Α. Καλλιέργεια της γλώσσας και της σκέψης:

1. Ακούω προσεκτικά το παιδί μου;
2. Δείχνω ενδιαφέρον σε ό,τι μου λέει;
3. Απαντώ σε ερωτήσεις του παιδιού μου;
4. Συζητώ με το παιδί μου ή απαντώ μόνο σε εντολές;
5. Απαντώ με ολοκληρωμένες προτάσεις ή θεωρώ πολλά πράγματα αυτονόητα;
6. Δημιουργώ συνθήκες ομιλίας;
7. Συζητώ με το παιδί μου όσα βλέπει στην τηλεόραση;
8. Συζητώ με το παιδί μου πάνω στις εμπειρίες και στα συναισθήματα που κουβαλά από το σχολείο;
9. Διαβάζω ιστορίες και παραμύθια στο παιδί μου;
10. Δίνω στο παιδί μου την ευκαιρία να με βλέπει να διαβάζω;
11. Αγοράζω βιβλία με το παιδί μου γι’ αυτό το ίδιο;
12. Μαθαίνω στο παιδί μου να φροντίζει τα βιβλία;
13. Εξηγώ στο παιδί μου γιατί πρέπει να γίνει κάτι έτσι ή αλλιώς, ώστε να συνδέει την αιτία με το αποτέλεσμα και να γίνει ικανό στους συλλογισμούς;
14. Υποστηρίζω το παιδί μου να ενδιαφέρεται και να υπηρετεί κοινές ευθύνες και όχι μόνο ό,τι αφορά τον εαυτό του;

Β. Καλλιέργεια της λογικομαθηματικής σκέψης:

1. Παίρνω το παιδί μου μαζί στα ψώνια, ώστε να γίνεται η πρώτη εφαρμογή των μαθηματικών στη ζωή;
2. Δίνω ευκαιρίες στο παιδί μου να ταξινομεί πράγματα κατά ομάδες;
3. Δημιουργώ καταστάσεις προβληματισμού που να καλλιεργούν τη μαθηματική σκέψη;
4. Διδάσκω στο παιδί μου τη σοφία της οικονομίας με το να τεκμηριώνω γιατί πρέπει να αγοράσω αυτό το προϊόν και όχι κάποιο άλλο;

Γ. Συναισθηματική ανάπτυξη:

1. Χαμογελώ συχνά μέσα στο σπίτι;
2. Επαινώ το παιδί μου για όλες τις προσπάθειες που αποβλέπουν σε θετικές πράξεις;
3. Αποφεύγω να το συγκρίνω με τα άλλα παιδιά;
4. Υποστηρίζω το παιδί μου να γίνει υπεύθυνο;
5. Ενθαρρύνω το παιδί μου να δοκιμάσει νέα πράγματα;
6. Προσέχω ώστε να επικρίνω την πράξη και όχι το ίδιο το παιδί;
7. Συζητώ με το παιδί μου για τα συναισθήματά μου;
8. Δείχνω ενδιαφέρον για τα δικά του συναισθήματα;

Γενικότερα:

1. Στέλνω το παιδί μου καθημερινά στο σχολείο και στην ώρα του;
2. Βάζω το παιδί μου στο κρεβάτι σε μια λογική ώρα;
3. Εκφράζω θετική στάση για το σχολείο και το δάσκαλο ή τη δασκάλα;
4. Επικοινωνώ τακτικά με τον εκπαιδευτικό;    Σ.Τ.