Το καλοκαίρι είναι μια εποχή αγαπημένη σε μικρούς και μεγάλους γιατί τη συνδέουμε με τις διακοπές, τα μπάνια στη θάλασσα , την ξεκούραση και την ξενοιασιά.

Είναι όμως και η εποχή που πρέπει να αποχαιρετήσουμε μια ολόκληρη σχολική χρονιά γεμάτη με όμορφες στιγμές ,με εμπειρίες, γνώσεις και κυρίως  με πολλά και ανάμεικτα συναισθήματα.

Δύσκολο να περιγράψουμε και να εκφράσουμε όλα όσα βιώσαμε κατά τη διάρκεια αυτού του υπέροχου ταξιδιού από το Σεπτέμβριο έως και σήμερα 13 Ιουνίου όπου είπαμε το τελευταίο “αντίο”.

Αποφασίσαμε λοιπόν να  οργανώσουμε πολλές δράσεις και ο επίλογος όλων αυτών, να γραφτεί με τρόπο ευχάριστο και διασκεδαστικό.

Πρώτα πρώτα φτιάξαμε το Αναμνηστικό   με τα χεράκια μας , βάλαμε και το δαχτυλικό μας αποτύπωμα  για να θυμόμαστε πάντα την όμορφη παρέα μας.

Η αυλαία έπεσε και εμείς φεύγοντας , μαζί με όλα τ΄ άλλα  θα πάρουμε και τους φακέλους  μας, γεμάτους με όλες   τις προσπάθειες και τις  μοναδικές δημιουργίες ολόκληρης της σχολικής χρονιάς, γι αυτό και  τους στολίσαμε  με πολύ μεράκι .

‘Ενα τελευταίο δωράκι ζωγραφισμένο από τα μαγικά χεράκια μας για να μας ταξιδεύει στις πιο όμορφες και καταγάλανες θάλασσες της φαντασίας μας

Ζωγραφίσαμε την πιο όμορφη ανάμνησή μας από το πρώτο μας σχολείο , το νηπιαγωγείο

Παίξαμε πολλά παιχνίδια με το νερό ,γελάσαμε πολύ και διασκεδάσαμε με την ψυχή μας!

 

Φορέσαμε τα γιορτινά μας , καλέσαμε γονείς, συγγενείς και φίλους και κλείσαμε αυτή την όμορφη σχολική χρονιά με εκδηλώσεις, μουσική,τραγούδια και  άλλα πολλά…………

Ευχαριστούμε τα παιδάκια μας για όλες τις στιγμές που ζήσαμε μαζί

Ευχόμαστε από καρδιάς

Καλή Πρόοδο στους/στις μαθητές/τριες μας που θα φοιτήσουν στο δημοτικό την επόμενη σχολική χρονιά

και στα προνηπιάκια μας

Καλή Αντάμωση το Σεπτέμβριο

 

ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ   και  ΚΑΛΕΣ  ΒΟΥΤΙΕΣ  σε όποιες θάλασσες κι αν βρεθείτε!

 

 

Στα πλαίσια της προσπάθειάς μας για αισθητική αναβάθμιση του αύλειου χώρου του νηπιαγωγείου μας  ώστε οι μικροί/ες μας μαθητές/τριες  να χαίρονται και να απολαμβάνουν το παιχνίδι τους ,ελεύθερο ή οργανωμένο   κατά την ώρα του διαλείμματος,  αποφασίσαμε να ζωγραφίσουμε  τους εξωτερικούς  τοίχους του σχολείου μας.

Η φιλοτέχνηση έγινε αφιλοκερδώς από την πολιτικό μηχανικό Μαρία Παρασκευοπούλου , τις φοιτήτριες της ΑΣΟΕΕ  Δήμητρα Παρασκευοπούλου , Μαρία-Άρτεμις Δέδε και Δανάη Ζέρβα .

Τις ευχαριστούμε που ήταν αρωγοί σε αυτή την  προσπάθειά μας.  Η συμβολή τους αφήνει ένα αποτύπωμα που θα χαίρονται και θα απολαμβάνουν όλοι/ες οι μαθητές/τριες μας.

 

Σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι η απόκτηση γνώσεων για το ηλιακό σύστημα , η αλληλεπίδραση μεταξύ μαθητών/τριων, η καλλιέργεια μαθηματικής σκέψης  μέσω δραστηριοτήτων STEM και η  επίλυση προβλημάτων.

Το ηλιακό σύστημα και οι πλανήτες προσελκύουν πάντα το ενδιαφέρον των παιδιών αυτής της ηλικίας ,γεννά πολλές ερωτήσεις μέσα τους, μιας και είναι κάτι που δεν μπορούν να δουν από κοντά  και είναι μία καλή ευκαιρία για να κατανοήσουν ότι η γη μας αποτελεί μέρος ενός ευρύτερου συστήματος.

Κατά την ενασχόλησή μας με το ηλιακό σύστημα οργανώσαμε ποικίλες και ενδιαφέρουσες δράσεις.

• Γνωρίζω το ηλιακό σύστημα

Στο πάτωμα έχουμε σκορπίσει εικόνες με πλανήτες του ηλιακού συστήματος  διπλές. Κινούμαστε στο χώρο με ανάλογη μουσική. Στο σταμάτημα της μουσικής  επιλέγουμε μια κάρτα , γινόμαστε ζευγάρι με το φίλο ή τη φίλη που κρατάει την ίδια κάρτα με εμάς και χορεύουμε μαζί.

Παρακολουθήσαμε δύο εκπαιδευτικά βίντεο σχετικά με το θέμα εδώ:

https://www.youtube.com/watch?v=8Ewgh-hLQAc

και εδώ :

https://www.youtube.com/watch?v=zrT4jLRsHUI

Τοποθετούμε τους πλανήτες στη σωστή σειρά σε σχέση με την θέση τους από τον ήλιο

 

Η σειρά των πλανητών μας βοηθάει να μάθουμε να χρησιμοποιούμε τα τακτικά αριθμητικά 1ος, 2ος κλπ.

Τα ονόματα των πλανητών με κεφαλαία

….και  με πεζά

Βρίσκω το αρχικό γράμμα του ονόματος του κάθε πλανήτη

Παζλ το ηλιακό σύστημα

και ο πλανήτης Κρόνος σε παζλ

Σχετικά φύλλα εργασίας σε ατομικό επίπεδο

Ζωγραφίζω το δικό μου πλανήτη όπως τον φαντάζομαι και του δίνω ένα όνομα

 

“Ζωγραφίζω το ηλιακό σύστημα”  Ελεύθερη εικαστική έκφραση

Κατασκευή του ηλιακού συστήματος σε σπειροειδή μορφή

Βιωματική αναπαράσταση του ηλιακού συστήματος και της θέσης των πλανητών σε τροχιά γύρω από τον ήλιο φορώντας στο κεφάλι στεφανάκια με τον ήλιο και τους πλανήτες

• Ήλιος πηγή ζωής

Μιλήσαμε για τον ήλιο , είπαμε πόσο σημαντικός είναι για την ύπαρξη ζωής γενικά , για τις ωφέλιμες και βλαβερές συνέπειες της  ύπαρξης του στον άνθρωπο.

Σκορπάμε εικόνες στο πάτωμα που δείχνουν όσα πρέπει να προσέξουμε για να είμαστε ασφαλείς σε σχέση με την ηλιακή ακτινοβολία  και εικόνες που δείχνουν λάθος συμπεριφορές γι’ αυτό έχουν αρνητικές επιπτώσεις στην υγεία μας. Κάθε φορά ανάλογα με την οδηγία , το παιδί πηδάει στις εικόνες με τη σωστή συμπεριφορά για να φτάσει στον χαρούμενο ήλιο

ή στις εικόνες με τη λάθος συμπεριφορά που κάνουν τον ήλιο μας λυπημένο.

Και σε ατομικό φύλλο εργασίας

Παρακολουθήσαμε το μύθο “Ο Φαέθοντας και το άρμα του θεού Ήλιου” εδώ:

https://www.youtube.com/watch?v=hk5b9_VvOPA

Ζωγραφίζουμε αυτό που μας εντυπωσίασε περισσότερο ακούγοντας το συγκεκριμένο μύθο

Κατασκευή “Ήλιος” με τέμπερες

• Ήλιος , Γη, Σελήνη- Μέρα και Νύχτα

Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο σχετικό με το θέμα εδώ:

https://www.youtube.com/watch?v=b4nABvE6cAE

εδώ:

https://www.youtube.com/watch?v=GXEjTa3Yzg8

και εδώ:

https://www.youtube.com/watch?v=jVKe9R6IEsU

Πείραμα με φακό και Υδρόγειο σφαίρα.

Έχουμε σημαδέψει πάνω στην υδρόγειο σφαίρα την Ελλάδα. ένα παιδί περιστρέφει τη Γη, ενώ ένα άλλο κρατάει το φακό-ήλιο και φωτίζει  συνεχόμενα την περιστρεφόμενη μπάλα-Γη. Με τον τρόπο αυτό, η σημαδεμένη χώρα (Ελλάδα), περνά  από το φως (ήλιο) στο σκοτάδι (φεγγάρι) και με τον τρόπο αυτό κατανοούμε και την εναλλαγή Μέρας-Νύχτας.

Βιωματική αναπαράσταση της περιστροφής της Γης γύρω από τον ήλιο . Το παιδί – Γη περιστρέφεται γύρω από το παιδί -Ήλιος. Κάθε φορά που το παιδί-Γη κοιτάει το μπροστινό μέρος του παιδιού-Γη έχουμε μέρα , ενώ όταν κοιτάει την πλάτη του παιδιού-ήλιου έχουμε νύχτα.

Συζητήσαμε τι κάνουμε τη μέρα και τι τη νύχτα και το αναπαραστήσαμε

Ξυπνάμε, πλένουμε δόντια, ντυνόμαστε

Πάμε σχολείο

Παίζουμε, διαβάζουμε

Κάνουμε ποδήλατο

Τη νύχτα κοιμόμαστε

Ελεύθερη εικαστική έκφραση

Τι κάνω τη μέρα , τι κάνω τη νύχτα

“ΜΕΡΑ-ΝΥΧΤΑ” μέσα από την εικαστική έκφραση

Διασκεδάσαμε παίζοντας “Αγαλματάκια ακούνητα, αγέλαστα μέρα ή νύχτα;”

Αλλά και παιχνίδια με τις σκιές

Χορεύουν οι σκιές μας

Παίρνω  τη σκιά  μου και σε κυνηγώ

• Εποχές , οι 4 κόρες του χρόνου

Πως σχηματίζονται οι εποχές;

Παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό βιντεάκι εδώ:

https://www.youtube.com/watch?v=8T4V9yrdhFw

και παίξαμε πολλά βιωματικά παιχνίδια

Χορεύουμε ακούγοντας τις τέσσερις εποχές του Vivaldi. Σε τέσσερα σημεία έχουμε τοποθετήσει εικόνες που αναπαριστούν τις τέσσερις εποχές. Ένα παιδί κρατάει την Υδρόγειο Σφαίρα και αναπαριστά τη Γη . Στο σταμάτημα της μουσικής,  το παιδί -Γη σταματάει μπροστά σε μια από τις τέσσερις εικόνες και τα υπόλοιπα παιδιά αναπαριστούν με κινήσεις τη συγκεκριμένη εποχή.

Ζωγραφίζω την αγαπημένη μου εποχή

• Ταξίδι στη Σελήνη

Τι είναι η Σελήνη;

Πως δημιουργούνται οι κρατήρες;

Αλλάζει το σχήμα της Σελήνης; Γιατί κάποιες φορές το βλέπουμε ολόκληρο, κάποιες μισό και κάποιες καθόλου;

Ακούστηκαν πολλές απόψεις και οι απορίες μας λύθηκαν παρακολουθώντας  τα παρακάτω εκπαιδευτικά βίντεο εδώ:

https://www.youtube.com/watch?v=2duxh61TUEg

εδώ:

https://www.youtube.com/watch?v=dlW29OYZzJE

και εδώ:

https://www.youtube.com/watch?v=tLmPGJWUfCg

Βάζουμε στη σωστή σειρά τις φάσεις του φεγγαριού -Σελήνης

Συνθέτω τη λέξη ΦΕΓΓΑΡΙ με πολλούς τρόπους

με κεφαλαία

με πεζά

Χωρίς πίνακα αναφοράς

Πόσα γραμματάκια έχει  η λέξη ΦΕΓΓΑΡΙ;

Ατομικά φύλλα εργασίας

Αν η Σελήνη ήταν κορίτσι πως θα ζωγράφιζα τις φάσεις της

Γινόμαστε πύραυλοι

Η αντίστροφη μέτρηση ξεκινάει

…. Εκτόξευση!!!

Εικαστική έκφραση

Είμαστε αστροναύτες στο διάστημα

Τα διαστημόπλοια μας

Ήλιος και Σελήνη στην τέχνη

Παρακολουθήσαμε το παραμύθι “  Παρακαλώ  μπαμπά φέρε μου το φεγγάρι “ εδώ:

https://www.youtube.com/watch?v=gTi3ZgTJiqw

Μια απλή και τρυφερή ιστορία που με όμορφα χρώματα , εικόνες  και όνειρα, μας παρουσιάζει ο ERIC CARL στο βιβλίο του

Παρατηρήσαμε  τον πίνακα της Karen Conine “ΜΕΡΑ ΚΑΙ ΝΥΧΤΑ”

και τον πίνακα του Paul Klee ” Δυνατό όνειρο”

 

και τους αποδώσαμε εικαστικά με το δικό μας μοναδικό τρόπο

 

 

Από το σχολικό έτος 2024-2025 εφαρμόζεται σε όλες τις τάξεις της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης το Πρόγραμμα Σπουδών (ΠΣ) «Δράσεις Ενεργού Πολίτη».

Το νηπιαγωγείο  με τις “Δράσεις  Ενεργού Πολίτη”, στοχεύει στην καλλιέργεια  δεξιοτήτων  κριτικής σκέψης, συνεργασίας και κοινωνικής υπευθυνότητας  ώστε οι μαθητές/τριες μας να γίνουν πολίτες οι οποίοι  θα συμβάλλουν ενεργά στη δημιουργία μιας βιώσιμης κοινωνίας, βασισμένης στην αειφορία, την κοινωνική δικαιοσύνη και την περιβαλλοντική προστασία.

Στα πλαίσια της εφαρμογής του συγκεκριμένου προγράμματος  και του εργαστηρίου δεξιοτήτων ” Το δάσος αγαπώ και φροντίζω γι αυτό” και έχοντας ως στόχο την  ευαισθητοποίηση και την αλλαγή συμπεριφοράς των μαθητών/τριών σε θέματα που αφορούν στο περιβάλλον και συγκεκριμένα στο δασικό οικοσύστημα αποφασίσαμε να φυτέψουμε  δύο δέντρα και αρωματικά φυτά  στην αυλή του σχολείου μας.

Αναλαμβάνοντας δράση ,αποφασίσαμε να ζητήσουμε βοήθεια από το Δήμο μας και συγκεκριμένα από το Τμήμα Πράσινου που ανταποκρίθηκε στο αίτημά μας και μας προμήθευσε ένα δέντρο, αλλά και από τους γονείς οι οποίοι στάθηκαν αρωγοί στη δράση μας και συμμετείχαν με πολλή χαρά προσφέροντας ένα επιπλέον δεντράκι, βολβούς, λουλούδια και αρωματικά φυτά.

Η μεγάλη μέρα που όλοι,  μικροί μεγάλοι περιμέναμε με ανυπομονησία , έφτασε και το φύτεμα ξεκινάει…..

Η δράση ολοκληρώθηκε και όλοι παιδιά, γονείς, εκπαιδευτικοί συμμετείχαν με χαρά και ενθουσιασμό!

Μέσα από τη διαδικασία αυτή οι μικροί/ες μαθητές/τριες μας  έμαθαν με βιωματικό τρόπο τα βήματα που ακολουθούμε για να φυτέψουμε , κατανόησαν τη σημασία δέντρων και φυτών στη ζωή μας και  ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας και υπευθυνότητας.

Ευχαριστούμε όλους όσους συνέβαλαν σε αυτή την προσπάθεια.