Σήμερα, Πέμτη 28.03.2024 το τιμώμενο πρόσωπο της ημέρας ήταν η Κυριακή!

Συνοδευόμενη από τη μητέρα της, η Κυριακή επέλεξε να μοιραστεί χαριτωμένες κι αγαπημένες της προσωπικές στιγμές αποτυπωμένες σε φωτογραφίες, διάφορα βιβλία όπως για την γιόγκα, αλλά και παιχνίδια, για να τα δοκιμάσουμε και να τα παίξουμε όλοι μαζί! Ιδιαίτερη εντύπωση μας έκανε το παιχνίδι με εντολές κίνησης, ισορροπίας και μυικής χαλάρωσης, το αγαπημένο της λούτρινο σκυλάκι, ένα Χάσκι, το αυτοσχέδιο τηλέφωνο από πλαστικά ποτήρια και σπάγκο, το οποίο μας βοήθησε να κατανοήσουμε τη δόνηση και μετάδοση του ήχου, αλλά και η πραγματική ροζ φωτογραφική της μηχανή, με την οποία τραβά φωτογραφίες κι εξασκεί το αγαπημένο της χόμπυ!

Από μέσα Ιανουαρίου έως αρχές Μαρτίου στο Νηπιαγωγείο μας ολοκληρώθηκε το 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων από τη θεματική ενότητα “ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ-ΕΥ ΖΗΝ”, Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία-Πρόληψη με διπλό τίτλο “Είμαι εγώ, είμαι μοναδικός, είμαστε ίσοι και διαφορετικοί” και διπλάσιο περιεχόμενο.
Κατά το πρώτο μέρος του εργαστηρίου (Είμαι εγώ, είμαι μοναδικός) γνωρίσαμε κι επεξεργαστήκαμε τα ατομικά μας χαρακτηριστικά, όπως το όνομά μας, το δακτυλικό μας αποτύπωμα, το ύψος, το βάρος, την προσωπική μας υπογραφή, όπως και την προσωπογραφίας μας, δημιουργώντας έναν πίνακα διπλής όψης για όλα τα παιδιά της τάξης και συγκρίνοντας τα προσωπικά μας ευρήματα. Ακόμη μιλήσαμε για τα δικαιώματά μας, ως παιδιών από κάθε Πολιτεία, τα οποία έχουν ψηφιστεί κι αναγνωριστεί διεθνώς!
Στο δεύτερο μέρος του εργαστηρίου (Είμαστε ίσοι και Διαφορετικοί) προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε τη διαφορετικότητα, τόσο σε ό,τι αφορά στο χρώμα του δέρματος και τη φυλή (με αφόρμιση τη Rosa Parks που πρωτοστάτησε στον αγώνα των μαύρων για ισότιμη αντιμετώπιση), στη λειτουργία των αισθητηρίων οργάνων μας, γνωρίζοντας και συζητώντας για αισθητηριακές αναπηρίες (τυφλότητα με μέθοδο γραφής Braille, Hellen Keller, Andrea Boccelli,κα), κωφότητα (με μέθοδο επικοινωνίας τη νοηματική γλώσσα) και κινητική αναπηρία, διαπιστώνοντας και συζητώντας κάθε φορά για την αναγκαιότητα χρήσης κι εξάσκησης των υπόλοιπων αισθήσεων και μελών του σώματός μας, προκειμένου κάθε φορά να καταστεί δυνατή η επικοινωνία κι ένταξη αυτών των ατόμων στην κοινωνία. Ακούσαμε και παρακολουθήσαμε βίντεο για τον τρόπο που ένα κωφό, κινητικά ανάπηρο ή τυφλό άτομο μπορεί να αισθανθεί, ενώ σε μια προσπάθεια να αντιληφθούμε, αλλά και να νιώσουμε τις δυσκολίες αυτών των παιδιών παίξαμε παιχνίδια ενεργοποίησης των αισθήσεών μας (αναγνώριση αντικειμένων αποκλεισιτκά μέσω αφής ή μέσω όσφρησης), αλλά και προσωμοίωσης καταστάσεων κινητικής αναπηρίας (μέσω χρήσης αναπηρικού αμαξιδίου), όπως κι εξάσκησης χρήσης του στόματος για πραγματοποίηση ζωγραφικής με το στόμα στην περίπτωση αδυναμίας χρήσης χεριών. Με αυτά τα παιχνίδια ρόλων προσπαθήσαμε να αντιληφθούμε όχι μόνον τις ανάγκες αυτών των παιδιών από την Πολιτεία, αλλά και τις ανάγκες σεβασμού κι αποδοχής τους από εμάς ως ισότιμων μελών, όπως και τα πραγματικά και αγωνιώδη συναισθήματά τους για έλλειψη οίκτου, παροχή ίσων ευκαιριών για φιλία και ισότιμες κοινωνικές σχέσεις.
Τέλος, γνωρίσαμε τα διεθνή σήματα κάποιων μορφών αναπηρίας, τα ζωγραφίσαμε και δημιουργήσαμε μια αφίσα με σύνηθημα “ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ, ΟΜΑΔΑ ΔΥΝΑΤΗ ΜΕ ΜΙΑ ΦΩΝΗ, ΙΔΙΟΙ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ!”

Από μέσα Ιανουαρίου έως αρχές Μαρτίου στο Νηπιαγωγείο μας ολοκληρώθηκε το 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων από τη θεματική ενότητα “ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ-ΕΥ ΖΗΝ”, Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία-Πρόληψη με διπλό τίτλο “Είμαι εγώ, είμαι μοναδικός, είμαστε ίσοι και διαφορετικοί” και διπλάσιο περιεχόμενο.
Κατά το πρώτο μέρος του εργαστηρίου (Είμαι εγώ, είμαι μοναδικός) γνωρίσαμε κι επεξεργαστήκαμε τα ατομικά μας χαρακτηριστικά, όπως το όνομά μας, το δακτυλικό μας αποτύπωμα, το ύψος, το βάρος, την προσωπική μας υπογραφή, όπως και την προσωπογραφίας μας, δημιουργώντας έναν πίνακα διπλής όψης για όλα τα παιδιά της τάξης και συγκρίνοντας τα προσωπικά μας ευρήματα. Ακόμη μιλήσαμε για τα δικαιώματά μας, ως παιδιών από κάθε Πολιτεία, τα οποία έχουν ψηφιστεί κι αναγνωριστεί διεθνώς!
Στο δεύτερο μέρος του εργαστηρίου (Είμαστε ίσοι και Διαφορετικοί) προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε τη διαφορετικότητα, τόσο σε ό,τι αφορά στο χρώμα του δέρματος και τη φυλή (με αφόρμιση τη Rosa Parks που πρωτοστάτησε στον αγώνα των μαύρων για ισότιμη αντιμετώπιση), στη λειτουργία των αισθητηρίων οργάνων μας, γνωρίζοντας και συζητώντας για αισθητηριακές αναπηρίες (τυφλότητα με μέθοδο γραφής Braille, Hellen Keller, Andrea Boccelli,κα), κωφότητα (με μέθοδο επικοινωνίας τη νοηματική γλώσσα) και κινητική αναπηρία, διαπιστώνοντας και συζητώντας κάθε φορά για την αναγκαιότητα χρήσης κι εξάσκησης των υπόλοιπων αισθήσεων και μελών του σώματός μας, προκειμένου κάθε φορά να καταστεί δυνατή η επικοινωνία κι ένταξη αυτών των ατόμων στην κοινωνία. Ακούσαμε και παρακολουθήσαμε βίντεο για τον τρόπο που ένα κωφό, κινητικά ανάπηρο ή τυφλό άτομο μπορεί να αισθανθεί, ενώ σε μια προσπάθεια να αντιληφθούμε, αλλά και να νιώσουμε τις δυσκολίες αυτών των παιδιών παίξαμε παιχνίδια ενεργοποίησης των αισθήσεών μας (αναγνώριση αντικειμένων αποκλεισιτκά μέσω αφής ή μέσω όσφρησης), αλλά και προσωμοίωσης καταστάσεων κινητικής αναπηρίας (μέσω χρήσης αναπηρικού αμαξιδίου), όπως κι εξάσκησης χρήσης του στόματος για πραγματοποίηση ζωγραφικής με το στόμα στην περίπτωση αδυναμίας χρήσης χεριών. Με αυτά τα παιχνίδια ρόλων προσπαθήσαμε να αντιληφθούμε όχι μόνον τις ανάγκες αυτών των παιδιών από την Πολιτεία, αλλά και τις ανάγκες σεβασμού κι αποδοχής τους από εμάς ως ισότιμων μελών, όπως και τα πραγματικά και αγωνιώδη συναισθήματά τους για έλλειψη οίκτου, παροχή ίσων ευκαιριών για φιλία και ισότιμες κοινωνικές σχέσεις.
Τέλος, γνωρίσαμε τα διεθνή σήματα κάποιων μορφών αναπηρίας, τα ζωγραφίσαμε και δημιουργήσαμε μια αφίσα με σύνηθημα “ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ, ΟΜΑΔΑ ΔΥΝΑΤΗ ΜΕ ΜΙΑ ΦΩΝΗ, ΙΔΙΟΙ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ!”

Στις λίγες ημέρες που υπήρχαν διαθέσιμες για τον εορτασμό της Εθνικής Επετείου της 25ης Μαρτίου είχαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε με τα παιδιά για τις δύσκολες προς την προσχολική ηλικία έννοιες χρόνου (1821), για την αναγκαιότητα της επανάστασης και του πολέμου με σκοπό την απελευθέρωση των Ελλήνων, αλλά και για τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου που γιορτάζουμε την ίδια ημέρα!

Προσεγγίσαμε εικόνες σχετικά με τη δυσβάσταχτη και μετέπειτα ηρωική ζωή των Ελλήνων, τα πρόσωπα των αγωνιστών, την παραδοσιακή ενδυμασία τους, τα όπλα τους και μάθαμε σχετικά τραγούδια (Μάνα μου τα Κλεφτόπουλα, Εϊβαλά), ενώ χορέψαμε και τον παραδοσιακό χορό που συνοδεύει το παραδοσιακό τραγούδι “Μήλο μου κόκκινο” από τη φωνή της Μαρίζας Κωχ.

Την ημέρα της σχολικής μας εορτής, εκτός από τα προαναφερόμενα τραγούδια και το χορό τα οποία έλαβαν χώρα, παρελάσαμε και απαγγείλαμε τα σχετικά ποιήματα για την 25η Μαρτίου.

(Οι φωτογραφίες απεικονίζουν ατομική κατασκευή παραδοσιακού γιλέκου που οι εκπαιδευτικοί δωρίσαμε στα παιδιά και ατομική κατασκευή

στα χρώματα της ελληνικής σημαίας με το τσαρούχι και την πρώτη στροφή από το Θούριο του Ρήγα Βελεστινλή).

Μετά την Καθαρά Δευτέρα είχαμε την ευκαιρία να συζητήσουμε και να περιγράψουμε τις υπέροχες εμπειρίες μας από το πέταγμα του χαρταετού μας, ενώ πραγματοποιήσουμε το Σαρακοστανό δεκατιανό στο Νηπιαγωγείο μας με χαλβά, ελίτσες, ταραμά και την καθιερωμένη μας λαγάνα. Τέλος κόψαμε, χρωματίσαμε και διακοσμήσαμε την κυρα-Σαρακοστή που θα μας κρατήσει συντροφιά μέχρι το Πάσχα!

Σήμερα, Παρασκευή 15.03.2024 ολοκληρώσαμε τη θεματική ενότητα “Απόκριες”, κατά τη διάρκεια της οποίας είχαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε τα έθιμα των Απόκρεων με παιχνιδιάρικες δραστηριότητες όπως η ατομική κατασκευή αποκριάτικης μάσκας, η ομαδική κατασκευή μεγάλου κλόουν, ο χορός με το γαϊτανάκι και τα αλευρομουντζουρώματα! Κατά τη διάρκεια αυτών των ημερών, όμως, είχαμε την ευκαιρία να έρθουμε σε επαφή και με την τέχνη της ζωγραφικής, παρατηρώντας και θαυμάζοντας γνωστούς πίνακες Ελλήνων ζωγράφων όπως ο Νίκος Χατζηκυριάκος -Γκίκας, ο Αλέκος Φασιανός και ο Σπύρος Βασιλείου με θέμα το χαρταετό και το Σαρακοστιανό τραπέζι, ζωγραφίζοντας, μάλιστα, ατομικά το έργο του τελευταίου!

Η ημέρα όμως που θα μείνει σίγουρα ζωντανή στη μνήμη μας είναι το αποκριάτικο πάρτυ μασκέ την Τσικνοπέμπτη, 07.03.2024 με επίσκεψη ανιματέρ στην αυλή του Νηπιαγωγείου μας και με δραστηριότητες χορού και facepainting…οι οποίες ζωντάνεψαν ακόμη περισσότερο με τη συμμετοχή των γονέων των μαθητών και μαθητριών μας που επίσης μεταμφιέστηκαν μαζί μας!

Το πάρτυ μας ολοκληρώθηκε τσικνίζοντας με… το παραδοσιακό σουβλάκι που για ακόμη μια χρονιά μάς έφερε σε επαφή με το αρχαίο ελληνικό έθιμο του “τσικνίσματος”.

Οι δραστηριότητές μας ολοκληρώθηκαν με την ατομική  κατασκευή του παιχνιδιάρικου χαρταετού που ξετρελαίνει τα παιδιά, με την ατομική κατασκευή της καθιερωμένης “κυρα-Σαρακοστής”, η οποία ξεκινά τη νηστεία της για το Πάσχα, αλλά και με τους υπέροχους στίχους του σπουδαίου Έλληνα ποιητή, Οδυσσέα Ελύτη (από το ποίημά του “ο μικρός Ναυτίλος”):

” να γίνομαι άνεμος για το χαρταετό και χαρταετός για τον άνεμο, ακόμη κι όταν ουρανός δεν υπάρχει!”

Σήμερα, Πέμπτη 14.03.2024 τιμώμενο πρόσωπο στο Νηπιαγωγείο ήταν ο Γιάννης Μπ.!

Ο Γιάννης, συνοδευόμενος από τη μητέρα του, μοιράστηκε μαζί μας πολύ σημαντικές στιγμές του μέσα από φωτογραφίες, μας μίλησε για τις αναμνήσεις που έχει από πολύ μικρό παιδάκι, για το χόμπυ της ζωγραφικής, όπως και για το μετάλιό του στο Μπάσκετ, ενώ επέλεξε να μας παρουσιάσει πάρα πολλά αγαπημένα του παιχνίδια, τα οποία παίξαμε όλοι μαζί!

Σήμερα, Δευτέρα 04 Μαρτίου 2024 πραγματοποιήθηκε στο Νηπιαγωγείο μας η προγραμματισμένη θεατρική παράσταση “Ο Ραφτάκος των Λέξεων”, από το γνωστό βιβλίο του Α. Παπαθεοδούλου σε θεατρική διασκευή της εξαίρετης θεατρικής ομάδας “Ο Μικρός Βορράς”.

Τα παιδιά μαγεύτηκαν όχι μόνον από τα υπέροχα σκηνικά, αλλά και από την πρωτότυπη κεντρική ιδέα σχετικά με την κατάδειξη της ιδιότητας των λέξεων να ζεσταίνουν τόσο το σώμα μας, όσο και την ψυχή μας!

Αυτήν την Πέμπτη, 29 Φεβρουαρίου, πραγματοποιήθηκε η τέταρτη εβδομάδα δράσης του προγράμματος “Βήματα για τη ζωή”, με τιμώμενα πρόσωπα-βοηθούς τα αδερφάκια, Χρήστο (νήπιο) και τη Γεωργία Σ. (προνήπιο)!

Τα παιδιά, συνοδευόμενα από τη μητέρα τους μοιράστηκαν μαζί μας πολλές οικογενειακές φωτογραφίες, αγαπημένα βιβλία και παιχνίδια τους, ενώ η μητέρα τους, χάριν σχετικού επαγγέλματος μας έκανε ένα πολύ σπουδαίο και χρήσιμο δώρο, ένα έγχρωμο φυλλάδιο με οδηγίες περιποίησης τραύματος που …όλοι μας κάποια στιγμή αναμφίβολα θα χρειαστεί να το διαβάσουμε προσεκτικά και να ακολουθήσουμε τις οδηγίες του!