Με αφορμή την 6η Μαρτίου η οποία έχει καθιερωθεί ως πανελλήνια σχολική ημέρα κατά της βίας στο σχολείο, διοργανώσαμε όλη την εβδομάδα δράσεις, εκδηλώσεις και συζητήσεις με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα βίας και σχολικού εκφοβισμού.

ΠΡΩΙΝΟ 1

1^η δραστηριότητα: Συζητήσαμε και θυμηθήκαμε άσχημες πράξεις και λέξεις που έχουμε κάνει και πει ή που μας έχουν κάνει και πει οι άλλοι.

ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ: φτιάξαμε αφίσα με θέμα «Η βία είναι για τα σκουπίδια». Ζωγραφίσαμε τις άσχημες λέξεις και πράξεις και τις πετάξαμε στα σκουπίδια.

       

       

2^η δραστηριότητα: Συζητήσαμε για την αξία της φιλίας και για το πως συμπεριφερόμαστε στους φίλους μας.

ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ: «Η φιλία ασπίδα στη βία». Φτιάξαμε την “ασπίδα” με μια καρδιά στη μέση.

   

     

 

3^η δραστηριότητα: Κάναμε το πείραμα της τσαλακωμένης καρδιάς. Αν έχει πολλές και σοβαρές τραυματικές εμπειρίες είναι δύσκολο να αναρρώσει.

     

4^η δραστηριότητα:  φτιάξαμε λουλούδια με τις παλάμες μας και τέμπερα σε ομαδική εργασία με θέμα «Η φιλία ανθίζει στο σχολείο μας».

   

 

5^η δραστηριότητα με την εκπαιδευτικό του τμήματος Ένταξης:  χρωματίσαμε την παλάμη με τους 5 κανόνες για να σταματάμε τη βία που δεχόμαστε από άλλους. Λέμε STOP, φεύγουμε μακριά, αγνοούμε, το λέμε στη δασκάλα/στο δάσκαλο.

 

       

   

ΠΡΩΙΝΟ 2

1^η δραστηριότητα: διαβάσαμε και αναλύσαμε το βιβλίο « Η ΜΕΡΑ ΠΟΥ ΕΓΙΝΑ ΚΙ ΕΓΩ ΛΥΚΟΣ».

   

Δεν έχουν μόνο τα παραμύθια κακό λύκο. Έχει έναν και στο σχολείο της Σάρλοτ. Η Άγκνες  είναι ένα κοριτσάκι που τριγυρίζει με την «αγέλη» της και τρομοκρατεί τη Σάρλοτ, έτσι ώστε να τη βλέπει ως κακό λύκο. Η ζωή της στο σχολείο γίνεται εφιαλτική, καθώς ακούει λέξεις που κόβουν σαν δόντια κοφτερά κι έτσι νιώθει έναν κόμπο που όλο μεγαλώνει και γίνεται  φόβος και  θυμός. Για να βάλει ένα τέλος στις κοροϊδίες της και να βρει φίλους, αποφάσισε να γίνει κι αυτή «λύκος» για να συμμετέχει στην αγέλη. Όλα πάνε προς το καλύτερο όταν αποφασίζει να μιλήσει στη μαμά…..όλα γίνονται πιο όμορφα όταν έχεις πραγματικούς φίλους!

2^η δραστηριότητα: μιλήσαμε για επιθυμητές και ανεπιθύμητες συμπεριφορές στο σχολείο και παρατηρήσαμε σχετικές εικόνες.

Συζητήσαμε τα 5 πράγματα που θα πρέπει να κάνουμε όταν δεχόμαστε βίαιη συμπεριφορά: 1) ΑΓΝΟΩ  2) ΖΗΤΩ ΕΥΓΕΝΙΚΑ ΝΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΕΙ  3) ΛΕΩ STOP ΔΥΝΑΤΑ  4) ΑΠΟΜΑΚΡΥΝΟΜΑΙ  5) ΤΟ ΛΕΩ ΣΤΗ ΔΑΣΚΑΛΑ Η ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΜΟΥ.

ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ: φτιάξαμε σχετική κατασκευή με τους 5 κανόνες για να σταματήσουμε το σχολικό εκφοβισμό.

           

3^η δραστηριότητα: συζητήσαμε με τα παιδιά για τα συναισθήματα που  προκαλούν οι λέξεις που μας λένε οι άλλοι ή που λέμε εμείς σε αυτούς «ΛΕΞΕΙΣ ΠΟΥ ΠΟΝΟΥΝ» και «ΛΕΞΕΙΣ ΠΟΥ ΧΑΜΟΓΕΛΟΥΝ».

ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ – ΟΜΑΔΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: φτιάξαμε καρδιές διαφορετικές ανάλογα με τις λέξεις που χρησιμοποιεί κάποιος όταν θέλει να πληγώσει κάποιον κι όταν μιλάει με όμορφες λέξεις.

ΛΕΞΕΙΣ ΠΟΥ ΤΡΑΥΜΑΤΙΖΟΥΝ: επιλέγουμε αυτές που μας ενοχλούν περισσότερο και τις γράφουμε πάνω στην καρδιά που κόψαμε. Τσαλακώνουμε την καρδιά και προσπαθούμε να την ισιώσουμε πάλι. Διαπιστώνουμε ότι  δεν γίνεται. Αυτό παθαίνει η καρδιά μας όταν την πληγώνουν.

               

ΛΕΞΕΙΣ ΠΟΥ ΧΑΜΟΓΕΛΟΥΝ: διαλέγουμε και γράφουμε λέξεις (στην 2^η καρδιά που κόψαμε) που μας κάνουν να αισθανόμαστε ευχάριστα. Η καρδιά μας μένει ακέραια και όμορφη.

           

   

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΤΜΗΜΑ

Διαβάσαμε το βιβλίο «ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΡΝΟΥΜΕ» και συζητήσαμε για το πόσα όμορφα πράγματα μπορούμε να κάνουμε με τα χέρια μας, εκτός από το να τα χρησιμοποιούμε για να χτυπάμε.

ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ: φτιάξαμε με τέμπερα την παλάμη μας για να απεικονίσουμε τα χέρια μας και επιλέξαμε όσα μπορούμε να κάνουμε με αυτά, αποκλείοντας τη βία.

         

ΒΙΝΤΕΟ: παρακολουθήσαμε την ιστορία του Punch από  ζωολογικό κήπο της Ιαπωνίας, γιατί τα παιδιά αγαπούν τα ζώα και ταυτίζονται εύκολα μαζί τους. Βλέπουμε ένα μικρό μαϊμουδάκι σε ζωολογικό κήπο στην Ιαπωνία χωρίς μητέρα και μία αγέλη μαϊμούδων να κυνηγάει, να σέρνει και να τραβάει βίαια την μικρή μαϊμού. Οι φύλακες του ζωολογικού κήπου του πρόσφεραν έναν λούτρινο ουρακοτάγκο για να μπορέσει να ενταχθεί στο περιβάλλον και να έχει παρέα. Ο Punch στράφηκε στο παιχνίδι για να βρει παρηγοριά: περιπλανιέται μόνος με το παιχνίδι, το αγκαλιάζει,  κοιμάται πάνω του, το φιλάει μετά την απόρριψή του από άλλες μαϊμούδες και  το κρατάει σφιχτά ενώ τον παρενοχλούν. Στο τέλος, μια άλλη μεγάλη μαϊμού τον προστατεύει, τον περιποιείται, τον παρηγορεί και τον αγκαλιάζει σαν μητέρα.

Έτσι μας δόθηκε η αφορμή να συζητήσουμε για το ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟ και το BULLYING και να ευαισθητοποιηθούν σχετικά με το θέμα.