Την Τρίτη 10-2-2026 είχαμε τη χαρά να υποδεχτούμε στο Νηπιαγωγείο μας τη ΔΙΑΔΥΜΑ Δυτικής Μακεδονίας όπου οι μαθητές/τριές μας ενημερώθηκαν για σημαντικά θέματα που αφορούν το περιβάλλον, την ανακύκλωση και τη σωστή διαχείριση των απορριμμάτων.Το εκπαιδευτικό περιβαλλοντικό πρόγραμμα με τίτλο «ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ: Ανακαλύπτοντας τον κρυμμένο θησαυρό» έδωσε στα παιδιά πολύτιμες πληροφορίες σχετικά με τη διαχείριση και την κατηγοριοποίηση των απορριμμάτων, καθώς και τρόπους έξυπνης και υπεύθυνης αξιοποίησής τους. Μέσα από μια διαδραστική και ευχάριστη παρουσίαση, οι μαθητές/τριες συμμετείχαν ενεργά, έλυσαν απορίες και έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον, μαθαίνοντας με παιγνιώδη τρόπο πώς μπορούν να γίνουν οι ίδιοι μικροί προστάτες της Γης. Η δράση αυτή συνδέθηκε άμεσα με το Εργαστήριο Δεξιοτήτων που υλοποιούμε με τίτλο «Το ρομπότ στην υπηρεσία της ανακύκλωσης», ενισχύοντας τη βιωματική μάθηση και εμπλουτίζοντας τις γνώσεις των παιδιών γύρω από την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση και τη βιώσιμη ανάπτυξη. Οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να κατανοήσουν πώς η τεχνολογία και η ρομποτική μπορούν να συμβάλουν ουσιαστικά στη σωστή διαχείριση των απορριμμάτων και στην προστασία του περιβάλλοντος.

Μια υπέροχη εμπειρία είχαν τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας στην εκδρομή που πραγματοποιήσαμε στην Κοζάνη! Μαζί με το 4ο Νηπιαγωγείο Σιάτιστας, επισκεφθήκαμε το ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ. Κοζάνης, όπου παρακολουθήσαμε τη θεατρική παράσταση «Ο γύρος του κόσμου σε 79 ημέρες».

Ήταν μια πρωτόγνωρη εμπειρία για τα παιδιά — το ταξίδι με το λεωφορείο, η μαγεία του θεάτρου, τα όμορφα σκηνικά και οι ταλαντούχοι ηθοποιοί που καθήλωσαν μικρούς και μεγάλους!

Μετά την παράσταση απολαύσαμε το φαγητό μας έξω από το θέατρο και στη συνέχεια επισκεφθήκαμε τον Πόλο Εκπαιδευτικής Καινοτομίας. Εκεί μας υποδέχτηκε θερμά ο κύριος Γκιάτας, ο οποίος μας μίλησε για τα ρομπότ και μας έδειξε πώς μπορούμε να τα προγραμματίζουμε!

Τα παιδιά γνώρισαν από κοντά το ρομποτάκι Τάκη και το προγραμμάτισαν ώστε να πάει στο σπίτι του για να γιορτάσει τα γενέθλιά του! Έπειτα, ακούσαμε τα «συναισθήματα» που μπορεί να εκφράσει και στο τέλος τον προγραμματίσαμε να ζωγραφίσει ένα δικό του σχήμα!

Ήταν μια όμορφη και δημιουργική εμπειρία, γεμάτη γνώσεις, χαμόγελα και ενθουσιασμό! Την επόμενη ημέρα, τα παιδιά αποτύπωσαν με ζωγραφιές ό,τι τους έκανε μεγαλύτερη εντύπωση από την εκδρομή — και τα έργα τους ήταν πραγματικά υπέροχα! 🎨💖

Κάθε χρόνο, στις 30 Ιανουαρίου, τιμούμε τη μνήμη των Τριών Ιεραρχών, όπως καθιερώθηκε από τον 11ο αιώνα. Από το 1842, η ημέρα αυτή είναι γνωστή και ως Γιορτή των Γραμμάτων, καθώς οι Τρεις Ιεράρχες δεν ήταν μόνο μεγάλοι Δάσκαλοι, αλλά και Πατέρες της Εκκλησίας.

Οι Τρεις Ιεράρχες, Μέγας Βασίλειος, Ιωάννης ο Χρυσόστομος και Γρηγόριος ο Θεολόγος, αποτέλεσαν φωτεινά παραδείγματα πνευματικότητας, σοφίας και φιλανθρωπίας. Η γιορτή τους είναι αφιερωμένη στην παιδεία και στα γράμματα, αποτελώντας ταυτόχρονα μια σημαντική σχολική και χριστιανική γιορτή.

Ως σχολική εορτή, αναγνωρίζει τη συμβολή τους στη γνώση, αφού υπήρξαν μορφωμένοι δάσκαλοι, ικανοί ρήτορες και σπουδαίοι συγγραφείς, που αφιέρωσαν τη ζωή τους στη διάδοση της εκπαίδευσης. Παράλληλα, η χριστιανική διάσταση της γιορτής αναδεικνύει την πίστη, την κοινωνική τους προσφορά και το φιλανθρωπικό τους έργο, καθώς διέθεσαν την περιουσία και τη ζωή τους για το καλό των συνανθρώπων τους.

Την ημέρα αυτή, επισκεφτήκαμε τον ιερό ναό του πολιούχου της πόλης μας, Αγίου Δημήτριο, και στη συνέχεια, επιστρέφοντας στο Νηπιαγωγείο μας, γνωρίσαμε καλύτερα τους Τρεις Ιεράρχες, μάθαμε για τη ζωή και το έργο τους, και δημιουργήσαμε μια κατασκευή ως φόρο τιμής, ώστε να θυμόμαστε τη σημασία της ημέρας αυτής.

Ευχαριστούμε τον Σύλλογο γονέων και κηδεμόνων για την Αρτοκλασία που προσέφερε στην εκκλησία για να τιμήσουμε το έργο και την προσφορά των Τριών Ιεραρχών, των προστατών των μαθητών/τριών και των εκπαιδευτικών.

Ευχόμαστε σε όλα τα παιδιά μια χρονιά γεμάτη γνώση, υγεία και δημιουργικότητα!

Η επιστροφή μας στο σχολείο μετά τις  χριστουγεννιάτικες διακοπές ήταν γεμάτη ενθουσιασμό. Κατά τη διάρκεια του Ιανουαρίου ασχοληθήκαμε με τον Χειμώνα και τα χαρακτηριστικά του. Παράλληλα, ασχοληθήκαμε με γλωσσικά παιχνίδια με θέμα τον Χειμώνα. Τα παιδιά γνώρισαν και δημιούργησαν σύνθετες λέξεις (π.χ. χιονάνθρωπος, χιονόμπαλα), έπαιξαν παιχνίδια προφορικού λόγου και προσπάθησαν να λύσουν χειμωνιάτικα αινίγματα, ενισχύοντας τον λεξιλόγιο, τη φωνολογική τους επίγνωση και την ικανότητα κατανόησης και παραγωγής λόγου.

Γνωρίσαμε τα ρούχα και τα φρούτα της εποχής, παίξαμε διαδραστικά παιχνίδια στον υπολογιστή και, στο μάθημα των Αγγλικών, απλώσαμε μια «μπουγάδα» με χειμωνιάτικα ρούχα, μαθαίνοντας τις ονομασίες τους στη νέα γλώσσα.

Εξερευνήσαμε τον κόσμο των ζώων τον χειμώνα. Γνωρίσαμε τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη, διαβάζοντας το βιβλίο «Ξενοδοχείο: Η χειμερία νάρκη», παίζοντας παιχνίδια αντιστοίχισης αριθμών και λέξεων και αποτυπώνοντας εικαστικά την καφέ αρκούδα.

Παράλληλα, ασχοληθήκαμε με τα ζώα των πάγων, διαβάζοντας τα βιβλία «Ένας πιγκουίνος όχι και τόσο τέλειος» και «Ένας μεγάλος χνουδωτός». Στην τάξη μας ήρθε και ο φίλος μας ο Οδυσσέας, ο πιγκουίνος, με τον οποίο παίξαμε και μάθαμε περισσότερα για τη ζωή στους πάγους.

Παρατηρήσαμε το εντυπωσιακό Πολικό Σέλας, μάθαμε πώς δημιουργείται και το ζωγραφίσαμε μαζί με την πολική αρκούδα τη δική μας εκδοχή.

Διαβάσαμε το ουκρανικό παραμύθι «Το Γάντι» και, με αφορμή τα χειμωνιάτικα ρούχα, πραγματοποιήσαμε δραστηριότητες σειροθέτησης, αντιστοίχισης λέξεων και τοποθέτησης από το μικρότερο στο μεγαλύτερο.

Με τη χρήση της Bee-Bot βάλαμε σε σειρά τα ζωάκια, όπως εμφανίζονται στην ιστορία. Επιπλέον, διαβάσαμε το βιβλίο «Ένας χιονάνθρωπος χρωματιστός» και δημιουργήσαμε τους δικούς μας χιονάνθρωπους.

Στο πλαίσιο των Φυσικών Επιστημών και του STEM, ασχοληθήκαμε με την τήξη και την πήξη. Παρακολουθήσαμε στον υπολογιστή το παραμύθι του Μ. Κοντολέων «Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει» και συζητήσαμε για το πώς και γιατί λιώνει το χιόνι, γνωρίζοντας τις μορφές του νερού (στερεή, υγρή, αέρια)

Πραγματοποιήσαμε πείραμα με τρία παγωμένα «χιονανθρωπάκια», τα οποία τοποθετήσαμε σε διαφορετικά σημεία (στο καλοριφέρ, μέσα και έξω από την τάξη). Τα παιδιά διατύπωσαν υποθέσεις, παρατήρησαν την εξέλιξη του πειράματος και κατέληξαν στα συμπεράσματά τους. Στη συνέχεια γνωρίσαμε το θερμόμετρο, τη θερμοκρασία και τη σχέση της ζέστης και του κρύου με το λιώσιμο του πάγου.

Ακολούθησε το πείραμα της συστολής και διαστολής του αέρα με τη χρήση μπαλονιού. Τα παιδιά έκαναν υποθέσεις για το τι θα συμβεί όταν το μπουκάλι τοποθετηθεί σε ζεστό και σε κρύο νερό και τις αποτύπωσαν στο χαρτί. Παρατηρήσαμε ότι στο ζεστό νερό το μπαλόνι φούσκωσε, ενώ στο κρύο ξεφούσκωσε, οδηγώντας τα παιδιά στην εξαγωγή συμπερασμάτων

Τα πειράματα συνεχίστηκαν με ένα νέο «πρόβλημα»: κάποια ζωάκια είχαν παγιδευτεί στον πάγο. Τα παιδιά πρότειναν λύσεις, τις κατέγραψαν και διαπίστωσαν μέσα από πειραματισμό ότι το αλάτι λιώνει τον πάγο πιο γρήγορα από τη ζάχαρη.

Με αφορμή τα παραπάνω, μιλήσαμε για τις φυσικές καταστάσεις του νερού και τον κύκλο του νερού, πραγματοποιώντας πειράματα όπως: ο κύκλος του νερού σε βάζο, το σύννεφο σε βάζο και το σύννεφο βροχής μέσα σε βάζο. Μέσα από την παρατήρηση και τη συμμετοχή, τα παιδιά κατανόησαν πώς σχηματίζονται τα σύννεφα και η βροχή.

Ήταν ένας μήνας γεμάτος εμπειρίες, μάθηση και δημιουργικότητα, που μας εισήγαγε με τον καλύτερο τρόπο στο 2026!

Με πολλή χαρά καλωσορίσαμε τη νέα χρονιά και το 2026 στο σχολείο μας! 🎉
Η πρώτες μέρες που άνοιξαν τα σχολεία μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων ήταν ξεχωριστή, αφού παίξαμε χιονοπόλεμο και διασκεδάσαμε όλοι μαζί!