4ο Δημοτικό Χαϊδαρίου

28-02-2011

Στο φιλόξενο αμφιθέατρο του 8^ου Δημοτικού Σχολείου Χαϊδαρίου έγινε μια πολύ σημαντική και ενδιαφέρουσα  παρουσίαση της εταιρίας « ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΣΥΣΚΕΥΩΝ Α.Ε.»

http://www.electrocycle.gr

Οι υπεύθυνες περιβαλλοντικών προγραμμάτων της περιοχής μας κ. Νιάρχου Ελένη και Θαλάσση Ελένη είχαν προσκαλέσει  τον κύριο  Αλούκο, εκπρόσωπο  της εταιρείας.

Ο κύριος Αλούκος  εξήγησε τη δράση της  εταιρείας και ζήτησε από τους παρευρισκόμενους εκπαιδευτικούς και τον Αντιδήμαρχο Παιδείας Χαϊδαρίου κ Σταύρου  Μπαλοδήμα να βοηθήσουν στο πραγματικά αξιόλογο έργο της.

Η εταιρεία πρότεινε την εγκατάσταση των ειδικών πράσινων κάδων στα σχολεία που είχαν εκπροσώπηση  στη συνάντηση και ο Κύριος Αντιδήμαρχος  Παιδείας δεσμεύτηκε να βοηθήσει ο Δήμος στην αποκομιδή των ανακυκλούμενων μικροσυσκευών.

Με πρόταση της κυρίας Μπικάκη Άννας , Αναπληρώτριας Προϊσταμένης του 2^ου Γραφείου και Δ/ντριας του 4^ου Δημοτικού Σχολείου Χαϊδαρίου , ο κ. Αλούκος  και ο Αντιδήμαρχος Παιδείας συμφώνησαν να ενταχθούν στο πρόγραμμα εθελοντικής ανακύκλωσης και  να τοποθετήσουν τον ειδικό πράσινο κάδο όσα σχολεία το επιθυμούν , ακόμα κι αν δεν ήταν στην παρουσίαση της εταιρείας με σκοπό να ευαισθητοποιήσουμε όσο το δυνατόν μεγαλύτερη κοινωνική ομάδα , μέσω των μαθητών των σχολείων.

Με σύνθημα

Ανακυκλώνουμε σήμερα για ένα καλύτερο αύριο

Βάζουμε στόχο να εντάξουμε στο δίκτυο αυτό της Ανακύκλωσης όλα τα σχολεία του Χαϊδαρίου και της Αγίας Βαρβάρας  (12 σχολεία στο Χαϊδάρι , 7 στην Αγία Βαρβάρα)

 Ευχαριστούμε ιδιαίτερα τη Δ/ντρια του 8ου Δημ Σχολείου Χαϊδαρίου κ. Δέσποινα Τσιλμπιρίδου και το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του 8ου Δημ.  Σχολείου για την πραγματικά εξαιρετική φιλοξενία!

ΟΙ ΠΡΩΤΟΠΟΡΟΙ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ :

http://8dimchai.blogspot.com/

φωτογραφίες από τον αποκριάτικο χορό 2011

Φέτος πια , χωρίς γρίπη (ή μάλλον με γρίπη , αλλά χωρίς το φόβο της) έγινε ο αποκριάτικος χορός που διοργανώνει ο Σύλλογος Γονέων στο αμφιθέατρο του σχολείου μας.

Με πολύ κέφι μικροί και μεγάλοι χόρεψαν με τη μουσική που έβαλε ο D.J. φορώντας όμορφες αποκριάτικες στολές!!!

Το καινούριο πρόγραμμα Κομένιος , που μόλις καταθέσαμε έχει θέμα

” Μια μέρα μακριά από τον εικονικό κόσμο”

Διαπραγματεύεται θέματα νέων τεχνολογιών, την αναγκαιότητά τους , αλλά και τους κινδύνους που κρύβουν.

ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ ΜΑΣ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ:

ΤΟΥΡΚΙΑΣ

Hasan Ferdi Turgutlu İlköğretim Okulu
Our school, which was opened in 2009, provides compulsory education for students between 7-14. We are located away from the city centre. Our school building is close to nature and some sports facilities. Besides school subjects, we offer some social activities, like chess, folk games, sports activities, making of model planes etc. The school is in a newly established neighbourhood; and thus most of our pupils come from migrant families. Some of them have financial problems and they do not have the opportunity to continue their education after compulsory education.The majority of these migrant parents are either unemployed or make a living by playing instruments at social events, like weddings. Divorce rate is very high among our parents, and this is the biggest reason of behavioural problems we observe in some of our pupils. For instance, there are a few pupils who are inclined to violence. On the other hand, we have some pupils who are isolated from their environment and have problems in communication.

ΠΟΛΩΝΙΑΣ

ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 19, SZKOŁA PODSTAWOWA NR 25 INTEGRACYJNA

 
Our school is located in a quite big city Bydgoszcz, in the centre of Poland. The school is attended by pupils between 7-13. Our pupils parents professions vary from doctors, lawyers or engineers to industrial employees.Some of them are unemployed and have financial problems. 98% of our pupils are of Polish origin. They learn English as a second language from the first grade. 35% of our pupils have specific special needs, including physical and mental disabilities, catered for in a school-based rehabilitation centre with a team of five specialist physiotherapists and in full-time attendance. This is a mixed ability school and 15% of our pupils would be considered Gifted and Talented. About 10% of pupils are at risk of social exclusion. There are several specialist staff, eg. a teacher who uses animals as part of the therapy for children with specific needs; Art, drama and music therapies are also practised.

ΓΑΛΛΙΑΣ :

Ecole La Cachette
Our school is situated at the end of our small town, quite far away from all the facilities.
There are 5 classes with pupils from 3 to 11 years old. English is taught as a second language starting at the age of 5.
There are pupils from different backgrounds, quite wealthy families and quite poor families. Unemployment is becoming a greater problem as years go by.
We’ve had non-French speaking migrants coming from Northern Africa a few years ago or from Portugal recently, there are not many different nationalities in our school. We have a few pupils with communicative problems and also pupils with mental or physical handicap. Many of our pupils stop school when it is not compulsary anymore.
An important aim of the teachers is to open the mind of the pupils; the families tend to live and stay at the same place and teachers try to show the pupils and families that there are things to see and to do outside of the town. we make penfriends with pupils from different countries, we organise many outdoor activities and parents are welcome at school very ofetnly to help teachers in different activies.

ΕΛΛΑΔΑΣ :

4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΑΙΔΑΡΙΟΥ
Our school was founded in 1963 in Chaidari, a suburb near Athens. It provides compulsory education for students between 6 and 12, though there is an exception for students aged 13 or 14 that come from an institution right next to the school. This institution is for abandoned children (all of whom are girls) and although they are not of high expectations as far as lessons are concerned they are quiet and well-behaved. As a matter of fact, the majority of our students are well-behaved and most of their families belong to the middle class. They are very keen on sports and traditionally they are very good at them, especially football and basketball. They have won a lot of prizes in various local tournaments.
We have 234 students (most of whom are Greek and the others are immigrants) and, fortunately, we haven’t got any particular behavioral problems so far.

ΒΟΥΛΓΑΡΙΑΣ :

Основно училище ” Епископ Софроний Врачански”
Our school was founded in 1941. The school includes children of compulsory school age from 6 to 14 years. It taught children of Romany origin. The school is located in the Romany neighbourhood. It has good facilities, computer labs, playground, gymnasium. Learning objects is combined with the participation of students in various sports, artistic and scientific events. Over 80% of students live in socially-disadvantaged or large families. A large majority of parents have only primary or elementary education. They are unemployed. This affects the social integration of students. They hardly made social contacts with children outside the city. Have not visited other cities and countries. Their knowledge of the world are not complete. Low social status of parents also influenced attitudes towards the education of their children. Students spend more time in the computer room, as no other activities. They lose the ability to communicate and carry out social contact.

ΣΛΟΒΕΝΙΑΣ :

Osnovna šola n.h. Maksa Pečarja
The school is situated in Črnuče, the former village that has developed into the suburbs of the capital city of Slovenia, Ljubljana. This is mainly an area of private houses and some new industrial zones. There are more and more immigrants from other parts of Slovenia and also from former Yugoslav republics.

ΑΓΓΛΙΑΣ :

RAYLEIGH PRIMARY SCHOOL
Our school has been the town school since 1895. It has been continually changed over time leaving a legacy of the past in bricks and mortar. We currently have 420 children in the Primary School and 52 in the Nursery provision. We have 20 teachers, and 5 specialists in Dance. Physical Education, Music and French (2).
The school will be a partner school in the project and is able to offer training in many areas of digital communication. (Making video/film, recording sound, animation).
The school is in a commuter town for London and many parents put their children into childcare.

BΕΛΓΙΟΥ :
———————

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ :

In modern times, the developments in the virtual world are an indispensable part of our lives. It provides us with unlimited information and offers possibilities for communication with people who are on the other side of the world. However, when we look at our schools and try to find out how our students use the virtual world, we see most of them use only the internet as an isolated experience to find information and social networking by text. Thus in this project we aim to teach students different methods of engaging with the digital world, how to use the internet safely and to shine a light on the lives of children across Europe.
Students will carry out different real life activities throughout the project; and capture these to share with partner schools throughout the project. Thus they will engage in social activities designed to be shared rather than individual engagement with one computer. We will use professionals to channel our ideas into suitable forms for digital capture, digital collaborations and digital transmission. Thus the project takes a problem solving approach where children need to consider the activities they are to take part in, construct them so they can be accurately preserved and ensure the results are transparent for children in any language. This will reawaken social learning within each school as children work together for a real purpose. They will develop their entrepreneurial skills and rehearse the business skills they will need to be successful in a global economy.
Students will learn about lifestyles of other countries and thus, they will get to know different cultures. They will learn to share the elements of their cultures through the Internet and they will introduce their own culture to their peers abroad.

Μια επίσκεψη στο παρακάτω site θα σας ωφελήσει πολύ μικρούς και μεγάλους  ΟΛΑ ΟΣΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΞΕΡΕΤΕ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ www.saferinternet.gr

Η ΓΙΟΡΤΉ ΤΗΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ 14-06-2010

Με μια καταπληκτική παράσταση με τίτλο “μουσικό ταξίδι στην Ευρώπη” οι μαθητές της Στ αποχαιρέτισαν το σχολείο και το πρόγραμμα Κομένιος.

Τραγούδησαν, χόρεψαν, παρουσίασαν μουσικές από τα συνεργαζόμενα σχολεία

Με τις δασκάλες τους κ. Αγάπη Αθανασιάδου, κ. Μαρία Ριζάκη και τη μουσικό μας κ. Βιβή Βλούσα δούλεψαν πολύ καιρό για να μας παρουσιάσουν ένα υπέροχο αποτέλεσμα.

Ευχαριστούμε πολύ όλους όσους συνεργάστηκαν για αυτή την παράσταση και για το πάρτυ που ακολούθησε .

Ευχαριστούμε πολύ τον πρώην μαθητή μας  Αντώνη Αγγουρίδη για την τεχνική υποστήριξη στο κομπιούτερ.

Η βραδιά τελείωσε με πολύ χορό μετά τα μεσάνυχτα!!!

Ευχόμαστε στους μαθητές της Στ ΄τάξης μας καλή συνέχεια στη μαθητική τους ζωή και

ΚΑΛΗ ΤΥΧΗ ΣΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥΣ

Μαρούσι   28 –  5 –  2010

Αριθ. Πρωτ.      Βαθμός Προτερ.

Φ. 3  / 609 / 60745 /Γ1

Α Π Ο Φ Α Σ Η

ΘΕΜΑ: Ορισμός 800 Δημοτικών Σχολείων με ενιαίο αναμορφωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα

Έχοντας υπόψη:

1.      Τα άρθρα 1 & 4 του Ν. 1566/85, (ΦΕΚ 167,τ. Α΄), «Δομή και λειτουργία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και άλλες Διατάξεις».

2.      Το Ν. 2525/97 (ΦΕΚ 188, τ.Α΄), «Ενιαίο Λύκειο, πρόσβαση των αποφοίτων του στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και άλλες διατάξεις,

3.      Την περίπτωση β, της παραγράφου 7, του άρθρου 13, του Π.Δ. 201/98 (ΦΕΚ 161, Τ. Α΄) «Οργάνωση και λειτουργία δημοτικών σχολείων».

4. Τις διατάξεις του άρθρου 90 του «Κώδικα Νομοθεσίας για την Κυβέρνηση και τα κυβερνητικά όργανα» που κυρώθηκε με το άρθρο πρώτο του Π.Δ. 63/2005 (ΦΕΚ 98 Α΄),

5. Τις διατάξεις της με αριθμ. 1120/Η/7-1-2010 Απόφασης (ΦΕΚ 1/τ.Β΄/8-1-2010) περί «καθορισμού αρμοδιοτήτων Υφυπουργών του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων»

6. Το γεγονός ότι από την παρούσα απόφαση δεν προκαλείται δαπάνη σε βάρος του κρατικού προϋπολογισμού.

Α π ο φ α σ ί ζ ο υ μ ε

Ορίζουμε τα παρακάτω 800 Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία ενιαίου αναμορφωμένου εκπαιδευτικού προγράμματος:

αναφέρονται τα 800 νέα Ολοήμερα σχολεία της χώρας , ανάμεσα στα οποία και το δικό μας

και δέιτε τι σημαίνει , κατά το Υπουργείο νέο ολοήμερο σχολείο!

Με απόφαση της υφυπουργού Παιδείας, Εύης Χριστοφιλοπούλου, καθορίζεται το αναμορφωμένο διδακτικό ωράριο και ωρολόγιο πρόγραμμα των 800 ολοήμερων σχολείων, τα οποία θα λειτουργούν από το σχολικό έτος 2010 – 2011 με ενιαίο, αναμορφωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Με βάση το ωρολόγιο πρόγραμμα, η έναρξη του υποχρεωτικού προγράμματος είναι στις 8:10 και η λήξη στις 14:00 για όλες τις τάξεις. Αναφορικά με τα 800 νέα ολοήμερα σχολεία, η κυρία Χριστοφιλοπούλου δήλωσε: «Αυτό είναι ένα βήμα προς την κατεύθυνση των ριζικών αλλαγών που φέρνει το νέο σχολείο. Στο στάδιο αυτό ενοποιούμε την εκπαιδευτική λειτουργία στο υποχρεωτικό πρόγραμμα, δημιουργώντας μια ουσιαστική παιδαγωγική αναβάθμιση, ενώ παράλληλα παρέχουμε στη σχολική κοινότητα τη δυνατότητα σχεδιασμού της προαιρετικής ζώνης ανάλογα με τις ανάγκες των μαθητών και τις δυνατότητες του συγκεκριμένου σχολείου». Οι επιμέρους αλλαγές στο ωρολόγιο πρόγραμμα, σύμφωνα με σχετική ανακοίνωση του υπουργείου, έχουν ως εξής: Αύξηση κατά 1 ώρα του γλωσσικού μαθήματος στις Α’ και Β’ τάξεις. Αύξηση κατά 1 ώρα του μαθήματος των Μαθηματικών στις Α’ και Β’ τάξεις. Αισθητική Αγωγή: περιλαμβάνει τα Εικαστικά, τη Μουσική και τη Θεατρική Αγωγή. Οι ώρες του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής αυξάνονται κατά 2 για τις Α’, Β’, Γ’ και Δ’ τάξεις. Στις τάξεις Α’, Β’, Γ’, Δ’ η μία διδακτική ώρα της Φυσικής Αγωγής θα διατίθεται για χορούς. Προστίθεται το μάθημα των Αγγλικών στις Α’ και Β’ τάξεις για 2 ώρες και αυξάνει κατά 1 ώρα για τις υπόλοιπες τάξεις. Προστίθεται το μάθημα Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας για 2 ώρες εβδομαδιαίως σε όλες τις τάξεις. Στην Ευέλικτη Ζώνη (Ε.Ζ.) αναπτύσσονται διαθεματικά προγράμματα με πρωτοβουλία του κάθε εκπαιδευτικού. Στην Α’ τάξη: η μία διδακτική ώρα της Ε.Ζ. θα διατίθεται για δραστηριότητες που αφορούν σε θέματα Αγωγής Υγείας. Στη Β’ τάξη: η μία διδακτική ώρα της Ε.Ζ. θα διατίθεται για δραστηριότητες που αφορούν σε θέματα Διατροφικών Συνηθειών. Στη Γ’ τάξη: η μία διδακτική ώρα της Ε.Ζ. θα διατίθεται για δραστηριότητες που αφορούν σε θέματα Κυκλοφοριακής Αγωγής. Στη Δ’ τάξη: η μία διδακτική ώρα της Ε.Ζ. θα διατίθεται για δραστηριότητες που αφορούν σε θέματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Τα διδακτικά αντικείμενα από τα οποία μπορεί να γίνει επιλογή ως προς το πλήθος τους και τις ώρες που θα διδάσκονται είναι τα παρακάτω: -Μελέτη -Αθλητισμός -Θεατρική Αγωγή -Αγγλικά -Μουσική -Δυνατότητα παρακολούθησης δεύτερης ξένης γλώσσας για πρώτη φόρα στη χώρα μας -Εικαστικά -Πολιτιστικοί όμιλοι δραστηριοτήτων Στο πλαίσιο των πολιτιστικών ομίλων, οι μαθητές όλων των τάξεων μπορούν να προετοιμάζουν σχολικές εορτές, χορωδίες, θεατρικές παραστάσεις και άλλες δημιουργικές δραστηριότητες για την καλλιέργεια της αισθητικής, καθώς και την ανάδειξη και προώθηση στοιχείων του πολιτισμού. Η αποχώρηση των μαθητών του ολοήμερου προγράμματος μπορεί να γίνει είτε με τη λήξη του ολοήμερου προγράμματος (16:15) είτε κατά το χρονικό διάστημα 15:30 – 15:40, εφόσον έχει κατατεθεί υπεύθυνη δήλωση των γονέων στη σχολική μονάδα.

© 2010 ΑΘΗΝΑΪΚΟ ΠΡΑΚΤΟΡΕΙΟ ΕΙΔΗΣΕΩΝ – ΜΑΚΕΔΟΝΙΚΟ ΠΡΑΚΤΟΡΕΙΟ ΕΙΔΗΣΕΩΝ

 

Παρακαλώ μεταβείτε εδώ:

τα νεα μας

 

Η ώρα της Γης 2010 

Το Σάββατο   27 Μαρτίου 2010,   8.30-9.30μμ, 

εκατομμύρια πολίτες από όλο τον κόσμο, σε εκατοντάδες πόλεις και χωριά, αναμένεται να σβήσουν τα φώτα των σπιτιών τους για μια ώρα συμμετέχοντας στο συμβολικό κάλεσμα της Ώρας της Γης.

Το σχολείο μας συμμετέχει σε αυτή την εκστρατεία οικολογικής αφύπνισης.

Παρακαλούμε υπογράψτε στον παρακάτω σύνδεσμο:

http://www.wwf.gr/earthhour/4dimchaid

 

Σήμερα Παρασκευή 12-02-2010  οι Γ΄η Δ΄και η Στ ΄τάξη κάνανε κυνήγι θησαυρού στο σχολείο.

Ακολουθώντας 10 δοκιμασίες – γρίφους οι εννέα  ομάδες, με μαθητές από όλες τις τάξεις , και ονόματα ζώων , προσπάθησαν να βρουν τον κρυμμένο θησαυρό.

ΟΙ ΟΔΗΓΙΕΣ ΠΟΥ ΠΗΡΑΝ ΟΛΟΙ

Λοιπόν αρχίζουμε!!!

 

 Έχετε να απαντήσετε ομαδικά με συνεργασία κάθε ομάδα

 

                          σε 10 (δέκα) δοκιμασίες.

Κάθε δοκιμασία σας οδηγεί σε ένα χώρο μέσα ή έξω από το σχολείο , που θα βρείτε ένα κουτάκι και θα πάρετε  μόνο ένα χαρτάκι.

 

ή μπορεί η δοκιμασία να σας οδηγήσει σε ένα πρόσωπο από το σχολείο που θα πρέπει να του πείτε στο αυτί «θησαυρός» και να σας δώσει ένα χαρτάκι.

Είναι πολύ σημαντικό να μην καταλαβαίνουν οι άλλες ομάδες που πάτε… μόνο μία ομάδα θα κερδίσει.

Υπάρχουν 6 κρυμμένα κουτάκια και 3 πρόσωπα που σας οδηγούν στο θησαυρό.

ΠΡΟΣΟΧΗ : ΑΝ ΠΑΤΕ ΣΕ ΛΑΘΟΣ ΠΡΟΣΩΠΟ ΧΑΝΕΤΕ ΑΜΕΣΩΣ

 

Νικήτρια είναι η ομάδα που θα βρει:

 πρώτη το θησαυρό, θα έχει

 όλα τα χαρτάκια από τις δοκιμασίες απαντημένα,

 δε θα κάνει καμία «ζαβολιά» γιατί μην ξεχνάτε σας

 παρακολουθούμε παντού!

Σε ισοπαλία θα κριθεί κι αν δεν  έχει χρησιμοποιήσει βοήθεια.

           ΕΧΕΤΕ ΜΙΑ ΒΟΗΘΕΙΑ ΜΟΝΟ Η ΚΑΘΕ ΟΜΑΔΑ

Όταν δυσκολευτείτε πολύ κάπου μόνο οι δάσκαλοι της Δ΄ τάξης μπορούν κι επιτρέπεται να σας βοηθήσουν

 

 

ΚΑΛΗ ΣΑΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑ

 

ΑΣ ΝΙΚΗΣΟΥΝ ΑΥΤΟΙ ΠΟΥ ΞΕΡΟΥΝ ΝΑ ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΝΤΑΙ

 

ΚΑΛΥΤΕΡΑ!!!

ΚΑΙ ΤΩΡΑ ΠΙΑ ΝΑ ΟΙ ΓΡΙΦΟΙ ΤΟΥ ΘΗΣΑΥΡΟΥ :

  ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ 1^η  

Το πρώτο γράμμα κάθε λέξης που θα βρεις σχηματίζει μια άλλη λέξη που θα σε καθοδηγήσει (ακροστιχίδα 2 λέξεων) 

1.           Το χρώμα του Παναθηναϊκού                                                      – – – – – – – 

2.       Γεωμετρικό σχήμα που μοιάζει με τετράγωνο                         – – – – – – 

3.       Έγραψε την Ιλιάδα και την Οδύσσεια                                        – – – – – – 

4.       Θεά της σοφίας                                                                              – – – – – 

5.       Βρίσκεται κάτω από το ισόγειο                                                   – – – – – – – 

6.       Μουσικό όργανο της Κρήτης                                                        – – – – 

7.       Αρχηγός της Αργοναυτικής εκστρατείας                    – – – – – – – 

8.       Περιπλανήθηκε για να βρει την Ιθάκη.                         – – – – – – – – 

1.     Η μεγαλύτερη τάξη του σχολείου                             – – – – 

2.     Πόλη με …ισθμό                                                – – – – – – – – 

3.     Στη μέση του ΟΤΕ                                                              – 

4.     Στο τέλος της ΔΕΗ                                                         – 

5.     …… γράμμα για ησυχία.                                                      – 

   ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ 2^η 

  

Το πρώτο γράμμα κάθε λέξης που θα βρεις σχηματίζει μια άλλη λέξη που θα σε καθοδηγήσει (ακροστιχίδα 2 λέξεων) 

  

1.       Το πρώτο γράμμα τοης Αλφαβήτας                  – – – – 

2.       Αρχιτέκτονας του Παρθενώνα                           – – – – – – – 

3.       Ποίημα του Ρήγα Φεραίου                                – – – – – – 

4.       Τη γράφουμε κάθε μέρα στο σχολείο             – – – – – – – – – – 

5.       Το κομπιούτερ στα ελληνικά                             – – – – – – – – – – – 

6.       Τις ανεβαίνουμε κάθε μέρα                              – – – – – – 

7.       Θεά του κυνηγιού                                               – – – – – – – 

1.       Πουλιά που μιλάνε                                            – – – – – – – – – 

2.       Πολέμησε στις Θερμοπύλες                             – – – – – – – – 

3.       Έκανε 12 άθλους                                                 – – – – – – – 

4.       Το φοράμε και στο χέρι                                     – – – – – 

5.       Όταν πεινάω έχω πολλή …                                – – – – – 

6.       Περνάω το δρόμο από το …                              – – – – – – 

7.       Ομάδα με κόκκινα                                              – – – – – – – – – – 

8.       Στηρίζει το δέντρο                                              – – – – 

9.       Ο Γιάννης …διαφορετικά                                  – – – – – – – 

10.   Έτσι αποκαλούμε τη δασκάλα μας                – – – – – 

11.   ………….  ρεύμα                                                   – – – – – – – – – 

12.   Όχι ίσια μαλλιά                                                  – – – – – – 

    ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ 3^η 

  

Βρες αυτή που σε         μ υ ε ζ γ ι α ν 

——————————————– 

                                        

ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ 4^η 

  

  

Πάντα όπου σ αντικρίζω,  

με λαχτάρα σταματώ 

κι υπερήφανα δακρύζω 

ταπεινά σε χαιρετώ 

–       –  –  –  – – 

  

  

   ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ 5^η 

  

^{Ψάξε  στο           ι  θ  ε  ο  τ  α  ρ  μ  φ  α}  

                               ^{–  –  –  –  –  –  – –  –  –}  

  

  

  

  

  

ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ 6^η 

  

^{Βρες την κυρία  Ντο  Ρε  Μι}  

^{που σε μαθαίνει      η ο κ σ ι μ υ} 

                  ^{_ _ _ _ _ _ _} 

 ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ 7^η 

  

             ^{Πήγαινε στο  «γιατρό  της πείνας»} 

                         ^{λ κ ι  υ ο ε  κ ι} 

                     

  

       ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ 8^η 

Το πρώτο γράμμα κάθε λέξης που θα βρεις σχηματίζει μια άλλη λέξη που θα σε καθοδηγήσει (ακροστιχίδα 1 λέξης) 

  

^{Πήγαινετε κοντά στα      _   _  _  _  _  _  _}   

  

^{1.      Το μεγαλύτερο νησί της πατρίδας μας     _ _ _ _ _}  

^{2.      έτσι λέμε το αποτέλεσμα της αφαίρεσης   _ _ _ _ _ _ _ _}   

^{3.      πράξη αντίθετη από την αφαίρεση  _ _ _ _ _ _ _ _}  

^{4.      Το όνομα της χώρας μας _ _ _ _ _ _} 

^{5.      το όνομα μιας από τις ομάδες του «κυνηγιού του θησαυρού»    _ _ _ _ _} 

^{6.      ο Πειραιάς είναι μεγάλο                 _ _ _ _ _ _} 

^{7.      Θεά του κυνηγιού       _ _ _ _ _ _ _} 

  

  

  ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ 9^η 

  

^{Τρέχα στη δασκάλα την πιο ψηλή} 

^{με το ξανθό μαλλί}  

^{που ΄ναι όμορφη πολύ} 

^{να σου δώσει εντολή} 

  

  ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ 10^η  (και τελευταία) 

Τρέχτε, μη χάνετε καιρό 

Ψάξτε για το θησαυρό 

Είναι μέσα στο _ _ _ _ _ _  

Το πρώτο γράμμα κάθε λέξης που θα βρεις σχηματίζει μια άλλη λέξη που θα σε καθοδηγήσει (ακροστιχίδα 1 λέξης) 

1. Μάθημα της Στ΄και της Ε΄μόνο τάξης   _  _  _  _  _  _  _  _  _
2. Αναζητά την Ιουλιέτα του                       _  _  _  _  _  _  _
3. Το μικρό όνομα της διευθύντριας         _  _  _  _ 
4. Το αντίθετο του σκοτεινός                    _  _  _  _  _  _  _ _
5. Άγγλος λόρδος κλέφτης του Παρθενώνα   _  _  _  _  _
6. Μάθημα που δεν έχει η Α΄και η Β΄τάξη   _  _  _  _  _  _  _
7. Είναι και η ΑΕΚ                                            _  _  _  _  _

ΝΙΚΗΤΕΣ ΗΤΑΝ ΤΑ ΔΕΛΦΙΝΙΑ ΠΟΥ ΕΦΤΑΣΑΝ ΠΡΩΤΟΙ ΣΤΟ ΘΗΣΑΥΡΟ

ΛΥΝΟΝΤΑΣ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΓΡΙΦΟΥΣ , ΧΩΡΙΣ ΒΟΗΘΕΙΑ

ΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΤΩΝ ΔΕΛΦΙΝΙΩΝ ΑΠΟΤΕΛΟΥΣΑΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ:

Πούλα Ιωάννα και Σκουφάς Ευθύμης (Γ1)

Σάσσαλου Ευαγγελία Τσίλικας Αναστάσης και Τσιαπάρας Νικηφόρος ( Γ2)

Θεοδώρου Πέτρος, Κρόκος Κων/νος και Θερμός Κων/νος (Δ1)

Πετρόπουλος Παναγιώτης (Δ2)

Μάμαλου Αικατερίνη (Στ1)  και Φράγγου Ναντίνα (Στ2)

 

      

Αυτές τις φατσούλες είδαμε σήμερα στο σχόλασμα !

Η κ. Άρτεμις έφταξε στους μαθητές της πολύ χαριτωμένες μάσκες και έφερε αποκριάτικη ατμόσφαιρα στο σχολείο!!!