45ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

ΕΥΘΕΙΕΣ ΓΡΑΜΜΕΣ ΜΕΣΑ ΣΤΑ ΕΡΓΑ ΤΟΥ ALBERTO CONT.

ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ALBERTO CONT …?

Ο Alberto Conτ είναι σύγχρονος εικαστικός — ζωγράφος και γλύπτης — με σημαντική παρουσία στο χώρο των εικαστικών τεχνών.
Γεννήθηκε το 1956 στην Ιταλία, εκπαιδεύτηκε στις σχολές Καλών Τεχνών στην Ιταλία και στο Παρίσι και σήμερα ζει και εργάζεται ανάμεσα στην Ιταλία και τη Γαλλία.

ΕΡΓΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

ΟΙ ΕΥΘΕΙΕΣ ΓΡΑΜΜΕΣ ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ Α.CONT

Ο Alberto Cont δημιουργεί έργα στα οποία η γραμμή παίζει πρωταγωνιστικό ρόλο.Ο Cont δεν χρησιμοποιεί τις γραμμές του για να ζωγραφίσει συγκεκριμένα αντικείμενα. Αντίθετα, οι γραμμές του μοιάζουν να κινούνται, πάνω στο χαρτί ή στο καμβά. Άλλες είναι έντονες και σταθερές ,άλλες είναι πιο απαλές και ελαφριές.Ο Cont χρησιμοποιεί πολλές φορές καθαρές, απλές, ευθείες γραμμές που περνούν μέσα από φωτεινά χρώματα ή απαλές αποχρώσεις .

ΕΡΓΟ ΤΟΥ A.CONT

ΕΡΓΟ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

ΕΡΓΟ ΤΟΥ Α.CONT

ΕΡΓΟ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ….

Ο Alberto Cont μπορεί να αποτελεί μια γέφυρα ανάμεσα στη σύγχρονη τέχνη και τα παιδιά.Ο Cont μας δείχνει ότι η ζωγραφική δεν χρειάζεται να μοιάζει με φωτογραφία .Τα παιδιά είδαν εικόνες από πίνακες του Cont και συζητήσαμε τι χρώματα ξεχωρίζουν και τι τους θυμίζουν. Εστιάσαμε στο πώς ο καλλιτέχνης χρησιμοποιεί τα χρώματα και τις ευθείες .Μια ευθεία γραμμή μπορείνα χωρίζει δύο χρώματα ,να ενώνει δύο σημεία , να δείχνει κατεύθυνση.Οι ευθείες αυτές μάς έδωσαν την ευκαιρία να εξερευνήσουμε τον τρόπο που η τέχνη μπορεί να υποστηρίξει την προγραφή.Η ευθεία γραμμή είναι από τα πρώτα γραφοκινητικά μοτίβα που τα παιδιά μαθαίνουν.

Τα παιδιά έφτιαξαν ευθείες που ξεκινούν και σταματούν σε συγκεκριμένα σημεία, όπως κάνουν και στις πρώτες ασκήσεις προγραφής.Προσανατολίσαμε ευθείες:οριζόντιες ,κάθετες,πλάγιες.
ακριβώς όπως αργότερα στα γράμματα.Εξάσκησαν τον έλεγχο και την πίεση του χεριού και ανέπτυξαν την φαντασία και την δημιουργικοτητά τους.

ΚΟΛΑΖ ΜΕ ΕΥΘΕΙΕΣ ΓΡΑΜΜΕΣ

“Φ ” ‘Οπως ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ

Το φθινόπωρο στο νηπιαγωγείο αποτελεί μια ευκαιρία για τα παιδιά να εξερευνήσουν τον φυσικό κόσμο, να μάθουν μέσα από τις αλλαγές της φύσης και να αναπτύξουν τη δημιουργικότητά τους. Οι δραστηριότητες μας , εστιάσαν σε όλες τις πτυχές αυτής της εποχής ( φρούτα , φύλλα ,χρώματα κ.α ) , της γνώσης και της δημιουργία

Προφορικός & Γραπτός Λόγος

Τα παιδιά εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό τους με εποχιακές έννοιες , περιγράφουν εικόνες, εμπειρίες και φαινόμενα και συμμετέχουν ενεργά σε συζήτησεις.

Παίξαμε με το γράμμα “Φ,φ “.Το φωνάξαμε , το ψιθυρίσαμε , το αναγνωρίσαμε οπτικά , το σχηματίσαμε και βρήκαμε λέξεις που αρχίζουν απο “Φ,φ ” όπως η λέξη φθινόπωρο .

Φυσικές Επιστήμες – Περιβάλλον

Τα νήπια παρατηρούν και περιγράφουν τις αλλάγες στο φυσικό περιβάλλον ,αναγνωρίζουν τα χαρακτηριστικά της εποχής (καιρός, φύλλα, καρποί).Γνωρίζουν τους φθινοπωρινούς καρπούς (σταφύλι, μήλο, κάστανο) ,παρατηρούν τα φύλλα και συλλέγουν φθινοπωρινά υλικά

Μαθηματικά – Πρώτες Μαθηματικές Έννοιες

Τα νήπια ταξινομούν φύλλα και φρούτα ως προς το μέγεθος, σχήμα ή χρώμα , μετρούν, αναγνωρίζουν ποσότητες και να κάνουν απλές συγκρίσεις.

Ζώα και Άνθρωπος

Τ α παιδιά γνωρίζουν τις συνήθειες των ζώων το φθινόπωρο , συζήτουν για ζώα που μαζεύουν τροφή ή πέφτουν σε χειμερία νάρκη και έτσι κατανοήσουν την έννοια της προσαρμογής στο περιβάλλον.

Δημιουργία και Έκφραση

Τα παιδιά χρησιμοποιούν ποικιλία φυσικών υλικών και δημιουργούν

Καλλιεργούν τη λεπτή κινητικότητα και εκφράζονται μέσα από χρώματα, σχήματα και υφές

ΑΠΟ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΜΟΥ ΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟ ΟΝΟΜΑ ΜΟΥ.

Στο νηπιαγωγείο, η εκμάθηση του πρώτου γράμματος δεν είναι μια μηχανιστική διαδικασία αποστήθισης, αλλά ένα συναρπαστικό ταξίδι στον αναδυόμενο γραμματισμό.

Μέσα από το παιχνίδι και τη δημιουργική απασχόληση, τα παιδιά ανακαλύπτουν τον κόσμο των γραμμάτων, ξεκινώντας συνήθως από το πιο σημαντικό γράμμα για το καθένα: το αρχικό γράμμα του ονόματός τους.

Ο στόχος δεν είναι απλώς να μάθουν τα παιδιά να γράφουν το γράμμα, αλλά να αναπτύξουν τη φωνολογική επίγνωση (να αναγνωρίζουν τον ήχο του γράμματος) και την οπτική αναγνώριση (να αναγνωρίζουν τη μορφή του).

Η διαδικασία αυτή ενισχύει την αυτοεκτίμηση και το κίνητρο μάθησης, καθώς το παιδί συνδέει άμεσα τη νέα γνώση με την ταυτότητά του.

Τα παιδιά σχηματίζουν το γράμμα χρησιμοποιώντας διάφορα υλικά, όπως πλαστελίνη, χαρτοταινία, ή χρωματίζοντάς το με νερομπογιές, δίνοντας έμφαση στη χαρά της δημιουργίας και όχι στην τελειότητα της γραφής.

Και απο το πρώτο μας γράμμα στο ονομά μας !!

Πέρα από μια απλή ετικέτα αναγνώρισης, το όνομα αποτελεί ένα παιδαγωγικό εργαλείο, πάνω στον οποίο χτίζεται ο αναδυόμενος γραμματισμός, η κοινωνική ανάπτυξη και η αυτοαντίληψη του νηπίου.

Το όνομα είναι άρρηκτα συνδεδεμένο με την ύπαρξη και την ταυτότητα του παιδιού. Μαθαίνοντας να αναγνωρίζει και να γράφει το όνομά του, το νήπιο ενισχύει την αυτοεκτίμησή του και τη θέση του μέσα στην ομάδα της τάξης. Νιώθει αναγνωρισμένο και σημαντικό.

Είναι μια φυσική και οικεία γέφυρα προς τον αφηρημένο κόσμο των γραμμάτων. Το παιδί αντιλαμβάνεται ότι οι ήχοι που παράγει (προφορικός λόγος) μπορούν να αποτυπωθούν οπτικά με σύμβολα (γράμματα/γραπτός λόγος).

Μέσω του ονόματος, τα παιδιά εξοικειώνονται με τον ήχο του, τη μορφή των γραμμάτων (κεφαλαίο/πεζό), καθώς και με τη βασική λογική της γραφής: την αριστερή προς δεξιά φορά.

Το όνομα του παιδίου έχει διαρκή παρουσία σε διάφορες δραστηριότητες καθ’ όλη τη διάρκεια της ημέρας , από το πρωινό καλωσόρισμα και το παρουσιολόγιο (όπου τα παιδιά βρίσκουν και τοποθετούν το όνομά τους), μέχρι την οργάνωση του χώρου (θέσεις, συρτάρια, κρεμάστρες), το όνομα είναι πανταχού παρόν, προσφέροντας συνεχείς ευκαιρίες αναγνώρισης

Στο νηπιαγωγείο, το όνομα είναι κάτι περισσότερο από μια απλή σειρά γραμμάτων. Είναι το προσωπικό σήμα κατατεθέν του παιδιού, το πρώτο του “διάβασμα”, η πρώτη του “γραφή”. Μέσα από το όνομά του, το νήπιο ξεκινά το ταξίδι προς την ανακάλυψη της γλώσσας και του κόσμου, με αυτοπεποίθηση και χαρά.

28 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940-Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΟΧΙ .

Κάθε χρόνο , τέτοια εποχή γιοτρτάζουμε την 28η Οκτωβρίου 1940.

Οι δραστηριότητες εστιάζουν στην εξήγηση των ιστορικών γεγονότων με απλό, κατανοητό και βιωματικό τρόπο, προσαρμοσμένο στην ηλικία των παιδιών.

Μέσα από απλές αφηγήσεις, παραμύθια και εκπαιδευτικά βίντεο, τα παιδιά έμαθαν για το «μεγάλο ΟΧΙ» των Ελλήνων, τη σημασία της Ειρήνης και της Ελευθερίας στη ζωή μας.

Έφτιαξαν ελληνικές σημαιές και τα αλεξίπτωτα του ” ΟΧΙ “

Βάλανε χρώματα στην Ειρήνη και στον Πόλεμο

Μάθανε την ιστορία της Άννα Φρανκ και της έφτιαξαν ένα δωμάτιο και τα δικά τους ζωγραφικά ημερολόγια.

Μάθανε τραγούδια σχετικά με την 28η Οκτωβρίου που τα τραγούδησν στην γιότρη του σχολείου.