Παρέα με την κυρία Μαρία, μαθαίνουμε και διασκεδάζουμε.
Ο παπαγάλος που αγαπούσε τα χρώματα, εδώ https://anyflip.com/wpvp/mjla/basic
Και μια ομαδική εργασία, όπου τα παιδιά έβαλαν φτερά στους παπαγάλους, μαθαίνοντας και χρώματα αλλά και ευγενικές λεξούλες.
Μεγάλη γιορτή του χριστιανισμού, η εορτή των Αρχαγγέλων Μιχαήλ και Γαβριήλ.
Είδαμε την εικόνα τους, μάθαμε πως μιας και βρίσκονται στους ουρανούς, είναι και προστάτες της πολεμικής αεροπορίας. Ο Μιχαήλ προστάτης της γης και των ανθρώπων με το σπαθί του και ο Γαβριήλ, αυτός που έφερε το μήνυμα στην Παναγία πως θα γεννήσει τον Ιησού Χριστό.
Κάναμε ένα σύντομο ταξίδι στα Δωδεκάνησα και συγκεκριμένα στη Σύμη, όπου βρίσκεται το μοναστήρι του Πανορμίτη, με τη θαυματουργή εικόνα του, το μεγαλύτερο καμπαναριό στον κόσμο, το μουσείο με τα τάματα πιστών και την παράδοση της Σύμης, μέσω των παρακάτω βίντεο
https://youtu.be/GHlgFzeUJnE?si=8xXezuYO6uvekO26
https://youtu.be/s_FMkkAeP9k?si=rNFJsQXLscNpZtkq
Ζωγραφίσαμε τον Αρχάγγελο Μιχαήλ και πήραμε στην τσάντα μας μια μικρή εικονίτσα των Αρχαγγέλων για να μάς προστατεύει.
Κι έπειτα μιλήσαμε για τα αεροπλάνα, την ιστορία των αδερφών Ράιτ και είδαμε βίντεο από εδώ
https://sway.cloud.microsoft/DcPd2jzvR5nKD1f6?ref=Link
Έπειτα αναφερθήκαμε στον μύθο του Δαίδαλου και του Ίκαρου που παρακολουθήσαμε εδώ https://youtu.be/dZrgjKjWeQs?si=DqDfedvtDfuSjfdM
Είδαμε πώς λιώνει με τη θερμότητα το κερί για να καταλάβουμε πώς καταστράφηκαν τα φτερά του Ίκαρου όταν πέταξε κοντά στον ήλιο και πήραμε και εμείς ένα κερί στο σπίτι για να κάνουμε το πείραμα με τη βοήθεια των γονέων μας
Και τέλος, με τη βοήθεια της κυρίας φτιάξαμε ένα αεροπλανάκι με το γλωσσοπίεστρο που είχε το όνομά μας από τη γωνιά γραφής και μια πίστα με έναν αεροδιάδρομο με το γράμμα Α για να απογειώνουμε και να προσγειώνουμε το αεροπλανάκι μας. Η ιδέα από εδώ https://edonipiagogeio.blogspot.com/2019/11/blog-post_9.html?m=1&fbclid=IwY2xjawGbVo9leHRuA2FlbQIxMAABHcePFXcqRosiy_w7hUrm2xvKr1p-3Gpm5BqP3UruAD2Uu1Yy8oUoVjr6PA_aem_D94J5RM6v2D1eRBZ9kNk9Q
Χρόνια πολλά, με μια φωτογραφία από τον ουρανό της αυλής του σχολείου μας!
Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων ΕΥ ΖΗΝ με θέμα τη διατροφή, επεξεργαστήκαμε τη θεματική ενότητα ”Φρούτα και καρποί του φθινοπώρου”
Τα παιδιά έφεραν από το σπίτι φρούτα εποχής, όπως μήλα, αχλάδια, σταφύλι, κυδώνι, λωτό και ρόδι. Αφού τα αγγίξαμε και τα μυρίσαμε, τα ταξινομήσαμε ανά κατηγορία στην παρεούλα.
Έπειτα τα καθαρίσαμε και τα δοκιμάσαμε
Η αλήθεια είναι ότι τους άρεσαν πάρα πολύ, τα δοκίμασαν όλα και έπειτα ψηφίσαμε ποιο φρούτο τους άρεσε περισσότερο, σε πίνακα διπλής εισόδου. Νικητής βγήκε το σταφύλι.
Είδαμε παρουσιάσεις για τα φρούτα του φθινοπώρου
Μάθαμε μύθους για τα μήλα, όπως ”Τα μήλα των Εσπερίδων” από εδώ https://e-children.blogspot.com/2012/10/blog-post_3364.html?m=1&fbclid=IwY2xjawGYgERleHRuA2FlbQIxMAABHW_31-kKqGVIQwnH2VUHed7X9ZNZZQvSaIa-T2SJM7or3jUpxqATyK8PpQ_aem_2D66givf7m0EHtfSpQ1qaA
Μάθαμε τα μέρη του μήλου από εδώ https://e-children.blogspot.com/2012/10/blog-post_6468.html
Τον κύκλο ζωής του μήλου από αυτό το βίντεο https://youtu.be/chNwmpqSa78?si=Iq7AArmSi1C1yHzX
Τραγουδήσαμε τραγούδια για τα μήλα και το κόκκινο χρώμα
https://youtu.be/dLK30FSJljI?si=m4dVIUWX71HHZYNb
https://youtu.be/RfRwTq9BPT0?si=Jr0_7zlov28A0TCq
https://youtu.be/W939JvWxoMM?si=AD84RWQJ3ESY8jRm
Στη συνέχεια, πήραμε την παροιμία ”Ένα μήλο την ημέρα, τον γιατρό τον κάνει πέρα”, την είπαμε και τη διαβάσαμε
Με την ευκαιρία αυτής της δραστηριότητας, μάθαμε τον αριθμό ένα και το κόκκινο χρώμα και εργαστήκαμε σε
αντίστοιχα φύλλα εργασίας 
Στα πλαίσια των ελεύθερων δραστηριοτήτων, τα παιδιά της κυρίας Αλεξάνδρας φτιάχνουν φάρμες για τα ζωάκια τους, με δημιουργικότητα, φαντασία και χαρά!
Αυτή την εβδομάδα μεταξύ των άλλων ασχοληθήκαμε με παιγνιώδη τρόπο με το όνομά μας. Ήδη το προηγούμενο διάστημα είχαμε παίξει αρκετά με το αρχικό γράμμα του ονόματός μας, οπότε ήρθε η ώρα να προσπαθήσουμε να το δούμε και ολόκληρο.
Ξεκινήσαμε παίρνοντας την καρτέλα με το όνομά μας από τη μολυβοθήκη μας, για να μάς βοηθήσει να βρούμε στα τραπέζια το γλωσσοπίεστρο με το όνομά μας και μία ακόμη καρτέλα που έφερε η κυρία.
Στη συνέχεια, μαζευτήκαμε στην παρεούλα και συνθέσαμε το όνομά μας με καπάκια
Αλλά το κάναμε και στο τραπέζι
Τα ποτηράκια με τα καπάκια, τα πήραμε στο σπίτι για να παίζουμε καθημερινά με το όνομά μας
Στη συνέχεια, κάναμε το ίδιο με κάτι πιο δύσκολο. Έναν φάκελο που είχε μέσα μία καρτέλα με το όνομά μας και χρωματιστά χαρτάκια με τα γράμματα από το όνομά μας, να τα βάλουμε στη σωστή σειρά. Ο φάκελος αυτός θα μείνει στη γωνιά γραφής για να μπορούν τα παιδιά όποτε θέλουν, να παίζουν.
Τα ίδια χαρτάκια η κυρία τα έβαλε και σε ένα ποτηράκι με γλωσσοπίεστρο όπου αναγράφεται το όνομά μας και υπάρχει η φωτογραφία μας, για να συνεχίσουμε το παιχνίδι με το όνομά μας.
Τέλος, κληθήκαμε να κάνουμε κάτι ακόμη πιο δύσκολο. Να κόψουμε και να βάλουμε στη σειρά σε φύλο εργασίας τα γράμματα από το όνομά μας και στη συνέχεια να το γράψουμε.
Επίσης, ξεχάσαμε να σας πούμε, ότι μάθαμε να αρχειοθετούμε τις εργασίες μας σε φακέλους πλέον, ανάλογα τον μαθησιακό τομέα!
Αυτή την εβδομάδα μεταξύ των άλλων ασχοληθήκαμε με το θέμα του θυμού. Επεξεργαστήκαμε το συναίσθημα αυτό, με στόχους
Ξεκινήσαμε παρακολουθώντας κάποια βίντεο
Μέτρα ως το τρία, θυμωμένε καρχαρία
https://youtu.be/XsKQMeDrP7Y?si=YP2dXhK3yV1oVTeR
Τα θυμωμένα λαχανικά
https://youtu.be/bOXbLtvrgCQ?si=yJuZODXxck7th8T6
Είδαμε κάποια βίντεο για τη διαχείριση του θυμού
https://youtu.be/vyxHzrTtQp4?si=91O0PyU4g2GLOefZ
https://youtu.be/S4R2hRGHHkI?si=Mv4kaWvv5G0wgEUG
Και έπειτα, μιλήσαμε για όσα μάς θυμώνουν. Κάθε παιδί είπε κάτι που του προκαλεί θυμό
Έπειτα, ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας όταν θυμώνει
Και θυμηθήκαμε πώς νιώσαμε κάποιες στιγμές που θυμώσαμε πάρα πολύ. Η καρδιά μας χτύπαγε πιο γρήγορα, πεταλούδα στο στομάχι, νιώθαμε σαν ηφαίστειο έτοιμο να εκραγεί. Μετά, το κάναμε εικόνα.
Τα φύλλα εργασίας τα πήραμε από εδώ https://www.popi-it.gr/nipiagogio-programmata/bimata-zois/thimomenos-iremos/
Στη συνέχεια, είδαμε εποπτικό υλικό διαχείρισης θυμού από εδώ https://www.kindykids.gr/images/stories/taksi/diaxeirisi-thymou.pdf
και εδώ https://taniamanesi-kourou.blogspot.com/search/label/%CE%98%CE%A5%CE%9C%CE%9F%CE%A3
Ακούσαμε κι ένα τραγουδάκι για το φανάρι του θυμού
https://youtu.be/qBzy7KSSANw?si=xJBe15MJ_K0gC9az
Κι έπειτα φτιάξαμε κι εμείς ένα φανάρι για να το πάρουμε στο σπίτι μαζί μας.
Τα βήματα είναι τρία
Την επόμενη μέρα διαβάσαμε για τον δράκο του θυμού, το τι έπαθε από τον θυμό του και για το μαγικό κουτί….
Ο-πράσινος-δράκος-και-το-μαγικό-κουτί
Και είδαμε και το μαγικό κουτί
Αλλά και το πώς μπορούμε να το χρησιμοποιήσουμε, ώστε να μπορεί ο δράκος να μάς πάρει τον θυμό
Ζωγραφίσαμε κι έναν δράκο, να τον πάρουμε στο σπίτι, κι όταν θυμώνουμε, να του λέμε τα προβλήματά μας κι εκείνος να μάς παίρνει τον θυμό, ή να ζωγραφίζουμε αυτό που μάς θύμωσε, να του το δείχνουμε κι εκείνος με τα μαγικά του, να μάς ηρεμεί.
Τέλος, αφού είδαμε, εφαρμόσαμε και παίξαμε με τεχνικές διαχείρισης θυμού, τις κάναμε ένα μικρό βιβλιαράκι για να τις πάρουμε στο σπίτι, ώστε να μην τις ξεχάσουμε, αλλά να τις μάθουμε και στην οικογένειά μας.
Όσα παιδιά δεν πρόλαβαν να το ζωγραφίσουν όλο στο σχολείο, μπορούν στο σπίτι.