ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΙΗΣΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΩΝ-ΔΗΜΟΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Την επέτειο του Πολυτεχνείου τιμήσαμε την Δευτέρα 17 Νοεμβρίου 2025 στο σχολείο μας. Σε μια υπέροχη εκδήλωση που επιμελήθηκαν οι τάξεις του Δ1 και του Δ2 και πλαισίωσε μουσικά με τη χορωδία η κυρία Κατερίνα Παπαδά.

Τους ευχαριστούμε θερμά!

Με βάση τον θεματικό άξονα Περιβάλλον, ασχοληθήκαμε με τα εργαστήρια δεξιοτήτων για την τοπική και φυσική κληρονομιά καθώς και για τις φυσικές καταστροφές.

Συγκεκριμένα, με τις τάξεις της Α’, Β’ και Γ’ δημοτικού προσεγγίσαμε το δάσος ως πηγή ζωής.

Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι η ευαισθητοποίηση, η εκπαίδευση και η αλλαγή συμπεριφοράς των μαθητών/τριών σε θέματα που αφορούν το περιβάλλον και συγκεκριμένα στο δάσος. Τα δάση διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στη μείωση του κινδύνου φυσικών  καταστροφών, όπως πλημμύρες, ξηρασίες ,κατολισθήσεις και άλλα ακραία γεγονότα. Επίσης σε παγκόσμιο επίπεδο, τα δάση μετριάζουν την κλιματική αλλαγή συμβάλλουν στην ισορροπία οξυγόνου, διοξειδίου του άνθρακα και υγρασίας στον αέρα.

Οι επιμέρους στόχοι του προγράμματος είναι:

• Η ανάδειξη των σχέσεων και αλληλεπιδράσεων φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος,
• Ο εντοπισμός των ανθρώπινων δραστηριοτήτων που υποβαθμίζουν ή απειλούν το φυσικό  περιβάλλον
• Η ανάδειξη προληπτικών μέτρων, μέσα από διαδικασίες επίλυσης προβλήματος, διερευνητικής μάθησης, αρχές διαφοροποιημένες διδασκαλίας και περιγραφικής αξιολόγησης.
• Να ενθαρρύνει τη συνεργασία μεταξύ μαθητών, εκπαιδευτικών, γονέων, της τοπικής κοινωνίας καθώς και τη συνεργασία με ειδικούς επιστήμονες για την επίτευξη αποτελεσματικής περιβαλλοντικής δράσης
• Να καλλιεργήσει τις Δεξιότητες Μάθησης του 21ου αιώνα, Ζωής, του Νου και των Ψηφιακών Δεξιοτήτων.

Στην συνέχεια, κατασκευάσαμε με τους μαθητές έναν αγαπημένο κάτοικο του δάσους και συγκεκριμένα την αλεπού.

Στόχος όλων των εργαστηρίων ως προς τις δεξιότητες του 21ου αιώνα και σε συνδυασμό με τις δεξιότητες του νου και τις δεξιότητες ζωής είναι:

• Καλλιέργεια κριτικής σκέψης, δημιουργικότητας, συνεργασίας και δεξιοτήτων επικοινωνίας
• Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Υπευθυνότητα
• Δημιουργική, παραγωγική, ολιστική σκέψη , αναστοχασμός
• Ψηφιακές δεξιότητες

Στόχος του εργαστηρίου ως προς το θέμα είναι οι μαθητές:

• Να εκφράσουν τις πρότερες γνώσεις τους σχετικά με το θέμα ή τις υποθέσεις τους σχετικά με αυτό «τι σκέφτονται, όταν ακούνε τη λέξη «δάσος»,
• Να οδηγηθούν σταδιακά και με τη βοήθεια εποπτικού και ψηφιακού υλικού για τα οφέλη που μας προσφέρει το δάσος
• Σύνδεση με την τεχνολογία προβολή βίντεο από το YouTube προετοιμάζοντας σωστά τους μαθητές στην ορθή και παραγωγική χρήση του Διαδικτύου

Διανθίσαμε το εργαστήριο δεξιοτήτων με διάφορες δράσεις όπως ανάγνωση παραμυθιού:

Παιχνίδια με χρήση ψηφιακού και εποπτικού υλικού: https://www.sheppardsoftware.com/preschool/animals/forest/create/

Δείξαμε στους μαθητές εικόνες με σκοπό την ανάδειξη προβλημάτων αλλά και λύσεων γύρω από το Δάσος.

Με τους μαθητές της Β’ δημοτικού, επεκταθήκαμε στις φυσικές καταστροφές με αφορμή τις φωτιές που κάθε χρόνο απειλούν τα δάση μας.

Με την προβολή του βίντεο για το δώρο του Προμηθέα στους ανθρώπους, την φωτιά ξεκινήσαμε την συζήτηση γύρω από τις καταστροφές που μπορεί να συμβαίνουν στην φύση και να μην ευθύνεται μονάχα ο άνθρωπος.

Σε επόμενες διδακτικές ώρες επεξεργαστήκαμε με τα παιδιά το εσωτερικό της γης.

Πειραματιστήκαμε με τις τεκτονικές πλάκες (κράκερ) και τον ρευστό μανδύα (μαρμελάδα) διαπιστώνοντας ότι οι τεκτονικές πλάκες είτε πλησιάζουν είτε απομακρύνονται, ή τρίβονται μεταξύ τους, αναφέροντας τι συμβαίνει σε κάθε περίπτωση.

Σε επόμενη δραστηριότητα φτιάξαμε την γη μας και συγκεκριμένα τρόπους προστασίας μας από τον σεισμό

Παρακολουθήσαμε βίντεο με τις κινήσεις των πλακών στο πείραμα εκατομμυρίων χρόνων. Φτιάξαμε το βαλιτσάκι των πρώτων αναγκών.

Σε επόμενες δράσεις μας, θα φτιάξουμε με τους μαθητές μας μια τρισδιάστατη κάρτα με τον μανδύα της γης  και θα προσεγγίσουμε τις φυσικές καταστροφές μέσα από τα παραμύθια καταστροφής όπως τον σεισμό.

Στο τέλος των εργαστηρίων χρησιμοποιήσαμε ως μέθοδο αξιολόγησης ένα επιτραπέζιο με κάρτες με θεματική τις φυσικές καταστροφές.

Το ταμπλό του παιχνιδιού δημιουργήθηκε μέσα από την εφαρμογή του Canva.

Interactive Board Game Presentation in Green and Yellow Grid and Illustrative Style (1)

Με τα παιδιά των τάξεων Α1 & Α2 προσεγγίσαμε τα ζώα της φάρμας και την παραγωγή προϊόντων από αυτά.

Έχοντας δημιουργήσει υλικό με την βοήθεια του προγράμματος canva με τα παιδιά γίναμε ντετέκτιβ και ανακαλύψαμε τα  Ζώα της φάρμας

Colorful Illustration Guess The Farm Animal Game Presentation.pdf

ΕΝΤΥΠΟ Α ΥΥ_ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ 2025

Το σχολείο μας θα συμμετέχει στις δράσεις του κέντρου υγείας Χαϊδαρίου για την φετινή χρονιά. Ειδικότερα, η Α’ και η Β’ τάξη θα έχει ως θεματική την στοματική υγιεινή και οι δράσεις θα πραγματοποιηθούν στις 26/11 και 2/12 αντίστοιχα. Η Γ’ και η Δ’ τάξη θα έχει ως θεματική την ασφαλή κολύμβηση και οι δράσεις θα πραγματοποιηθούν 9/12 και 16/2 αντίστοιχα. Τέλος, η Ε’ τάξη και η Στ’ θα έχουν ως θεματική τις πρώτες βοήθειες και οι δράσεις θα πραγματοποιηθούν στις 13/1 και 20/1 αντίστοιχα. Οι δράσεις θα γίνουν στις τάξεις, διαρκούν  45 λεπτά και ξεκινούν στις 9:00.

Οι δηλώσεις συναίνεσης θα μοιραστούν στους μαθητές.

Η γιορτή για την επέτειο του Πολυτεχνείου θα πραγματοποιηθεί την Δευτέρα 17/11/2025 στις 8:15 με 9:30. Θα την παρουσιάσουν τα τμήματα: Δ1 της κυρίας Ηρώς Πάσσαρη και Δ2 της κυρίας Αγάπη Αθανασιάδου μαζί με την μουσικό Κατερίνα Παπαδά.

Σας περιμένουμε!

Το Υπουργείο Κοινωνικής Συνοχής και Οικογένειας, σύμφωνα με το άρθρο 12 του ν. 4455/2017 (ΦΕΚ Α’ 22), όπως τροποποιήθηκε και ισχύει με το άρθρο 77 του ν.4756/2020  (ΦΕΚ Α΄ 235) και το Π.Δ. 77/2023 (ΦΕΚ Α΄ 130), καταρτίζει, συντονίζει και εποπτεύει το Πρόγραμμα «Σχολικά Γεύματα».

Ο ΟΠΕΚΑ, ως εντολοδόχος του υπουργείου αναλαμβάνει την υλοποίηση του Προγράμματος.

Τα σχολικά γεύματα, ως θεσμός που εφαρμόζεται στην πλειονότητα των ευρωπαϊκών χωρών, συντελούν σημαντικά στην ενίσχυση της αλληλεγγύης και της συντροφικότητας στη μαθητική κοινότητα και ταυτόχρονα βελτιώνουν τις μαθητικές επιδόσεις. Τα πολλαπλά οφέλη του Προγράμματος έχουν θετική αντανάκλαση και στην ανάπτυξη της πρωτογενούς εγχώριας παραγωγής, καθώς τα προϊόντα που επιλέγονται για την παρασκευή των γευμάτων, η οποία γίνεται σε συνεργασία με Επιστημονικούς Φορείς, είναι ντόπια και υψηλής διατροφικής αξίας. Με αυτόν τον τρόπο, προάγεται στη μαθητική κοινότητα η υγιεινή μεσογειακή διατροφή, ενώ παράλληλα διευρύνεται και ο αριθμός των θέσεων εργασίας στις τοπικές κοινωνίες.

Την τρέχουσα σχολική χρονιά 2025-2026, το Πρόγραμμα περιλαμβάνει, σύμφωνα με τον προϋπολογισμό του, την παροχή 231.062 ζεστών γευμάτων ημερησίως σε μαθητές Δημοτικών Σχολείων. Υλοποιείται πανελλαδικά σε 1.918 σχολικές μονάδες, από Αναδόχους οι οποίοι αναδείχθηκαν κατόπιν Δημόσιου Ανοικτού Ηλεκτρονικού Διαγωνισμού.

Στον παρακάτω σύνδεσμο αναφέρεται το πρόγραμμα των σχολικών γευμάτων:

Λήψη αρχείου

Με μεγάλη χαρά και υπερηφάνεια οι μαθητές του σχολείου μας συμμετείχαν και φέτος στην καθιερωμένη παρέλαση και γιορτή για την εθνική εορτή της 28ης Οκτωβρίου.

Την γιορτή του σχολείου μας παρουσίασε το Γ1 και το Γ2 με τους δασκάλους τους αλλά και τις ειδικότητες που πλαισίωσαν την γιορτή.

Τα παιδιά, ντυμένα με στολές παρέλασαν με ζωντάνια και ενθουσιασμό, τιμώντας τους ήρωες που αγωνίστηκαν για την ελευθερία της πατρίδας μας. Οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί και οι κάτοικοι της περιοχής χειροκρότησαν θερμά τους μικρούς μαθητές. Η παρέλαση αυτή δεν είναι μόνο μια ευκαιρία για εορτασμό, αλλά και μια στιγμή που διδάσκει στα παιδιά την αξία της ιστορίας, της πατρίδας και της συλλογικής προσπάθειας. Ευχαριστούμε όλους τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς που συνέβαλαν στη διοργάνωση αυτής της σημαντικής εκδήλωσης.

Ζήτω η 28η Οκτωβρίου ! Ζήτω η Ελλάδα!!!

Στα πλαίσια της συναισθηματικής ενδυνάμωσης αλλά και της ψυχικής ανθεκτικότητας των μαθητών υλοποιήθηκαν μία σειρά από δραστηριότητες που προάγουν την ψυχοσυναισθηματική υγεία των παιδιών.

Συγκεκριμένα, φτιάξαμε το βάζο με τις γλυκές λέξεις για να μάθουμε να χρησιμοποιούμε πιο συχνά αυτά τα γλυκά λογάκια όταν ανταλλάζουμε κουβέντες μεταξύ μας. Η δραστηριότητα «το βάζο με τα γλυκά λόγια» περιλαμβάνει τη συλλογή ευγενικών, θετικών λέξεων από τους συμμετέχοντες σε μικρά χαρτάκια που μοιάζουν με καραμέλες και την τοποθέτησή τους σε ένα βάζο. Σκοπός είναι να κατανοήσουν τη δύναμη των λέξεων και να ενθαρρύνουν την καλοσύνη και την ευγένεια. Ως επέκταση της δραστηριότητας ζητήσαμε από τους μαθητές να φτιάξουν και άλλες δικές τους λέξεις για να τις προσθέσουμε στο βάζο.

Έπειτα, δώσαμε στους μαθητές ένα φύλλο εργασίας πολύ σημαντικό τόσο για την αυτοεκτίμηση των παιδιών ως προς τον εαυτό τους αλλά και ως προς το πως τους βλέπουν οι άλλοι.

Positive Self Talk SEL worksheet.pdf

Φτιάξαμε το κουτί των ανησυχιών. Τοποθετούμε ένα κουτί στην τάξη, μέσα στο οποίο τα παιδιά βάζουν ένα χαρτάκι όπου γράφουν τις ανησυχίες τους, τους φόβους τους ή οποιοδήποτε άλλο δυσάρεστο συναίσθημα. Μετά διαβάζουμε τα χαρτάκια, ανώνυμα και συζητάμε για αυτά που αναδύονται.

Μία άλλη δραστηριότητα που υλοποιήσαμε, ήταν το μοίρασμα αναμνήσεων από το σπίτι. Ζητάμε από τους μαθητές να φέρουν μαζί τους ένα αντικείμενο από το σπίτι που να έχει μεγάλη σημασία για εκείνα, π.χ. μία φωτογραφία, ένα βιβλίο, ένα παιχνίδι, μία συλλογή κ.α. Μπορεί να γίνει παρουσίαση μέσα στην τάξη, ατομικά ή ομαδικά.

Έπειτα, θυμόμαστε τα συναισθήματα που νιώσαμε.

Orange White Cartoon Weather Worksheet.pdf

Δημιουργούμε το δικό μας φυλλάδιο με θέμα : Δελτίου καιρού, όπου θα αναφερόμαστε στα συναισθήματα μας. 

Τέλος, με κάθε ευκαιρία είναι ιδιαίτερα σημαντικό να αξιοποιούμε τα συναισθήματα και τις καταστάσεις που δημιουργούνται κάνοντας βιβλιοθεραπεία!

Ο εκπαιδευτικός διαβάζει μια ιστορία, που συνήθως περιέχει κοινά στοιχεία (γεγονότα, σκέψεις, αξίες κτλ) με το γεγονός που θέλει να διδάξει. Αυτή η πρακτική μπορεί να αποδειχθεί χρήσιμη στην περίπτωση που ένας από τους μαθητές μας βιώνει μία συγκεκριμένη δυσκολία ή κατάσταση και επιδιώκουμε οι υπόλοιποι μαθητές να αντιληφθούν τη θέση του.

ΚΑΝΟΝΕΣ ΔΑΝΕΙΣΜΟΥ

• Κάθε μαθητής/τρια έχει δικαίωμα να δανειστεί βιβλία, μόνο κατόπιν συνεννόησης με τον/την εκπαιδευτικό της τάξης.
• Κάθε μαθητής/τρια μπορεί να κρατήσει το βιβλίο που δανείζεται μέχρι δύο εβδομάδες. Εάν συντρέχει κάποιος σοβαρός λόγος και δεν προλάβει να το διαβάσει μέσα στο διάστημα αυτό, μπορεί να παρατείνει τον δανεισμό για μία ακόμα εβδομάδα.
• Οι μαθητές/τριες είναι υπεύθυνοι για τα βιβλία που δανείζονται ώστε να τα επιστρέψουν στην κατάσταση που τα δανείστηκαν. Μαθητής/τρια που χάνει ή καταστρέφει ένα βιβλίο, είναι υποχρεωμένος/η να το αντικαταστήσει. Αν δεν υπάρχει, θα το αντικαταστήσει με ένα άλλο αντίστοιχης αξίας.
• Νέος δανεισμός χωρίς επιστροφή του προηγούμενου βιβλίου, δε γίνεται.
• Οι μαθητές/τριες επιστρέφουν το βιβλίο και το παραδίδουν στον/στην υπεύθυνο εκπαιδευτικό της τάξης τους για να το σημειώσει στο φύλλο δανεισμού, χωρίς να το παρατούν στα ράφια ή αλλού.

Κανόνες συμπεριφοράς στην αίθουσα Δανειστικής Βιβλιοθήκης

• Τα παιδιά, εισέρχονται στην αίθουσα της Βιβλιοθήκης αθόρυβα, κρατώντας το βιβλίο προς επιστροφή, τηρώντας τη σειρά τους.
• Το βιβλίο που επιστρέφεται, δεν τοποθετείται στο ράφι από τα παιδιά αλλά, αποκλειστικά από τον/την υπεύθυνο εκπαιδευτικό.
• Τα παιδιά βρίσκουν το νέο βιβλίο που θα δανειστούν, προσέχοντας, ταυτόχρονα, να μην ανακατευτεί η αριθμημένη σειρά των βιβλίων στο ράφι που θα τους υποδείξει ο/η εκπαιδευτικός.
• Περιμένουν υπομονετικά να σημειωθεί το βιβλίο στο φύλλο δανεισμού από τον/την υπεύθυνο εκπαιδευτικό.
• Αποχωρούν από τη Βιβλιοθήκη με ησυχία, κατανοώντας ότι, πλέον, το βιβλίο που δανείστηκαν βρίσκεται στην αποκλειστική τους ευθύνη μέχρι την επιστροφή του.

Η γνώση είναι από τα λίγα πράγματα στη ζωή που διαιρείται για να πολλαπλασιαστεί …

Σας προσκαλούμε τη Δευτέρα 27/10/2025 και ώρα 8:15 στη σχολική μας γιορτή για την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου. Την γιορτή διοργανώνουν τα τμήματα Γ1 και Γ2 με τους εκπαιδευτικούς των τάξεων και με την υποστήριξη των εκπαιδευτικών Μουσικής και Εικαστικών.