3ο Νηπιαγωγείο Καλαμάτας

8 Νοεμβρίου, γιορτή των αγγέλων και της πολεμικής αεροπορίας

Μεγάλη γιορτή του χριστιανισμού, η εορτή των Αρχαγγέλων Μιχαήλ και Γαβριήλ.

Είδαμε την εικόνα τους, μάθαμε πως μιας και βρίσκονται στους ουρανούς, είναι και προστάτες της πολεμικής αεροπορίας. Ο Μιχαήλ προστάτης της γης και των ανθρώπων με το σπαθί του και ο Γαβριήλ, αυτός που έφερε το μήνυμα στην Παναγία πως θα γεννήσει τον Ιησού Χριστό.

Κάναμε ένα σύντομο ταξίδι στα Δωδεκάνησα και συγκεκριμένα στη Σύμη, όπου βρίσκεται το μοναστήρι του Πανορμίτη, με τη θαυματουργή εικόνα του, το μεγαλύτερο καμπαναριό στον κόσμο, το μουσείο με τα τάματα πιστών και την παράδοση της Σύμης, μέσω των παρακάτω βίντεο

https://youtu.be/GHlgFzeUJnE?si=8xXezuYO6uvekO26

https://youtu.be/s_FMkkAeP9k?si=rNFJsQXLscNpZtkq

Ζωγραφίσαμε τον Αρχάγγελο Μιχαήλ και πήραμε στην τσάντα μας μια μικρή εικονίτσα των Αρχαγγέλων για να μάς προστατεύει.

Κι έπειτα μιλήσαμε για τα αεροπλάνα, την ιστορία των αδερφών Ράιτ και είδαμε βίντεο από εδώ

https://sway.cloud.microsoft/DcPd2jzvR5nKD1f6?ref=Link

Έπειτα αναφερθήκαμε στον μύθο του Δαίδαλου και του Ίκαρου που παρακολουθήσαμε εδώ https://youtu.be/dZrgjKjWeQs?si=DqDfedvtDfuSjfdM

Είδαμε πώς λιώνει με τη θερμότητα το κερί για να καταλάβουμε πώς καταστράφηκαν τα φτερά του Ίκαρου όταν πέταξε κοντά στον ήλιο και πήραμε και εμείς ένα κερί στο σπίτι για να κάνουμε το πείραμα με τη βοήθεια των γονέων μας

Και τέλος, με τη βοήθεια της κυρίας φτιάξαμε ένα αεροπλανάκι με το γλωσσοπίεστρο που είχε το όνομά μας από τη γωνιά γραφής και μια πίστα με έναν αεροδιάδρομο με το γράμμα Α για να απογειώνουμε και να προσγειώνουμε το αεροπλανάκι μας. Η ιδέα από εδώ https://edonipiagogeio.blogspot.com/2019/11/blog-post_9.html?m=1&fbclid=IwY2xjawGbVo9leHRuA2FlbQIxMAABHcePFXcqRosiy_w7hUrm2xvKr1p-3Gpm5BqP3UruAD2Uu1Yy8oUoVjr6PA_aem_D94J5RM6v2D1eRBZ9kNk9Q

Χρόνια πολλά, με μια φωτογραφία από τον ουρανό της αυλής του σχολείου μας!

Φρούτα φθινοπωρινά

Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων ΕΥ ΖΗΝ με θέμα τη διατροφή, επεξεργαστήκαμε τη θεματική ενότητα ”Φρούτα και καρποί του φθινοπώρου”

Τα παιδιά έφεραν από το σπίτι φρούτα εποχής, όπως μήλα, αχλάδια, σταφύλι, κυδώνι, λωτό και ρόδι. Αφού τα αγγίξαμε και τα μυρίσαμε, τα ταξινομήσαμε ανά κατηγορία στην παρεούλα.

Έπειτα τα καθαρίσαμε και τα δοκιμάσαμε

Η αλήθεια είναι ότι τους άρεσαν πάρα πολύ, τα δοκίμασαν όλα και έπειτα ψηφίσαμε ποιο φρούτο τους άρεσε περισσότερο, σε πίνακα διπλής εισόδου. Νικητής βγήκε το σταφύλι.

Είδαμε παρουσιάσεις για τα φρούτα του φθινοπώρου

ΦΡΟΥΤΑ ΦΘΙΝΟΠΩΡΙΝΑ

ΤΟ ΜΗΛΟ

Φθινοπωρινά φρούτα

Μάθαμε μύθους για τα μήλα, όπως ”Τα μήλα των Εσπερίδων” από εδώ https://e-children.blogspot.com/2012/10/blog-post_3364.html?m=1&fbclid=IwY2xjawGYgERleHRuA2FlbQIxMAABHW_31-kKqGVIQwnH2VUHed7X9ZNZZQvSaIa-T2SJM7or3jUpxqATyK8PpQ_aem_2D66givf7m0EHtfSpQ1qaA

Μάθαμε τα μέρη του μήλου από εδώ https://e-children.blogspot.com/2012/10/blog-post_6468.html

Τον κύκλο ζωής του μήλου από αυτό το βίντεο https://youtu.be/chNwmpqSa78?si=Iq7AArmSi1C1yHzX

Τραγουδήσαμε τραγούδια για τα μήλα και το κόκκινο χρώμα

https://youtu.be/dLK30FSJljI?si=m4dVIUWX71HHZYNb

https://youtu.be/RfRwTq9BPT0?si=Jr0_7zlov28A0TCq

https://youtu.be/W939JvWxoMM?si=AD84RWQJ3ESY8jRm

Στη συνέχεια, πήραμε την παροιμία ”Ένα μήλο την ημέρα, τον γιατρό τον κάνει πέρα”, την είπαμε και τη διαβάσαμε

Με την ευκαιρία αυτής της δραστηριότητας, μάθαμε τον αριθμό ένα και το κόκκινο χρώμα και εργαστήκαμε σε

αντίστοιχα φύλλα εργασίας

Φάρμες με φαντασία!

Στα πλαίσια των ελεύθερων δραστηριοτήτων, τα παιδιά της κυρίας Αλεξάνδρας φτιάχνουν φάρμες για τα ζωάκια τους, με δημιουργικότητα, φαντασία και χαρά!

Μαθαίνω να αναγνωρίζω, να συνθέτω και να γράφω το όνομά μου

Αυτή την εβδομάδα μεταξύ των άλλων ασχοληθήκαμε με παιγνιώδη τρόπο με το όνομά μας. Ήδη το προηγούμενο διάστημα είχαμε παίξει αρκετά με το αρχικό γράμμα του ονόματός μας, οπότε ήρθε η ώρα να προσπαθήσουμε να το δούμε και ολόκληρο.

Ξεκινήσαμε παίρνοντας την καρτέλα με το όνομά μας από τη μολυβοθήκη μας, για να μάς βοηθήσει να βρούμε στα τραπέζια το γλωσσοπίεστρο με το όνομά μας και μία ακόμη καρτέλα που έφερε η κυρία.

Στη συνέχεια, μαζευτήκαμε στην παρεούλα και συνθέσαμε το όνομά μας με καπάκια

Αλλά το κάναμε και στο τραπέζι

Τα ποτηράκια με τα καπάκια, τα πήραμε στο σπίτι για να παίζουμε καθημερινά με το όνομά μας

Στη συνέχεια, κάναμε το ίδιο με κάτι πιο δύσκολο. Έναν φάκελο που είχε μέσα μία καρτέλα με το όνομά μας και χρωματιστά χαρτάκια με τα γράμματα από το όνομά μας, να τα βάλουμε στη σωστή σειρά. Ο φάκελος αυτός θα μείνει στη γωνιά γραφής για να μπορούν τα παιδιά όποτε θέλουν, να παίζουν.

Τα ίδια χαρτάκια η κυρία τα έβαλε και σε ένα ποτηράκι με γλωσσοπίεστρο όπου αναγράφεται το όνομά μας και υπάρχει η φωτογραφία μας, για να συνεχίσουμε το παιχνίδι με το όνομά μας.

Τέλος, κληθήκαμε να κάνουμε κάτι ακόμη πιο δύσκολο. Να κόψουμε και να βάλουμε στη σειρά σε φύλο εργασίας τα γράμματα από το όνομά μας και στη συνέχεια να το γράψουμε.

Επίσης, ξεχάσαμε να σας πούμε, ότι μάθαμε να αρχειοθετούμε τις εργασίες μας σε φακέλους πλέον, ανάλογα τον μαθησιακό τομέα!

Το συναίσθημα του θυμού και η διαχείρισή του.

Αυτή την εβδομάδα μεταξύ των άλλων ασχοληθήκαμε με το θέμα του θυμού. Επεξεργαστήκαμε το συναίσθημα αυτό, με στόχους

Να μάθουμε να το αναγνωρίζουμε
Να το αποδεχτούμε ως φυσιολογικό
Να μάθουμε να το εκφράζουμε και όχι να το καταπιέζουμε
Να το εκφράζουμε με τρόπο που να μην βλάπτουμε ούτε τους άλλους, ούτε τον εαυτό μας.
Να καταφέρνουμε να το ελέγχουμε μέσα από διάφορα εργαλεία, να ηρεμούμε και να επαναφέρουμε στον εαυτό μας την ισορροπία

Ξεκινήσαμε παρακολουθώντας κάποια βίντεο

Μέτρα ως το τρία, θυμωμένε καρχαρία

https://youtu.be/XsKQMeDrP7Y?si=YP2dXhK3yV1oVTeR

Τα θυμωμένα λαχανικά

https://youtu.be/bOXbLtvrgCQ?si=yJuZODXxck7th8T6

Είδαμε κάποια βίντεο για τη διαχείριση του θυμού

https://youtu.be/vyxHzrTtQp4?si=91O0PyU4g2GLOefZ

https://youtu.be/S4R2hRGHHkI?si=Mv4kaWvv5G0wgEUG

Και έπειτα, μιλήσαμε για όσα μάς θυμώνουν. Κάθε παιδί είπε κάτι που του προκαλεί θυμό

Έπειτα, ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας όταν θυμώνει

Και θυμηθήκαμε πώς νιώσαμε κάποιες στιγμές που θυμώσαμε πάρα πολύ. Η καρδιά μας χτύπαγε πιο γρήγορα, πεταλούδα στο στομάχι, νιώθαμε σαν ηφαίστειο έτοιμο να εκραγεί. Μετά, το κάναμε εικόνα.

Τα φύλλα εργασίας τα πήραμε από εδώ https://www.popi-it.gr/nipiagogio-programmata/bimata-zois/thimomenos-iremos/

Στη συνέχεια, είδαμε εποπτικό υλικό διαχείρισης θυμού από εδώ https://www.kindykids.gr/images/stories/taksi/diaxeirisi-thymou.pdf

και εδώ https://taniamanesi-kourou.blogspot.com/search/label/%CE%98%CE%A5%CE%9C%CE%9F%CE%A3

Ακούσαμε κι ένα τραγουδάκι για το φανάρι του θυμού

https://youtu.be/qBzy7KSSANw?si=xJBe15MJ_K0gC9az

Κι έπειτα φτιάξαμε κι εμείς ένα φανάρι για να το πάρουμε στο σπίτι μαζί μας.

Τα βήματα είναι τρία

Την επόμενη μέρα διαβάσαμε για τον δράκο του θυμού, το τι έπαθε από τον θυμό του και για το μαγικό κουτί….

Ο-πράσινος-δράκος-και-το-μαγικό-κουτί

Και είδαμε και το μαγικό κουτί

Αλλά και το πώς μπορούμε να το χρησιμοποιήσουμε, ώστε να μπορεί ο δράκος να μάς πάρει τον θυμό

Ζωγραφίσαμε κι έναν δράκο, να τον πάρουμε στο σπίτι, κι όταν θυμώνουμε, να του λέμε τα προβλήματά μας κι εκείνος να μάς παίρνει τον θυμό, ή να ζωγραφίζουμε αυτό που μάς θύμωσε, να του το δείχνουμε κι εκείνος με τα μαγικά του, να μάς ηρεμεί.

Τέλος, αφού είδαμε, εφαρμόσαμε και παίξαμε με τεχνικές διαχείρισης θυμού, τις κάναμε ένα μικρό βιβλιαράκι για να τις πάρουμε στο σπίτι, ώστε να μην τις ξεχάσουμε, αλλά να τις μάθουμε και στην οικογένειά μας.

Όσα παιδιά δεν πρόλαβαν να το ζωγραφίσουν όλο στο σχολείο, μπορούν στο σπίτι.

ΌΧΙ ΣΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ- ΝΑΙ ΣΤΗΝ ΕΙΡΗΝΗ

Τα δικά μας βομβαρδιστικά, μόνον Αγάπη μπορούν να ρίξουν.

Μια υπέροχη ομαδική εργασία, με το μήνυμα, πως η Αγάπη μπορεί να διώξει το γκρίζο και να δώσει χρώμα στον κόσμο μας!

(Η αρχική ιδέα από την Κατερίνα Παπαδανιήλ και το 13ο νηπιαγωγείο Βόλου)

ΣΕΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΆΣΚΗΣΗ ΣΕΙΣΜΟΥ

Τον Οκτώβριο ασχοληθήκαμε με την έννοια του σεισμού και κάναμε την πρώτη άσκηση σεισμού στο νηπιαγωγείο.

Εργαστήκαμε μαζί και τα δύο τμήματα. ¨Ηταν μια καλή ευκαιρία να γνωριστούμε ακόμη καλύτερα τα δύο τμήματα . Ξεκινήσαμε με τον μύθο του Εγκέλαδου (ο φυλακισμένος γίγαντας)

Τον ζωγραφίσαμε αφού είδαμε το γλυπτό του στη Γαλλία

Και έπειτα παρακολουθήσαμε ποιους άλλους μύθους έφτιαξαν άλλοι λαοί από άλλες χώρες εκτός Ελλάδας για να ερμηνεύσουν το φαινόμενο του σεισμού; Από εδώ : https://taniamanesi-kourou.blogspot.com/2017/04/4.html

Έπειτα ψηφίσαμε ποιος μύθος μάς άρεσε περισσότερο. Η πλειοψηφία των παιδιών επέλεξε τον Γενναίο Κασίμα και το γατόψαρο.

Την επόμενη μέρα μιλήσαμε για τους σεισμούς και την ερμηνεία της επιστήμης. Αντλήσαμε υλικό από το ιστολόγιο της Τάνιας Μάνεση

https://sway.cloud.microsoft/ulZXFS6Y3T2WfmGV

Μάθαμε πάρα πολλά πράγματα και κυρίως ότι δεν χρειάζεται να φοβόμαστε τον σεισμό, αλλά να είμαστε προετοιμασμένοι για αυτόν κατάλληλα. Και στο σχολείο και στο σπίτι. Τραγουδήσαμε, μάθαμε τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης, τι χρειάζεται να έχουμε μέσα στο σακίδιο του σεισμού, τι κάνουμε πριν τον σεισμό και φυσικά τι πρέπει να κάνουμε όταν γίνει σεισμός. Πώς να προστατευτούμε σε οποιοδήποτε σημείο του σχολείου και αν βρισκόμαστε. Και βεβαίως τι κάνουμε μετά τον σεισμό.

Στη συνέχεια κάναμε άσκηση σεισμού και τα καταφέραμε πάρα πολύ καλά.

Τέλος, κάναμε κάποια φύλλα εργασίας , είδαμε φωτογραφικό υλικό, παίξαμε σε ψηφιακά κουίζ ερωτήσεων και ετοιμάσαμε το βραβείο για τη συμμετοχή μας στην άσκηση σεισμού.

Μέσα στη χρονιά στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων, θα ασχοληθούμε πολύ πιο αναλυτικά με τους σειμούς και τα ηφαίστεια.

ΤΟ ΑΡΧΙΚΟ ΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ ΟΝΟΜΑΤΟΣ ΜΟΥ

Τις πρώτες μέρες στο νηπιαγωγείο, ασχοληθήκαμε με το αρχικό γράμμα του ονόματός μας, ως πρώτο στάδιο αναγνώρισης της γραφής του ονόματός μας, αλλά και για να διευκολυνθούμε στο να βρίσκουμε το όνομά μας για να το βάλουμε στο παρουσιολόγιο το πρωί που ερχόμαστε αλλά και σε άλλα θέματα από τις καθημερινές μας ρουτίνες.

Φτιάξαμε το αρχικό μας γράμμα με διάφορους τρόπους.

Με όσπρια

Με τέμπερες και ζωγραφική

Αλλά και με τον φίλο μας τον Τσέστερ, το ρακούν.

Επίσης, το γράψαμε σε μανταλάκι που κάθε πρωί βάζουμε στον τροχό με τα γράμματα και κάθε μεσημέρι τα βγάζουμε.

ΆΟΥΤΣ!

Μιλώντας για το φθινόπωρο και τις αλλαγές στη φύση, βγήκαμε στην αυλή του σχολείου και παρατηρήσαμε ότι ήταν γεμάτη από πεσμένα φύλλα. Φύλλα που πέφτουν από τα δέντρα (για τις έννοιες φυλλοβόλα- αειθαλή δέντρα θα μιλήσουμε λίγο αργότερα) και από πράσινα γίνονται καφέ, κίτρινα, κόκκινα, πορτοκαλί. Μαζέψαμε αρκετά από τα φύλλα και επιστρέφοντας στην τάξη, είδαμε σε βίντεο τις περιπέτειες ενός σκαντζόχοιρου.

Το παραμύθι είναι αυτό

και το είδαμε σε αυτό το βίντεο

Έπειτα, φτιάξαμε το δικό μας σκαντζοχοιράκι και για αγκάθια χρησιμοποιήσαμε τα φύλλα που είχαμε μαζέψει από την αυλή.

ΤΟ ΒΑΖΟ ΜΕ ΤΑ ΓΛΥΚΑ ΛΟΓΑΚΙΑ

Προσπαθώντας να μάθουμε την έννοια της ευγένειας, ώστε να εξομαλύνουμε τις σχέσεις μεταξύ των νηπίων, διαβάσαμε το βιβλίο

Έπειτα, ‘ ‘Οι λέξεις δεν είναι για να πληγώνουμε”.

Συζητήσαμε για το πώς νιώθουν οι άλλοι, ανάλογα με τις λέξεις που χρησιμοποιούμε και το πώς μπορούμε γενικά να χρησιμοποιήσουμε τη φωνή και τις λέξεις.

Ακολούθησε μια ομαδική εργασία, όπου κάθε παιδί είπε μία ή περισσότερες γλυκές/ ευγενικές λέξεις ή φράσεις, τις οποίες κολλήσαμε σε ένα μεγάλο βάζο.

Και τέλος, ετοιμάσαμε και ατομικά μικρά βαζάκια, στο οποίο κάθε παιδί έβαλε τις δικές του γλυκές λεξούλες.