ΠΡΩΙΝΟ 1
Συνδιδασκαλία με την εκπαιδευτικό του τμήματος Ένταξης:
Τα παιδιά είδαν βίντεο και τον τροχό για τα Δικαιώματα των παιδιών.
Αφού συζητήσαμε, έφτιαξαν τον τροχό των Δικαιωμάτων.
ΠΡΩΙΝΟ 2
Συζητήσαμε για τη UNICEF και τα Δικαιώματα των παιδιών.
Τέλος, φτιάξαμε την αφίσα με τα Δικαιώματα των παιδιών.
ΠΡΩΙΝΟ 1 & 2
Συνεχίζοντας το 1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ παίξαμε πολλά σχετικά παιχνίδια (συνδιδασκαλία των 2 τμημάτων):
Ακούσαμε ΑΙΝΙΓΜΑΤΑ με φρούτα και λαχανικά.
Παίξαμε λεκτικά παιχνίδια, διαβάσαμε παραμύθι για την υγιεινή διατροφή και χορέψαμε το παραδοσιακό “ΜΗΛΟ ΜΟΥ ΚΟΚΚΙΝΟ”.
Φτιάξαμε φουτοσαλάτες και απολαύσαμε τα φρούτα μας!
Στο τέλος, τα παιδιά πήραν βραβείο Υγιεινής Διατροφής!
ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΤΜΗΜΑ
Τα παιδιά διάλεξαν το φρούτο που αγαπούν. Με τέμπερα και την τεχνική του πουαντιγισμού τα απέδωσαν εικαστικά. Νικητής: ΤΟ ΜΗΛΟ!
ΠΡΩΙΝΟ 2
Διαβάσαμε το παραμύθι “Η Οικογένεια Τριγώνου”.
Τα παιδιά έφτιαξαν το βιβλίο “Ταξίδι στη χώρα των σχημάτων”.
Τέλος, έφτιαξαν ανθρωπάκια με σχήματα.
ΠΡΩΙΝΟ 1 και 2
Σήμερα φιλοξενήσαμε στο νηπιαγωγείο μας την οργάνωση WWF στο πλαίσιο του προγράμματος ΕΝΕΡΓΟΥ ΠΟΛΙΤΗ για το νηπιαγωγείο.
Τα παιδιά ενημερώθηκαν και ευαισθητοποιήθηκαν για την πρόληψη των δασικών πυρκαγιών με σκοπό τη βιώσιμη σχέση ανθρώπου και φύσης.
Παρακολούθησαν βίντεο ” Ο Παντελής Πουαρώ και το μυστήριο του καπνού” και έπαιξαν παντομίμα τους άθλους του Παντελή για να σώσει το δάσος:
Κόβει ξερά χόρτα και κλαδιά, μαζεύει σκουπίδια και βάζει πινακίδες απαγόρευσης επικίνδυνων πράξεων για το δάσος.
ΠΡΩΙΝΟ 1
Τα παιδιά ζωγράφισαν τους άθλους του Παντελή Πουαρώ.
ΠΡΩΙΝΟ 2
Με αφορμή όσα μάθαμε για τους κινδύνους των πυρκαγιών στο δάσος , δημιουργήσαμε αφίσα με μηνύματα για την προστασία των δασών και των ζώων.
ΠΡΩΙΝΟ 2
Συνδιδασκαλία με την εκπαιδευτικό του τμήματος Ένταξης:
Από το Μητροπολιτικό Μουσείο Τέχνης της Νέας Υόρκης στην τάξη μας! Η βροχή του φθινοπώρου στάθηκε αφορμή να γνωρίσουμε τη φωτογραφία του δρόμου, μέσα από τα μάτια του Μαρτίν Μουνκάτσι (Martin Munkacsi) και την φωτογραφία του “Jumping a Puddle” του 1934.
Τα παιδιά φωτογραφήθηκαν κρατώντας ομπρέλα και προσπαθώντας να μιμηθούν την κίνηση της γυναίκας στη φωτογραφία για να αποφύγει τους νερόλακκους που δημιουργούνται από τη βροχή.
Στη συνέχεια, έφτιαξαν το φόντο με χρώματα τέμπερας (σύννεφα, βροχή, νερόλακκος)…..
Κόλλησαν τη φωτογραφία τους και ιδού το αποτέλεσμα!
ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΤΜΗΜΑ
Φτιάξαμε τρισδιάστατες ομπρέλες και στολίσαμε το φόντο με στοιχεία του φθινοπώρου.
Στη μνήμη του αγώνα των φοιτητών για δημοκρατία, τιμήσαμε την επέτειο του Πολυτεχνείου στη φετινή μας γιορτή!
ΠΡΩΙΝΟ 1
Παρακολουθήσαμε με τα παιδιά σύντομο εκπαιδευτικό βίντεο για την εξέγερση του Πολυτεχνείου. Συζήτηση: λέξεις κλειδιά Δημοκρατία, Δικτατορία, Πολυτεχνείο, Εξέγερση.
Εικαστική δημιουργία: οι φοιτητές που διαδηλώνουν στο Πολυτεχνείο.
Η ιστορία του Πολυτεχνείου μέσα από πίνακες του ΓΙΑΝΝΗ ΓΑΪΤΗ.
Αφήγηση του βιβλίου ” Η ΚΥΡΑ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ” της Κ. Αρμενιάκου.
Ζωγραφίζουμε την κυρία Δημοκρατία.
Αντιστοιχίζουμε εικόνες που έχουν σχέση με τη Δημοκρατία και τη Δικτατορία.
Ανασυνθέτουμε τις λέξεις: ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ, ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ, ΕΙΡΗΝΗ.
Δημιουργία αφίσας – πανό με συνθήματα.
ΣΥΝΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ με την εκπαιδευτικό του τμήματος Ένταξης
Χαρακτικά του ΤΑΣΣΟΥ: μιλήσαμε για την τέχνη της χαρακτικής. Παρατηρήσαμε τα χαρακτικά του καλλιτέχνη και κάναμε σύνδεση με τα γεγονότα του Πολυτεχνείου.
Εικαστική απόδοση: φτιάξαμε κολάζ με έργα του χαράκτη Τάσσου και γεμίσαμε με χρώματα λαδοπαστέλ.
ΤΙ ΕΙΔΑΝ ΑΥΤΑ ΤΑ ΜΑΤΙΑ; (συνδιδασκαλία)
Με αφορμή το γλυπτό που βρίσκεται στην αυλή του Πολυτεχνείου συζητήσαμε και είπαμε τι είδαν εκείνη την ημέρα οι άνθρωποι.
Έργο τέχνης: “ΤΑ ΦΑΝΤΑΣΜΑΤΑ” του Θ. Παπαγιάννη. Τα υπερφυσικά γλυπτά τα δημιούργησε χρησιμοποιώντας τα αποκαϊδια της φωτιάς στο Πολυτεχνείο το 1991 και ανακυκλώσιμα υλικά. Αφού παρατηρήσαμε το έργο και συζητήσαμε το αποδώσαμε εικαστικά.
Εικονόλεξο για το τραγούδι “Αν” του Γ. Κότσιρα (εκπ/κός τμήματος Ένταξης).
ΠΡΩΙΝΟ 2
Συζητήσαμε για τα γεγονότα που διαδραματίστηκαν εκείνες τις ημέρες. Διαβάσαμε το βιβλίο ” Η ΚΥΡΑ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ” της Κ. Αρμενιάκου. Τα παιδιά στη συνέχεια ζωγράφισαν τι τους θυμίζει η Δημοκρατία και τι η Δικτατορία και έφτιαξαν αφίσα αντιστοιχίζοντας τις ζωγραφιές τους.
Τα παιδιά έφτιαξαν πανό με το σύνθημα που κυριαρχούσε στους φοιτητές κατά την εξέγερση του Πολυτεχνείου.
Αν και τα γεγονότα του Πολυτεχνείου δεν αφορούν σε πόλεμο αλλά σε εξέγερση, μιλήσαμε για την ειρήνη και τη σημασία της.
ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ
ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ ΣΕ ΦΙΛΜ – ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ: τα παιδιά ζωγράφισαν “σκηνές” από το Πολυτεχνείο κι έφτιαξαν “φιλμ” και φωτογραφικές μηχανές.
ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΤΜΗΜΑ
Τα παιδιά χρωμάτισαν τους φοιτητές που φώναζαν με ντουντούκες το σύνθημα του Πολυτεχνείου: ΨΩΜΙ – ΠΑΙΔΕΙΑ – ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ.
ΠΡΩΙΝΟ 2
Διαβάσαμε το βιβλίο “Η μικρή σταγόνα” και μιλήσαμε για τον κύκλο του νερού.
Δραματοποιήσαμε στη συνέχεια το ταξίδι της σταγόνας και τον κύκλο του νερού.
ΠΡΩΙΝΟ 1
Η εκπαιδευτικός του τμήματος Ένταξης διάβασε στα παιδιά ένα ποίημα για το φθινόπωρο και τα παιδιά έφτιαξαν σχετικές ζωγραφιές.
Στη συνέχεια, παίξαμε με το γράμμα Φ, φ από το “ΑΛΦΑΒΗΤΑΡΙ ΜΕ ΓΛΩΣΣΟΔΕΤΕΣ” του Ε. ΤΡΙΒΙΖΑ. Και τέλος, συγκεντρώσαμε λέξεις που αρχίζουν από Φ, φ.
ΠΡΩΙΝΟ 2
Εμπλουτίσαμε το κουτί των εποχών με κάστανα, μήλα και κουκουνάρια.
Σε συνεργασία με την εκπαιδευτικό του τμήματος Ένταξης:
Σε πίνακα διπλής εισόδου ομαδοποιήσαμε φύλλα και χρώματα.
Χρησιμοποιήσαμε το υλικό από το κουτί των εποχών (καρύδια, κουκουνάρια, βελανίδια) και προσπαθήσαμε να αναπαράγουμε το μοτίβο της εικόνας.
ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ:
Μαζί με την εκπαιδευτικό του τμήματος Ένταξης φτιάξαμε τις φθινοπωρινές κολοκύθες.
Φτιάξαμε φθινοπωρινά δέντρα με τις παλάμες μας και φύλλα με τέμπερα.
Η εκπαιδευτικός των αγγλικών διάβασε στα παιδιά το βιβλίο “The little cloud” (Το μικρό σύννεφο).
Στη συνέχεια, φτιάξαμε βιβλιαράκι με το μικρό σύννεφο κάνοντας τη χρονική σειρά μεταμόρφωσης του σύννεφου: προβατάκι, αεροπλάνο, καρχαρίας, δέντρα, κουνέλι, καπέλο, κλόουν.
Διαβάσαμε και το βιβλίο που μας έφερε η Μελίνα “Πικ Νικ με μπισκότα”.
ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΤΜΗΜΑ
Τα παιδιά έφτιαξαν φθινοπωρινά τοπία.
ΠΡΩΙΝΟ 1 & 2
Η υπεύθυνη εκπαιδευτικός για την ενδοσχολική βία πραγματοποίησε την 1η δράση για το σχολικό έτος 2025-26 και στα δύο τμήματα του σχολείου μας.
Τα παιδιά παρακολούθησαν σενάρια ΛΕΚΤΙΚΗΣ ΒΙΑΣ με παιχνίδι ρόλων.
Στη συνέχεια είπαν τι ένιωσαν ως θύματα και ως θύτες. Συζήτησαν πως μπορούμε να διορθώσουμε αυτή τη συμπεριφορά. Στο τέλος, τα παιδιά ξαναέπαιξαν τα παιχνίδια ρόλων με το “διορθωμένο” σενάριο που δεν περιλαμβάνει λεκτική βία.
Ξαναθυμήθηκαν το ποίημα:
ΔΕ ΜΑΛΩΝΩ, ΔΕ ΘΥΜΩΝΩ, ΜΙΑ ΑΓΚΑΛΙΑ ΜΕΓΑΛΗ ΑΠΛΩΝΩ, ΦΙΛΟΥΣ ΘΕΛΩ ΝΑ ΕΧΩ ΜΟΝΟ.
Θυμηθήκαμε το κουτί του ΘΥΜΟΥ κι αποφασίσαμε να κλείνουμε εκεί το θυμό μας για να προστατευτούμε από λέξεις που πληγώνουν τους άλλους.
Τα παιδιά έφτιαξαν ΤΗΝ ΑΛΥΣΙΔΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ: γράψανε σε μακρόστενες λωρίδες χαρτιού το όνομά τους, τους έκαναν κρίκους της αλυσίδας και τους ένωσαν. Χόρεψαν σε κύκλο με την αλυσίδα της φιλίας λέγοντας το ποίημα.
