Ο ρόλος του σχολείου στην ενίσχυση της αυτοεκτίμησης των παιδιών, ήταν το θέμα το οποίο αναδείχθηκε στην εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε χθες στο 4^ο δημοτικό σχολείο Αμαλιάδας.
Το 4^ο δημοτικό σχολείο και οι εκπαιδευτικοί του είναι άκρως ευαισθητοποιημένοι σε θέματα που αφορούν τα παιδιά και δεν περιορίζονται μόνο στο έργο της διδασκαλίας των μαθημάτων αλλά επιδιώκουν την πολύπλευρη διαμόρφωση της προσωπικότητας των μαθητών, σε συνεργασία και με τους γονείς.
Γι’ αυτό και χθες πραγματοποιήθηκε η ενημερωτική εκδήλωση με τίτλο: «Ενισχύοντας την αυτοεκτίμηση των παιδιών», που απευθυνόταν σε γονείς και εκπαιδευτικούς.
Οι ομιλητές
Ομιλητές ήταν ο εκπαιδευτικός MSc και διευθυντής του 4^ου δημοτικού κ. Πέτρος Κοκκόσης, η σχολική ψυχολόγος κα Ειρήνη Κοκκόρη, ο κοινωνικός λειτουργός MSc κ. Λάμπρος Αραπάκος και η εικαστικός κα Δώρα Γιαννοπούλου, ενώ τον συντονισμό είχε ο εκπαιδευτικός κ. Σωτήρης Κολοβός.
Κατά την διάρκεια της εκδήλωσης έγινε ιδιαίτερη αναφορά στους παράγοντες που προάγουν την  υψηλή αυτοεκτίμηση του παιδιού στο περιβάλλον της οικογένειας και του σχολείου, καθώς τονίστηκε ότι τα παιδιά αντιλαμβάνονται πολλά πράγματα για τον εαυτό τους και αξιολογούν τις ιδιότητες που έχουν, πολλές φορές ίσως και με πολύπλοκο τρόπο. Επισημάνθηκε ότι τα παιδιά που έχουν υψηλή αυτοεκτίμηση αναγνωρίζουν τα δυνατά τους σημεία, μπορούν να παραδεχτούν τις αδυναμίες τους και ελπίζουν ότι θα τις ξεπεράσουν, ενώ αντίθετα τα παιδιά που έχουν χαμηλή αυτοεκτίμηση δείχνουν πιο συχνά βάρος στις αδυναμίες τους αντί για τα δυνατά τους σημεία.
Αναδείχθηκε ο καθοριστικός ρόλος που παίζουν οι γονείς στην διαμόρφωση της αυτοεκτίμησης του παιδιού, καθώς και ο ρόλος που πρέπει να έχει το σχολείο έτσι ώστε να βοηθήσει στην αυτοεκτίμηση των παιδιών. Εάν τα παιδιά είναι ικανοποιημένα με το σχολείο, εάν είναι ενδιαφέροντα τα μαθήματα και οι δάσκαλοι νοιάζονται γι’ αυτά, τότε επηρεάζονται θετικά. Σε κάθε περίπτωση πάντως, είτε πρόκειται για τους γονείς, είτε για το σχολείο, αυτό που προέχει πάνω από όλα, και επισημάνθηκε ιδιαίτερα από τον κ. Κοκκόση, είναι η αγάπη που πρέπει να λαμβάνουν τα παιδιά.

ΠΗΓΗ:  http://www.patrisnews.com/aftoektimisi-ton-pedion-se-proto-plano-polyplevri-prosengisi-tou-thematos-stin-ekdilosi-tou-4ou-dimotikou-amaliadas/

Την Πέμπτη 31 Μαρτίου 2016 επισκέφτηκε το σχολείο μας κλιμάκιο της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας Αμαλιάδας και ενημέρωσε μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς για θέματα Πυρασφαλείας.

Στα πλαίσια της εκδήλωσης έγινε προβολή ενημερωτικού video και παρουσίασης powerpoint. Στη συνέχεια έγινε παρουσίαση του ατομικού εξοπλισμού των πυροσβεστών.

Οι μαθητές/τριες και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου ενημερώθηκαν για θέματα πυρασφάλειας, αλλά και σε θέματα πρόληψης, καταστολής πυρκαγιών και Πολιτικής Πρoστασίας.

Οι Πράξεις αποσκοπούν στη μείωση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου μαθητών προερχόμενων από ευάλωτες κοινωνικές ομάδες και μαθητών με πολιτισμικές και θρησκευτικές ιδιαιτερότητες, ώστε αυτοί να καταστούν ικανοί να ανταπεξέλθουν στο πρόγραμμα σπουδών τους και να παραμείνουν στο εκπαιδευτικό σύστημα ολοκληρώνοντας τις σπουδές τους.
Κεντρικός πυλώνας των Πράξεων είναι η ομαλή και αποτελεσματική ένταξη όλων των μαθητών στο εκπαιδευτικό σύστημα, ανεξαρτήτως κοινωνικής ομάδας και κοινωνικής ιδιαιτερότητας (ιδίως των μαθητών από ευάλωτες κοινωνικές ομάδες – ΕΚΟ), με τη χρήση ειδικής διδακτικής υποστήριξης.
Για την ενίσχυση των ανωτέρω παρεμβάσεων οι Πράξεις περιλαμβάνουν συνολικά τις ακόλουθες δράσεις:
ΔΡΑΣΗ 1: Εμπλουτισμός του εκπαιδευτικού δυναμικού όσων δημοτικών σχολείων εμφανίζουν ανάγκη για υποστήριξη της ένταξης ΕΚΟ με αναπληρωτές εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ70
Η δράση αφορά στον εμπλουτισμό του εκπαιδευτικού δυναμικού όσων δημοτικών σχολείων εμφανίζουν ανάγκη για υποστήριξη της ένταξης αλλοδαπών και μεταναστών μαθητών καθώς και μαθητών από άλλες ευάλωτες κοινωνικές ομάδες (όπως ρομά) με εκπαιδευτικούς που δύνανται να υποστηρίξουν την υποδοχή και ένταξη των μικρών μαθητών στο ελληνικό σχολείο (οριζόντια παρέμβαση σε δημοτικά σχολεία που εμφανίζουν σχετικούς πληθυσμούς μαθητών).
Στόχος είναι η επίτευξη πιο αποτελεσματικής, συμμετοχικής και ενεργητικής ένταξης και προσαρμογής των μαθητών αυτών (αλλοδαπών και μεταναστών μαθητών καθώς και μαθητών από άλλες ευάλωτες κοινωνικές ομάδες, όπως ρομά) στο εκπαιδευτικό σύστημα και η αποφυγή της απομόνωσης και της περιθωριοποίησής τους.
ΔΡΑΣΗ 2: «Ενέργειες ενημέρωσης, προβολής και δημοσιότητας»
Η δράση αυτή περιλαμβάνει το σύνολο των ενεργειών δημοσιότητας και προβολής που είναι απαραίτητες τόσο για την προβολή του αντικειμένου του έργου αλλά και για την προβολή των Πράξεων, ως συγχρηματοδοτούμενης από την Ευρωπαϊκή Ένωση – Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο.