Στα πλαίσια της συναισθηματικής ενδυνάμωσης αλλά και της ψυχικής ανθεκτικότητας των μαθητών υλοποιήθηκαν μία σειρά από δραστηριότητες που προάγουν την ψυχοσυναισθηματική υγεία των παιδιών.
Συγκεκριμένα, φτιάξαμε το βάζο με τις γλυκές λέξεις για να μάθουμε να χρησιμοποιούμε πιο συχνά αυτά τα γλυκά λογάκια όταν ανταλλάζουμε κουβέντες μεταξύ μας. Η δραστηριότητα «το βάζο με τα γλυκά λόγια» περιλαμβάνει τη συλλογή ευγενικών, θετικών λέξεων από τους συμμετέχοντες σε μικρά χαρτάκια που μοιάζουν με καραμέλες και την τοποθέτησή τους σε ένα βάζο. Σκοπός είναι να κατανοήσουν τη δύναμη των λέξεων και να ενθαρρύνουν την καλοσύνη και την ευγένεια. Ως επέκταση της δραστηριότητας ζητήσαμε από τους μαθητές να φτιάξουν και άλλες δικές τους λέξεις για να τις προσθέσουμε στο βάζο.
Έπειτα, δώσαμε στους μαθητές ένα φύλλο εργασίας πολύ σημαντικό τόσο για την αυτοεκτίμηση των παιδιών ως προς τον εαυτό τους αλλά και ως προς το πως τους βλέπουν οι άλλοι.
Positive Self Talk SEL worksheet.pdf
Φτιάξαμε το κουτί των ανησυχιών. Τοποθετούμε ένα κουτί στην τάξη, μέσα στο οποίο τα παιδιά βάζουν ένα χαρτάκι όπου γράφουν τις ανησυχίες τους, τους φόβους τους ή οποιοδήποτε άλλο δυσάρεστο συναίσθημα. Μετά διαβάζουμε τα χαρτάκια, ανώνυμα και συζητάμε για αυτά που αναδύονται.
Μία άλλη δραστηριότητα που υλοποιήσαμε, ήταν το μοίρασμα αναμνήσεων από το σπίτι. Ζητάμε από τους μαθητές να φέρουν μαζί τους ένα αντικείμενο από το σπίτι που να έχει μεγάλη σημασία για εκείνα, π.χ. μία φωτογραφία, ένα βιβλίο, ένα παιχνίδι, μία συλλογή κ.α. Μπορεί να γίνει παρουσίαση μέσα στην τάξη, ατομικά ή ομαδικά.
Έπειτα, θυμόμαστε τα συναισθήματα που νιώσαμε.
Orange White Cartoon Weather Worksheet.pdf
Δημιουργούμε το δικό μας φυλλάδιο με θέμα : Δελτίου καιρού, όπου θα αναφερόμαστε στα συναισθήματα μας.
Τέλος, με κάθε ευκαιρία είναι ιδιαίτερα σημαντικό να αξιοποιούμε τα συναισθήματα και τις καταστάσεις που δημιουργούνται κάνοντας βιβλιοθεραπεία!
Ο εκπαιδευτικός διαβάζει μια ιστορία, που συνήθως περιέχει κοινά στοιχεία (γεγονότα, σκέψεις, αξίες κτλ) με το γεγονός που θέλει να διδάξει. Αυτή η πρακτική μπορεί να αποδειχθεί χρήσιμη στην περίπτωση που ένας από τους μαθητές μας βιώνει μία συγκεκριμένη δυσκολία ή κατάσταση και επιδιώκουμε οι υπόλοιποι μαθητές να αντιληφθούν τη θέση του.
