45ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

“Το σχέδιο είναι σαν να παίρνεις μια γραμμή για περίπατο”

                                                                                                             PAUL KLEE

Ο Πάουλ Κλεε  γεννήθηκε το 1879 στην Ελβετία και έγινε διάσημος για τους πίνακές του που μοιάζουν πολλές φορές με παιδικές ζωγραφιές.

Έλεγε ότι η τέχνη του δεν απεικόνιζε αυτό που βλέπουμε, αλλά αυτό που υπάρχει πίσω από αυτό που βλέπουμε.

 Πίστευε ότι η τέχνη δεν χρειάζεται πάντα να δείχνει κάτι αληθινό. Μπορεί να είναι γεμάτη γραμμές, σχήματα, χρώματα και φανταστικές μορφές. Γι’ αυτό πολλοί πίνακές του θυμίζουν σχέδια που κάνουν τα παιδιά.

Στα έργα του χρησιμοποιεί έντονα και χαρούμενα χρώματα , σχηματα και γραμμές .φανταστικά σπίτια, πρόσωπα και ζώα

Οι πίνακές του μας δείχνουν ότι η τέχνη είναι ένας τρόπος να εκφράζουμε τις σκέψεις και τα συναισθήματά μας.

Τα παιδιά  δημιούργησαν τα δικά τους έργα  εμπνευσμένα από τον Κλεε και ανακάλυψαν ότι η ζωγραφική είναι παιχνίδι, δημιουργία και φαντασία.

 

Η διάσημη φράση του, ότι “το σχέδιο είναι σαν να παίρνεις μια γραμμή για περίπατο “, αποτυπώνει τη φυσικότητα και τον αυθορμητισμό του. Ας περπατήσουμε λοιπόν , παρέα στις παιδικές δημιουργίες .

Οι Απόκριες έφτασαν και το νηπιαγωγείο μας γέμισε χρώματα, μουσική και χαμόγελα!

Οι Απόκριες , βέβαια ,  δεν είναι μόνο διασκέδαση, αλλά αποτελούν ευκαιρία για την ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών.

 

Στο πλαίσιο της διαθεματικής προσέγγισης της μάθησης, γνωρίσαμε τα ήθη και έθιμα της Αποκριάς και  ενισχύσαμε την ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών . Προσεγγίσαμε το θέμα μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, συζήτηση, θεατρικό παιχνίδι, εικαστικές δημιουργίες και μουσικοκινητική έκφραση. Έτσι, είχαμε  τη δυνατότητα να μάθουμε, να δημιουργήσουμε και να χαρούμε όλοι μαζί, ενισχύοντας παράλληλα τη σχέση μας με την πολιτιστική μας παράδοση.

Αναφερθήκαμε σε παραδοσιακά καρναβάλια της Ελλάδας, όπως της Πάτρας, καθώς και σε ευρωπαϊκές πόλεις με σημαντική αποκριάτικη παράδοση, όπως η Βενετία, ώστε να κατανοήσουμε τη σημασία της παράδοσης και της πολιτισμικής ποικιλομορφίας.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ο ΓΑΜΟΣ ΤΟΥ ΧΑΡΑΛΑΜΠΗ

Προσεγγίσαμε τη μάσκα ως ένα σημαντικό στοιχείο της αποκριάτικης παράδοσης .Διερευνήσαμε τη σημασία της μάσκας ως μέσο μεταμόρφωσης και συμβολικού παιχνιδιού. Μέσα από το θεατρικό παιχνίδι μεταμορφωθήκαμε , εκφράζοντας σκέψεις, ιδέες και συναισθήματα.

ΟΙ ΜΑΣΚΕΣ ΜΑΣ

 

ΤΑ ΜΑΣΚΑΡΕΜΑΤΑ ΜΑΣ

 

Φυσικά , δεν έλειψαν τα τραγούδια , οι χοροί , τα τα αστεία και το αποκριάτικο πάρτι , απαραίτητα συστατικά του αποκριάτικου κλίματος !!!

Και του χρόνου και καλή Σαρακοστή !!!!

Ο χειμώνας είναι μια εποχή γεμάτη παιχνίδι, παρατήρηση και δημιουργία. Μέσα από τη θεματική αυτή, τα παιδιά μπορούν να εξερευνήσουν τη φύση, να εκφράσουν συναισθήματα, να παίξουν και να μάθουν μέσα από βιωματικές δραστηριότητες. Ο χειμώνας συνδέει βιωματικά τη μάθηση, τη δημιουργία και το παιχνίδι. Μέσα από την παρατήρηση της φύσης , την  τέχνη , την κίνηση, τα παιδιά αναπτύσσονται ολόπλευρα και εκφράζουν τη φαντασία τους.

ΓΡΑΠΤΟΣ ΚΑΙ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ

Τα παιδιά εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό τους με λέξεις του χειμώνα, αφηγούνται ιστορίες και περιγράφουν εικόνες. Ζωγραφίζουν  και δημιουργούν μικρές ιστορίες.

           

 

 

 

 

 

 

 

 

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΠΡΟΜΑΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ

Τα παιδιά αναγνωρίζουν αριθμούς, μετρούν αντικείμενα, ταξινομούν και δημιουργούν μοτίβα.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ – ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
Τα παιδιά παρατηρούν τα καιρικά φαινόμενα όπως χιόνι, βροχή και παγετό, κατανοούν τις αλλαγές στη φύση και μαθαίνουν πώς προστατεύονται οι άνθρωποι και τα ζώα από το κρύο.
 Παρατηρούμε φωτογραφίες ή βίντεο με χειμωνιάτικα τοπία, κάνουμε  πειράματα με πάγο και νερό, συζητάμε για ζώα που κοιμούνται ή μεταναστεύουν το χειμώνα.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ΑΝΘΡΩΠΟΓΕΝΕΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
Τα παιδιά παρατηρούν πώς οι άνθρωποι προσαρμόζονται το χειμώνα και πώς επηρεάζουν το περιβάλλον με τις δραστηριότητές τους.
Συζητάμε για τη θέρμανση στο σπίτι και την ενδυμασία (σκουφιά, γάντια, παλτό). Παρατηρούμε τις χειμωνιάτικες δραστηριότητες στην πόλη ή στο χωριό (πατινάζ σε πίστες, χιονάνθρωποι σε αυλές).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ  ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΣΗ

Τα παιδιά αναπτύσσουν την φαντασία και την δημιουργικότητα  τους , χρησιμοποιώντας χρώματα και σχήματα.
Ζωγραφίζουν χειμωνιάτικα τοπία,  χιονάνθρωπους και νιφάδες με διάφορα υλικά και τεχνικές.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ΧΙΟΝΙΣΜΕΝΑ ΚΛΑΔΙΑ

 

 

 

 

 

 

 

Η Yayoi Kusama είναι μια σύγχρονη καλλιτέχνιδα από την Ιαπωνία.
Γεννήθηκε το 1929 και από μικρή ηλικία αγαπούσε πολύ τη ζωγραφική και τη δημιουργία. Παρατηρούσε τον κόσμο γύρω της και τον αποτύπωνε στα έργα της με έντονα χρώματα, κύκλους και επαναλαμβανόμενα σχέδια.Έγινε γνωστή σε όλο τον κόσμο για τα έργα της που είναι γεμάτα πουά, δηλαδή  βούλες. Τα πουά εμφανίζονται σε πίνακες, γλυπτά και καλλιτεχνικές εγκαταστάσεις. Μέσα από την τέχνη της εκφράζει σκέψεις, συναισθήματα και τη φαντασία της, δείχνοντας ότι η τέχνη είναι ένας τρόπος επικοινωνίας.Τα έργα της προκαλούν χαρά, ενθουσιασμό και περιέργεια και βοηθούν τα παιδιά να κατανοήσουν ότι κάθε καλλιτέχνης έχει το δικό του μοναδικό ύφος.

 

 

Μέσα από την επαφή με το έργο της Yayoi Kusama, τα παιδιά  γνωρίσαν μια σύγχρονη καλλιτέχνιδα και βασικά στοιχεία της ζωής και του έργου της . Παρατηρησαν  και περιεγράψαν έργα τέχνης , αναγνωρίσαν και  ονομάσανν βασικά σχήματα, με έμφαση στον κύκλο  και  αναπτύξαν την ικανότητα συγκέντρωσης και οπτικής παρατήρησης .

ΟΙ ΔΙΚΕΣ ΜΑΣ ΚΟΛΟΚΥΘΕΣ

               

                                                         

Τα νήπια πειραματιστηκαν με διαφορετικά υλικά και τεχνικές ζωγραφικής(μπατονέτες, πινέλα, δάχτυλα)  , καλλιεργώντας τη λεπτή κινητικότητα  και το συντονίσμο ματιού–χεριού. Είχαν τη ευκαιρία να  εκφράσουν συναισθήματα και ιδέες μέσα από την τέχνη ,  να αναπτύξουν την φαντασία  τους  , να εκφράσουν σκέψεις και συναισθήματα , να ενισχύσουν την αυτοπεποίθηση και τον σεβασμό στη διαφορετικότητα ,με την απδοχή ότι κάθε δημιουργία είναι μοναδική .

 

ΤΑ ΠΟΡΤΡΑΙΤΑ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ  YAYOI KUSAMA

                                       

Και λίγη έμπνευση για τα Χριστούγεννα………….

                                                              

 

 

 

Τα Χριστούγεννα στο Νηπιαγωγείο είναι μια μαγική περίοδος γεμάτη χαμόγελα, δημιουργία και ζεστασιά. Είναι η εποχή που οι τάξεις μεταμορφώνονται σε χώρους γιορτής , όπου τα παιδιά γνωρίζουν αξίες όπως η αγάπη, η προσφορά, η συνεργασία και η χαρά του να μοιράζεσαι. Μέσα από παιχνίδια , κατασκευές, παραμύθια και μουσική, τα Χριστούγεννα γίνονται αφορμή για βιωματική μάθηση και ουσιαστική επικοινωνί

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΑ ΔΕΝΤΡΑ ΚΑΙ ΚΑΡΑΒΙΑ

Το έθιμο του Χριστουγεννιάτικου Δέντρου προήλθε από τη Βόρεια Ευρώπη , κυρίως από τις γερμανικές περιοχές. Με την εξάπλωση του Χριστιανισμού συνδέθηκε με τα Χριστούγεννα και διαδόθηκε σταδιακά σε όλη την Ευρώπη και φυσικά στην Ελλάδα.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Μέχρι τότε το χριστουγεννιάτικο έθιμο των Ελλήνων ήταν να στολίζουν το παραδοσιακό καραβάκι. Το έθιμο αυτό προέρχεται από τη ναυτική παράδοση της Ελλάδας και συμβόλιζε το καλό ταξίδι, την προστασία των ναυτικών και την ελπίδα για την επιστροφή και νέα ξεκινήματα. Το φωτισμένο καράβι εξέφραζε τη χαρά για τη γέννηση του Χριστού και τη σύνδεση του λαού με τη θάλασσα.

 

     

 

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΕΣ ΚΑΡΤΕΣ

                                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ΣΤΟΛΙΔΙΑ – ΓΟΥΡΙΑ -ΣΤΕΦΑΝΙΑ

 

               

 

 

 

 

 

 

ΑΣΤΕΡΙΑ ΚΑΙ ΑΓΓΕΛΟΥΔΙΑ

     

 

                                                          

 

ΤΑΡΑΝΔΟΙ ΚΑΙ ΑΙ -ΒΑΣΙΛΗΔΕΣ

                             

 

 

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Βάζω όσα στολίδια υπαγορεύει ο αριθμός .

 

                                                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗ

Έμπνευση μας η Γιαπωνέζα καλλιτέχνης Γιαγιόι Κουσάμα (Yayoi Kusama)  και οι τελείες της.

                                                    

 

Μετρώντας τις μέρες για τα Χριστούγεννα, το ξωτικό του Αη Βασίλη μας επισκέφθηκε και φέτος με τις σκανταλιές και το κρυφτό του, αφήνοντάς μας ένα μήνυμα κάθε μέρα

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ντυμένοι Ρούντολφ  και γεμάτοι ενθουσιασμό, στολίσαμε όλοι μαζί το Χριστουγεννιάτικο Δέντρο μας στην είσοδο του σχολείου μας με τα στολίδια που φέραμε.

 

   

 

 

               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ο Άη Βασίλης , όπως κάθε χρόνο , μας επισκέφθηκε για να μας μοιράσει τα δώρα του.

Ο ερχομός του Αη Βασίλη ήταν μεγάλη έκπληξη για τα παιδιά, που τον υποδέχθηκαν με Χριστουγεννιάτικα τραγούδια και κάλαντα. Είχε και το ξωτικό μαζί του!!!!!

 

 Και όπως υπαγορεύει το έθιμο, δεν ξεχάσαμε να ανταλλάξουμε κάλαντα και ευχές με το Δημοτικό!!

                        

 

Η ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΓΙΟΡΤΗ ΜΑΣ

 

               

 

Φεύγοντας , πήραμε τις δημιουργίες μας μαζί μας παρέα με το Ρούντολφ!!!

Και του χρόνου!!!!

 

 

 

 

 

Ο Χουάν Μιρό ήταν ένας σπουδαίος Ισπανός ζωγράφος, που αγαπούσε τα έντονα χρώματα, τα απλά σχήματα και τις ελεύθερες γραμμές,  που ταιριάζουν απόλυτα με τον τρόπο που εκφράζονται τα  παιδιά.

 

Παρατηρώντας τα έργα του, τα παιδιά ανακαλύπτουν κύκλους, γραμμές, τελείες και σχήματα  και φανταστικούς κόσμους. Μέσα από συζήτηση, εκφράζουν τι βλέπουν και τι τους θυμίζουν τα έργα, κατανοώντας ότι στην τέχνη δεν υπάρχει σωστό και λάθος, αλλά ελευθερία έκφρασης.

 

 

 

Ο Χουάν Μιρό μας δίνει την αφορμή να μιλήσουμε για τη σημασία της φαντασίας και της ελεύθερης δημιουργίας. Τα παιδιά  ζωγραφίzουν , να συνδυάzουν χρώματα και σχήματα και να δημιουργήσουν τα δικά τους έργα .

 

 

 

 

Η ενασχόληση με τα έργα του MIRO  βοηθά τα παιδιά να αναπτύξουν τη δημιουργικότητά τους, την παρατηρητικότητα και την αυτοπεποίθησή τους, καλλιεργώντας από νωρίς την αγάπη για την τέχνη.

ΕΔΩ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ

 

Η επέτειος του Πολυτεχνείου αποτελεί στο νηπιαγωγείο μια σημαντική παιδαγωγική ευκαιρία για να προσεγγίσουμε έννοιες όπως η δημοκρατία, η ελευθερία, ο σεβασμός και η συλλογικότητα, με τρόπο απλό, βιωματικό και κατάλληλο για την ηλικία των παιδιών.

Μέσα από συζήτηση και καθημερινές πρακτικές, τα παιδιά κατανοούν ότι η δημοκρατία σημαίνει να μπορούμε να εκφράζουμε τη γνώμη μας, να ακούμε τους άλλους και να αποφασίζουμε μαζί. Στο νηπιαγωγείο, η δημοκρατία γίνεται πράξη όταν τα παιδιά συμμετέχουν σε ψηφοφορίες, συνεργάζονται σε ομάδες και μαθαίνουν να επιλύουν τις διαφορές τους με διάλογο.

 

 

Στο πλαίσιο αυτό, αξιοποιούμε το έργο «Η Ντενεκεδούπολη» της Ευγενίας Φακίνου, ένα παραμύθι με έντονο συμβολισμό. Οι ήρωες της ιστορίας, μέσα από τη συνεργασία και την ενότητα, αντιστέκονται στην αδικία και διεκδικούν το δικαίωμα να ζουν σε μια κοινωνία όπου όλοι έχουν φωνή. Η Ντενεκεδούπολη βοηθά τα παιδιά να κατανοήσουν με τρόπο οικείο την αξία της δημοκρατικής συμμετοχής και της ισότητας.

 

Παράλληλα, σημαντική θέση έχει και η επαφή των παιδιών με την τέχνη:

 

ΜΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΗ ΑΠΟΔΟΣΗ ΤΩΝ ΧΑΡΑΚΤΙΚΩΝ ΤΗΣ  ΒΑΣΩΣ ΚΑΤΡΑΚΗ

 

Τα χαρακτικά της Βάσως Κατράκη, με τις έντονες ανθρώπινες μορφές και τα δυνατά συναισθήματα που αποτυπώνουν, δίνουν αφορμή για παρατήρηση, συζήτηση και έκφραση. Μέσα από αυτά, τα παιδιά αντιλαμβάνονται ότι η τέχνη μπορεί να μιλά για τον άνθρωπο, την ελευθερία και τη δημοκρατία χωρίς λόγια.

     

 

 

 

 

ΑΛΕΞΗΣ ΑΚΡΙΘΑΚΗΣ

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζει και το έργο «Οι Βαλίτσες» του Αλέξη Ακριθάκη, το οποίο προσεγγίζεται συμβολικά. Οι βαλίτσες γίνονται αφορμή για να σκεφτούν τα παιδιά τί είναι πραγματικά σημαντικό να «κουβαλά» κανείς στη ζωή του: αξίες, συναισθήματα, όνειρα και ελπίδες. Μέσα από τη συζήτηση, τα παιδιά συνδέουν την έννοια της ελευθερίας με τη δυνατότητα επιλογής και τον σεβασμό στον άνθρωπο.

       

 

Η επέτειος του Πολυτεχνείου στο νηπιαγωγείο δεν αποτελεί απλώς μια αναφορά στο παρελθόν, αλλά μια ζωντανή μαθησιακή εμπειρία. Μέσα από τη δημοκρατική καθημερινή πρακτική, το παραμύθι και την τέχνη, τα παιδιά έρχονται σε επαφή με αξίες που θέτουν τα θεμέλια για τη διαμόρφωση ενεργών, υπεύθυνων και δημοκρατικών πολιτών του αύριο.

ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ALBERTO CONT …?

Ο Alberto Conτ είναι σύγχρονος εικαστικός — ζωγράφος και γλύπτης — με σημαντική παρουσία στο χώρο των εικαστικών τεχνών.
Γεννήθηκε το 1956 στην  Ιταλία, εκπαιδεύτηκε στις σχολές Καλών Τεχνών  στην Ιταλία και στο Παρίσι και σήμερα ζει και εργάζεται ανάμεσα στην Ιταλία και τη Γαλλία.

 

 

ΕΡΓΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

         

 

 

ΟΙ ΕΥΘΕΙΕΣ ΓΡΑΜΜΕΣ ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ  Α.CONT

 Ο Alberto Cont  δημιουργεί έργα στα οποία η γραμμή παίζει πρωταγωνιστικό ρόλο.Ο Cont δεν χρησιμοποιεί τις γραμμές του για να ζωγραφίσει συγκεκριμένα αντικείμενα. Αντίθετα, οι γραμμές του μοιάζουν να κινούνται,  πάνω στο χαρτί ή στο καμβά. Άλλες είναι έντονες και σταθερές ,άλλες είναι πιο απαλές και ελαφριές.Ο Cont χρησιμοποιεί πολλές φορές καθαρές, απλές, ευθείες γραμμές που περνούν μέσα από φωτεινά χρώματα ή απαλές αποχρώσεις .

ΕΡΓΟ ΤΟΥ A.CONT

    ΕΡΓΟ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

         

ΕΡΓΟ ΤΟΥ Α.CONT

ΕΡΓΟ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

             

ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ….

Ο Alberto Cont μπορεί να αποτελεί μια γέφυρα ανάμεσα στη σύγχρονη τέχνη και τα παιδιά.Ο Cont μας δείχνει ότι η ζωγραφική δεν χρειάζεται να μοιάζει με φωτογραφία .Τα παιδιά είδαν εικόνες από πίνακες του Cont και συζητήσαμε τι χρώματα ξεχωρίζουν και τι τους θυμίζουν. Εστιάσαμε στο πώς ο καλλιτέχνης χρησιμοποιεί τα χρώματα και τις ευθείες .Μια ευθεία γραμμή μπορείνα χωρίζει δύο χρώματα ,να ενώνει δύο σημεία , να δείχνει κατεύθυνση.Οι ευθείες αυτές μάς έδωσαν την ευκαιρία να εξερευνήσουμε τον τρόπο που η τέχνη μπορεί να υποστηρίξει την προγραφή.Η ευθεία γραμμή είναι από τα πρώτα γραφοκινητικά μοτίβα που τα παιδιά μαθαίνουν.

Τα παιδιά έφτιαξαν ευθείες που ξεκινούν και σταματούν σε συγκεκριμένα σημεία, όπως κάνουν και στις πρώτες ασκήσεις προγραφής.Προσανατολίσαμε ευθείες:οριζόντιες ,κάθετες,πλάγιες.
ακριβώς όπως αργότερα στα γράμματα.Εξάσκησαν  τον έλεγχο και την πίεση του χεριού και ανέπτυξαν την φαντασία και την δημιουργικοτητά τους.

ΚΟΛΑΖ ΜΕ ΕΥΘΕΙΕΣ ΓΡΑΜΜΕΣ

                                           

 

Το φθινόπωρο στο νηπιαγωγείο αποτελεί μια  ευκαιρία για τα παιδιά να εξερευνήσουν τον φυσικό κόσμο, να μάθουν μέσα από τις αλλαγές της φύσης και να αναπτύξουν τη δημιουργικότητά τους. Οι δραστηριότητες  μας ,  εστιάσαν σε όλες τις πτυχές αυτής της εποχής ( φρούτα , φύλλα ,χρώματα κ.α ) , της γνώσης και της δημιουργία

 Προφορικός & Γραπτός Λόγος

Τα παιδιά εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό τους με εποχιακές έννοιες , περιγράφουν εικόνες, εμπειρίες και φαινόμενα  και συμμετέχουν ενεργά σε συζήτησεις.

Παίξαμε με το γράμμα “Φ,φ “.Το φωνάξαμε , το ψιθυρίσαμε , το αναγνωρίσαμε οπτικά , το σχηματίσαμε  και βρήκαμε λέξεις που αρχίζουν απο “Φ,φ ” όπως η λέξη φθινόπωρο .

 

 

 

Φυσικές Επιστήμες – Περιβάλλον

Τα νήπια παρατηρούν και  περιγράφουν τις αλλάγες στο φυσικό περιβάλλον ,αναγνωρίζουν τα χαρακτηριστικά της εποχής (καιρός, φύλλα, καρποί).Γνωρίζουν τους φθινοπωρινούς καρπούς (σταφύλι, μήλο, κάστανο) ,παρατηρούν τα φύλλα και συλλέγουν  φθινοπωρινά υλικά

 

 

Μαθηματικά – Πρώτες Μαθηματικές Έννοιες

 Τα νήπια  ταξινομούν φύλλα και φρούτα ως προς το μέγεθος, σχήμα ή χρώμα , μετρούν, αναγνωρίζουν ποσότητες και να κάνουν απλές συγκρίσεις.

 

           

                                                   

 

 

 

Ζώα και Άνθρωπος

Τ α παιδιά  γνωρίζουν τις συνήθειες των ζώων το φθινόπωρο , συζήτουν για ζώα που μαζεύουν τροφή ή πέφτουν σε χειμερία νάρκη και έτσι κατανοήσουν την έννοια της προσαρμογής στο περιβάλλον.

 

 

       

 

Δημιουργία και Έκφραση 

Τα παιδιά χρησιμοποιούν ποικιλία φυσικών υλικών και δημιουργούν

 Καλλιεργούν τη λεπτή κινητικότητα και εκφράζονται μέσα από χρώματα, σχήματα και υφές

          .