαδραστικά παιχνίδια και θα φτιάξουν σχετικές κατασκευές και έντυπα ενημέρωσης ώστε να ευαισθητοποιήσουν και να ενημερώσουν κι αυτοί με τη σειράα τους τη σχολική αλλά και τοπική κοινότητα.
Μάθημα ή Θεματική Ενότητα/Τομέας του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων
που εντάσσεται Μελέτη Περιβάλλοντος Α´Δημοτικού Γενική Θεματική Ενότητα: “Οι ανάγκες του ανθρώπου ” (Κεφ.3: Πώς φροντίζω το σώμα μου για να είμαι υγιής;) Εργαστήρια Δεξιοτήτων: “Ζω Καλύτερα-Ευ ζην” (Υγεία, Διατροφή, Αυτομέριμνα, Ασφάλεια)
Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα
Οι μαθητές/τριες :
- Αναγνωρίζουν συνήθειες που συμβάλλουν στη διατήρηση της καλής τους υγείας (υγιεινή διατροφή, στοματική υγιεινή, πλύσιμο χεριών και σώματος).
- Εντάσσουν τις παραπάνω συνήθειες στην καθημερινή ρουτίνα τους.
- Αλληλεπιδρούν και συνεργάζονται με συνομηλίκους και ενηλίκους για τη δημιουργία σχετικών κατασκευών και ενημερωτικών εντύπων.
Τίτλος Δράσης
Μνημεία και Γειτονιά χωρίς Σκουπίδια
Επίπεδο Ειδικό Δημοτικό-Β´τάξη
Θεματικό/α Πεδίο/α ΠΣ Δράσεις Ενεργού Πολίτη
Στόχος 11: Βιώσιμες πόλεις & κοινότητες
Ζήτημα/θέμα ενεργού πολιτειότητας
Προστασία και ανάδειξη του φυσικού & πολιτιστικού περιβάλλοντος
Σύντομη περιγραφή
Μια έρευνα δράσης και τροποποίησης της συμπεριφοράς απέναντι στο πρόβλημα των σκουπιδιών που αφήνουν οι άνθρωποι σε δημόσιους χώρους και συγκεκριμένα στο πάρκο της γειτονιάς του σχολείου μας.
Μάθημα ή Θεματική Ενότητα/Τομέας του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων
που εντάσσεται
Εργαστήρια Δεξιοτήτων
Θεματική ενότητα: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη Τομείς: Εθελοντισμός Διαμεσολάβηση (Β´Δημοτικού)
Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα
Οι μαθητές/τριες μεταξύ άλλων:
- Καταγράφουν με απλό τρόπο το μέγεθος και την έκταση του φαινομένου της απόρριψης σκουπιδιών εκτός των ελεγχόμενων χώρων (κάδοι και καλάθια απορριμάτων) στους δημόσιους χώρους που βρίσκονται στη γειτονιά του σχολείου.
- Κατανοούν τα προβλήματα που δημιουργούνται στο φυσικό περιβάλλον από την απόρριψη σκουπιδιών εκτός ελεγχόμενων χώρων και προτείνουν απλές λύσεις (π.χ. χρήση επαναχρησιμοποιούμενων υλικών συσκευασίας και μεταφοράς όπως πάνινες τσάντες και καλαμάκια).
- Ενημερώνουν άλλα άτομα του περιβάλλοντός τους για τη δράση τους (δημιουργία αφίσας με τους μαθητές/τριες της Στ´τάξης του 42ου Δημοτικού στα πλαίσια των Δράσεων Συνεκπαίδευσης του σχολείου).
- Συμμετέχουν σε δράσεις με στόχο τη βελτίωση της υφιστάμενης κατάστασης και τον περιορισμό της απόρριψης σκουπιδιών στους δημόσιους χώρους στη γειτονιά του σχολείου (με αφορμή τις Παγκόσμιες Ημέρες Ανακύκλωσης και Περιβάλλοντος).
Τίτλος Δράσης
Ειρήνη στην καρδιά της Ευρώπης – Ψηφιακές Δημιουργίες για τον Διαγωνισμό HeART of Europe
Επίπεδο Ειδικό Δημοτικό-Γ´τάξη
Θεματικό/α Πεδίο/α ΠΣ Δράσεις Ενεργού Πολίτη
Στόχος 16: Ειρήνη, Δικαιοσύνη και Ισχυροί Θεσμοί
Ζήτημα/θέμα ενεργού πολιτειότητας
Προαγωγή ειρηνικών κοινωνιών χωρίς αποκλεισμούς
Σύντομη περιγραφή
Η δράση αφορά στη συμμετοχή του σχολείου μας στο Πανελλήνιο καλλιτεχνικό πρόγραμμα “HeART of Europe”, με στόχο τη δημιουργία έργων που προάγουν τις αξίες της Ευρωπαϊκής Ένωσης: ειρήνη, δικαιοσύνη, ισότητα, σεβασμός. Η προσέγγιση γίνεται μέσα από το μάθημα της Πληροφορικής, προσαρμοσμένο στις ανάγκες των μαθητών/τριών του Ειδικού Σχολείου, αξιοποιώντας εργαλεία όπως λογισμικά ζωγραφικής και πολυμέσα.
Μάθημα ή Θεματική Ενότητα/Τομέας του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων
που εντάσσεται
Μάθημα: Πληροφορική
Θεματική ενότητα: Ζωγραφίζω με τη βοήθεια του υπολογιστή
Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα
Οι μαθητές/τριες:
• Γνωρίζουν βασικές αξίες της Ε.Ε. (ειρήνη, δικαιοσύνη, ισότητα).
• Χειρίζονται ψηφιακά εργαλεία ζωγραφικής (π.χ. Tux Paint, MS Paint, Canva).
• Εκφράζουν καλλιτεχνικά και συμβολικά νοήματα μέσα από εικόνα.
• Συνεργάζονται και δημιουργούν από κοινού ψηφιακό έργο.
• Συνεργάζονται και δημιουργούν από κοινού έργο σε χαρτί με μπογιές και το αποθηκεύουν με βοήθεια ψηφιακής φωτογραφίας.
Τίτλος Δράσης
Ο κύκλος του Νερού με τη μέλισσα Beebot
Επίπεδο Ειδικό Δημοτικό-Δ´τάξη
Θεματικό/α Πεδίο/α ΠΣ Δράσεις Ενεργού Πολίτη
Στόχος 6: Καθαρό Νερό και Αποχέτευση
Ζήτημα/θέμα ενεργού πολιτειότητας
Εξοικονόμηση του νερού
Σύντομη περιγραφή
Οι μαθητές του Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Εκπαίδευσης Παιδιών στο Φάσμα του
Αυτισμού Πάτρας γνωρίζουν τον κύκλο του νερού μέσα από μια διαδραστική
εμπειρία εκπαιδευτικής ρομποτικής με τη χρήση του BeeBot. Μέσα από βιωματικές
και διαθεματικές δραστηριότητες (προγραμματισμός, παρατήρηση), τα παιδιά
κατανοούν και αναγνωρίζουν τα στάδια του κύκλου του νερού και εφαρμόζουν
απλές δράσεις στη σχολική καθημερινότητα για την εξοικονόμηση του νερού.
Μάθημα ή Θεματική Ενότητα/Τομέας του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων
που εντάσσεται
Μάθημα: Πληροφορική
Θεματική ενότητα: Αλγοριθμική- Εκπαιδευτική Ρομποτική
Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα
Οι μαθητές/τριες:
• Κατανοούν τον κύκλο του νερού μέσα από απεικόνιση και εμπειρία.
• Εκπαιδεύονται σε βασικές έννοιες προγραμματισμού μέσω BeeBot.
• Συλλογίζονται την αξία του νερού και τρόπους εξοικονόμησής του.
• Συνεργάζονται για την επίλυση προβλημάτων (π.χ. διαδρομές ρομπότ).
• Εξασκούν δεξιότητες μέτρησης και ταξινόμησης (π.χ. μικρό-μεγάλο ποτήρι με νερό)
Τίτλος Δράσης
«Λέω ΟΧΙ στον σχολικό εκφοβισμό»
Επίπεδο Ειδικό Δημοτικό-Ε΄τάξη
Θεματικό/α Πεδίο/α ΠΣ Δράσεις Ενεργού Πολίτη
Στόχος 4: Ποιοτική Εκπαίδευση
Ζήτημα/θέμα ενεργού πολιτειότητας
Διασφάλιση ισότιμης και ποιοτικής εκπαίδευσης
Σύντομη περιγραφή
Οι μαθητές του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου αναγνωρίζουν τι είναι ο ενδοσχολικός εκφοβισμός και μαθαίνουν τρόπους διαχείρισης και αποφυγής, με την υποστήριξη της Τεχνολογίας. Μέσα από τη χρήση εργαλείων της Πληροφορικής (PowerPoint, Canva) δημιουργούν αφίσες. Η δραστηριότητα στοχεύει στην ανάπτυξη ενσυναίσθησης, στην ενδυνάμωση της αυτοέκφρασης και της συνεργασίας.
Μάθημα ή Θεματική Ενότητα/Τομέας του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων που εντάσσεται
Μάθημα: Πληροφορική
Θεματική ενότητα: Ψηφιακός Γραμματισμός
Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα
Οι μαθητές/τριες:
• Μαθαίνουν τι είναι ο εκφοβισμός και αναγνωρίζουν παραδείγματα.
• Εξοικειώνονται με απλά ψηφιακά εργαλεία (Canva, PowerPoint).
• Δημιουργούν ψηφιακό υλικό (αφίσα, παρουσίαση, ιστορία).
• Εκφράζουν συναισθήματα και προτείνουν θετικές συμπεριφορές.
Τίτλος Δράσης
«Υγρότοπος Κοτυχίου-Στροφυλιάς: Γνωριμία με την πανίδα και τη χλωρίδα του τόπου μας»
Επίπεδο Ειδικό Δημοτικό-Στ΄τάξη
Θεματικό/α Πεδίο/α ΠΣ Δράσεις Ενεργού Πολίτη
Στόχος 14: Ζωή στο Νερό
Ζήτημα/θέμα ενεργού πολιτειότητας
Προστασία και ανάδειξη του φυσικού και πολιτιστικού περιβάλλοντος
Σύντομη περιγραφή
Η μεγάλη βιοποικιλότητα αποτελεί χαρακτηριστικό της χώρας μας. Ιδιαίτερα σημαντικοί είναι οι υγροβιότοποι γιατί αποτελούν καταφύγιο πολλών ειδών χλωρίδας και πανίδας. Οι μαθητές/τριες έχουν την ευκαιρία να αναγνωρίσουν την αξία της βιοποικιλότητας των υγροβιότοπων, να τους συνδέσουν με τις δραστηριότητες του ανθρώπου και την κλιματική αλλαγή. Τοποθετούν ταϊστρες και ποτίστρες για πουλιά. Η διάχυση της δράσης περιλαμβάνει υλικό ενημέρωσης για τη σημασία της βιοποικιλότητας των υγροβιότοπων.
Μάθημα ή Θεματική Ενότητα/Τομέας του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων που εντάσσεται
Μάθημα: Μελέτη Περιβάλλοντος Δ´Δημοτικού / Θεματικό πεδίο : Ε. Ζωή και οικοσυστήματα
Θεματική ενότητα: Οικοσυστήματα Εργαστήρια Δεξιοτήτων: Θεματική Ενότητα-Φροντίζω το περιβάλλον Υποενότητα-Παγκόσμια και τοπική πολιτιστική κληρονομιά (Στ´Δημοτικού)
Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα
Οι μαθητές/τριες:
• Αναγνωρίζουν βασικά στοιχεία της φύσης (π.χ. πουλί, δέντρο, νερό) μέσω πολυαισθητηριακού υλικού.
• Συμμετέχουν σε απλές δραστηριότητες παρατήρησης του φυσικού περιβάλλοντος μέσα από φωτογραφίες, βίντεο ή επιτόπια παρατήρηση.
• Αναπτύσσουν στοιχειώδη επαφή με την έννοια της φροντίδας της φύσης μέσα από ρουτίνες ή πρακτικές δράσεις (π.χ. ρίχνουμε τροφή στα πουλιά).
• Εκφράζουν προτιμήσεις ή αντιδράσεις σε ερεθίσματα του περιβάλλοντος (ήχοι πτηνών, άγγιγμα φύλλων) ως μέσο συμμετοχής και κατανόησης του φυσικού κόσμου. Συνεργάζονται σε απλές ομαδικές δραστηριότητες με καθοδήγηση και υποστήριξη (π.χ. κατασκευή αφίσας).
