Η παγωνιά του χειμώνα και οι αλλαγές που επιφέρει  η συγκεκριμένη εποχή στη φύση ,στη ζωή των ανθρώπων αλλά και των ζώων  ήταν η αφορμή να γνωρίσουμε έναν ιδιαίτερο φίλο μέσα από το παραμύθι του Μ.Κοντολέων  ” Ο Χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει” .

“Δεν θέλω να λιώσω!” φώναξε μη θέλοντας  να παραδοθεί στην άνοιξη  και  στις  ζεστές αχτίνες του ήλιου και η περιπέτεια ξεκίνησε! Ακολουθήσαμε λοιπόν  τα βήματα  του στο μεγάλο ταξίδι του προς το Βόρειο Πόλο, εκεί όπου το χιόνι δε λιώνει ποτέ!

Το τρυφερό αυτό παραμύθι άγγιξε τις καρδιές μας και μας έδωσε το έναυσμα για πλούσιες  μαθησιακές εμπειρίες.

• Παίρνουμε ρόλους και δραματοποιούμε το ταξίδι του χιονάνθρωπου

Είμαστε χιονάνθρωποι που χορεύουμε χαρούμενοι

Βγαίνει ο ήλιος  και αρχίζει να μας ζεσταίνει

Λιώνουμε σιγά σιγά και γινόμαστε νερό

Το νερό μαζεύεται στις λίμνες, τα ποτάμια, τις θάλασσες. Εκεί ο ήλιος το ζεσταίνει και οι σταγονίτσες του νερού μεταμορφώνονται σε υδρατμούς , ανεβαίνουν ψηλά στον ουρανό και πολλές μαζί σχηματίζουν σύννεφο

Από κει ψηλά πέφτουν πάλι σαν σταγονίτσες νερού στη γη. Όταν όμως φυσήξει ο παγωμένος Βοριάς τις παγώνει και πέφτουν σαν χιονονιφάδες

Με τις όμορφες αυτές χιονονιφάδες φτιάχνουμε πάλι χαρούμενα χιονανθρωπάκια

• Βάζουμε νερό στην κατάψυξη ,παγώνει και όταν το αφήνουμε πάνω στο καλοριφέρ παρατηρούμε ότι λιώνει και γίνεται πάλι νερό.Μέσα από πειραματισμούς και παιχνίδια συζητήσαμε τι συμβαίνει όταν το νερό μπαίνει στην κρύα κατάψυξη. Ανακαλύψαμε την έννοια της πήξης όπου παγώνει και  μετατρέπεται σε πάγο. Με βιωματικό και απλό τρόπο γνωρίσαμε και την έννοια της τήξης δηλαδή τη μετατροπή του πάγου σε νερό όταν ζεσταθεί.

Με την παρατήρηση και τη σύγκριση βγάλαμε τα δικά μας συμπεράσματα συνδέοντας το παραμύθι με το φυσικό κόσμο.

• Παιχνίδια  με το…… ΧΙΟΝΙ

• Σύνθετες λέξεις με το ΧΙΟΝΙ

Χορεύουμε με μουσική υπόκρουση και στο σταμάτημα της μουσικής δείχνουμε μια λέξη και πρέπει να βρούμε την καινούργια που σχηματίζεται μαζί με τη λέξη   ΧΙΟΝΙ και που είναι κρυμμένη σε κάποιο σημείο της τάξης μας

• Ζωγραφίζουμε τις σύνθετες λέξεις με το ΧΙΟΝΙ

• Ανακαλύπτουμε τα γραμματάκια της ΧΙΟΝΟΝΙΦΑΔΑΣ

• “ΧΙΟΝΙΣΜΕΝΗ”  … Εικαστική  έκφραση

Τα χιονανθρωπάκια μας

Χιονανθρωπάκια  λίγο …..διαφορετικά

Οι χιονονιφάδες μας

Αθλήματα στο χιόνι και τον πάγο

Το ταξίδι μας με το χιονάνθρωπο μας έδωσε την ευκαιρία για συζήτηση, πειράματα  και  πολλές δημιουργικές δραστηριότητες. Η μάθηση έγινε παιχνίδι,χαρά και εμπειρία  και μας βοήθησε να κατανοήσουμε ότι οι αλλαγές είναι μέρος της ζωής και της φύσης.

Στο νηπιαγωγείο μας  κάθε χρόνο,στις 30 Ιανουαρίου, γιορτάζουμε και τιμούμε τους Τρεις Ιεράρχες. Τον Βασίλειο τον Μέγα , τον Ιωάννη Χρυσόστομο και τον Γρηγόριο το Θεολόγο γιατί είναι οι προστάτες των μαθητών και των δασκάλων.

Παρακολουθήσαμε  το βιντεάκι “Μια ιστορία  των τριών Ιεραρχών” εδώ :

https://www.youtube.com/watch?v=g8LN6ljDoCo

Συζητήσαμε την ιστορία, αναφερθήκαμε  στην προσφορά τους  και εστιάσαμε στο ότι  ήταν τρεις σπουδαίοι Άγιοι , σοφοί δάσκαλοι που αγαπούσαν πολύ τα γράμματα και το σχολείο. Περισσότερη όμως έμφαση δώσαμε στην καλοσύνη τους και στην αγάπη που είχανε για τους ανθρώπους, την οποία απέδειξαν έμπρακτα βοηθώντας φτωχούς και χτίζοντας νοσοκομεία, ιδρύματα και σχολεία.

Καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι είναι σημαντικό να πηγαίνουμε στο σχολείο γιατί οι γνώσεις φωτίζουν το νου μας , όμως  αποκτούν μεγαλύτερη αξία όταν η αγάπη φωτίζει την καρδιά μας!

• Γλωσσικές και άλλες δραστηριότητες για να “γνωρίσουμε” τους Τρεις Ιεράρχες

Παρατηρούμε προσεχτικά και βρίσκουμε το γραμματάκι ή τον αριθμό που λείπει

Ενώνουμε την εικόνα με το όνομα του καθενός από τους Τρεις Ιεράρχες

Οι ατομικές μας προσπάθειες

• Εικαστική έκφραση

Είμαστε αγιογράφοι  με  πολύ φαντασία και με το δικό μας μοναδικό τρόπο ζωγραφίζουμε τους Τρεις Ιεράρχες

Η κατασκευούλα μας για το σπίτι

Καλωσορίζουμε το νέο έτος με …..πυροτεχνήματα, παιχνίδι, πολλές δημιουργικές δραστηριότητες και όμορφες  στιγμές  συνεργασίας.

Μέσα από βιωματικές και παιγνιώδεις προσεγγίσεις, τα παιδιά κατανόησαν την έννοια του νέου έτους και εξοικειώθηκαν με τους αριθμούς, σε ένα ευχάριστο και υποστηρικτικό μαθησιακό περιβάλλον.

• Αναγνωρίζω το 2026

Χρησιμοποιούμε διάφορες κάρτες  με  αριθμούς,  παρατηρούμε και αναγνωρίζουμε   το 2026

• Συνθέτω το 2026

Επιλέγουμε τους σωστούς  αριθμούς και σχηματίζουμε το 2026

• Αντιστοιχούμε ποσότητα με αριθμό

Το 2026 και σε ατομική προσπάθεια

• Σπάμε τον κώδικα και αποκρυπτογραφούμε το μήνυμα της καινούριας χρονιάς

• Εικαστική έκφραση

Νέα χρονιά δίχως πυροτεχνήματα γίνεται;

Και για να υποδεχτούμε τη νέα χρονιά με χαμόγελα ,χαρά και δημιουργικότητα φτιάξαμε τα καπέλα-στεφανάκια μας και διασκεδάσαμε πολύ!

• Το  έθιμο της βασιλόπιτας

Με αφορμή   την έλευση του νέου έτους, στο νηπιαγωγείο μας γνωρίσαμε το έθιμο της βασιλόπιτας.

Τι είναι όμως η βασιλόπιτα; Γιατί ονομάστηκε έτσι; Και γιατί κρύβει ένα φλουρί μέσα της;

Μέσα από συζήτηση και βιωματικές δραστηριότητες,  μάθαμε για  την ιστορία της βασιλόπιτας,  την παράδοση, τον συμβολισμό του φλουριού και τη σημασία της  νέας αρχής.

Η Ιστορία της βασιλόπιτας εδώ:

https://www.youtube.com/watch?v=6PTRKyHL2LA

• Γλωσσικά και άλλα παιχνίδια με τη ….. Βασιλόπιτα!

Βρίσκουμε τις λέξεις που συνθέτουν τη Βασιλόπιτα (Βασίλης +πίτα) και “φτιάχνουμε” πολλές διαφορετικές πίτες όπως:

σπανάκι + πίτα = σπανακόπιτα

τυρί+ πίτα = τυρόπιτα

κολοκύθι + πίτα = κολοκυθόπιτα

κότα +πίτα =κοτόπιτα

χόρτα+πίτα =χορτόπιτα

πατάτα+πίτα= πατατόπιτα

μήλο+πίτα= μηλόπιτα

κασέρι+πίτα=κασερόπιτα κλπ.

• Ώρα για διασκέδαση!

• Που είναι κρυμμένο το φλουρί;

Φτιάχνουμε και στολίζουμε τη δική μας βασιλόπιτα από χαρτί

Κρύβουμε το φλουρί κάθε φορά σε διαφορετικό κομμάτι. Μαντεύουμε σε ποιο κομμάτι μπορεί να είναι κρυμμένο

Επιτέλους το βρήκαμε!

• Πούντο πούντο το φλουρί

         ψάξε , ψάξε δε θα το βρεις

Καθόμαστε σε κύκλο, κρύβουμε το φλουρί και κάθε φορά ένας από την παρέα προσπαθεί να μαντέψει σε ποιο παιδί έχουμε κρύψει το φλουρί

• Κολλάω το φλουρί στην πίτα

• Ποιος θα φτιάξει πιο γρήγορα τη βασιλόπιτα;

• Ελεύθερη εικαστική έκφραση