” Άκου τι όμορφα που τραγουδάει η βροχή

τι όμορφα που τραγουδάει η καρδιά μας”

Το νερό αποτελεί ένα από τα πιο σημαντικά αγαθά της φύσης και είναι αναγκαίο τα παιδιά μας να συνειδητοποιήσουν από πολύ νωρίς, τη σπουδαιότητα του για τη ζωή μας!!

• Τι είναι η βροχή; Από που προέρχεται όλο αυτό το νερό; Πως βρέθηκε ψηλά εκεί στον ουρανό;

Δύο σταγόνες μας διηγήθηκαν την ιστορία τους , το ατέλειωτο και συνεχές ταξίδι τους , Εμείς τις ακούσαμε και  απολαύσαμε το γεμάτο περιπέτειες αυτό ταξίδι  στο παρακάτω βίντεο:

https://www.youtube.com/watch?v=ePedCKlOvX0

• Διαβάσαμε το ποίημα του Ζ.Παπαντωνίου  “Από που είσαι ποταμάκι;”

Το συζητήσαμε και είπαμε ότι γίνεται διάλογος ανάμεσα στο ποταμάκι και σε ένα παιδί που θέλει να  το γνωρίσει και να μάθει από που έρχεται, που πηγαίνει ,ποιοι είναι οι γονείς του , ποιος ο σκοπός του. Δόθηκε έτσι η αφορμή να μιλήσουμε για το συνεχές και αδιάκοπο ταξίδι του νερού που ονομάζεται “Ο κύκλος το νερού”

Αναδιηγηθήκαμε  αυτόν τον διάλογο ,ένα παιδί έκανε το ποτάμι και ένα άλλο το ρωτούσε.

-Το τραγουδήσαμε εδώ:

https://www.youtube.com/watch?v=xk54llwDc1M

-Μάθαμε να απαγγέλουμε το :

Ψιχαλίζει , ψιχαλίζει και το μάρμαρο ποτίζει

και η γάτα μαγειρεύει και ο ποντικός χορεύει

• Με βιωματικό τρόπο γνωρίσαμε τις τρεις μορφές στις οποίες συναντάμε το νερό (υγρή, στερεή και αέρια)
• Μάθαμε καινούριες λέξεις , ίσως λίγο δύσκολες, όπως εξάτμιση , υγροποίηση..
• Αναπαραστήσαμε το ταξίδι του νερού με το σώμα μας

-Ο ήλιος ζεσταίνει τις σταγόνες του νερού

-Οι σταγόνες εξατμίζονται

-Το συννεφάκι δεν μπορεί να κρατήσει τόσες πολλές σταγόνες εκεί ψηλά και τις αφήνει να πέσουν πάλι κάτω στη γη και… γίναμε  βροχούλα

-Η βροχούλα έγινε ποταμάκι που κυλά

-Καμμιά φορά εκεί ψηλά στα σύννεφα ο παγωμένος Βοριάς φυσάει δυνατά και παγώνει τις σταγόνες όπως πέφτουν χαμηλά και τότε… μετατρέπονται σε όμορφες ,απαλές και παιχνιδιάρικες χιονονιφάδες

• Ακούσαμε ήχους σιγανής βροχής, πολύ δυνατής, καταιγίδας, μπουμπουνητά και τους αποδώσαμε με διάφορους τρόπους

-Με το σώμα μας

Με τα δάχτυλα κάνουμε ήχους ψιχάλας , βροχής , καταιγίδας

Χοροπηδάμε σαν την πολύ δυνατή βροχή

-Με μουσικά όργανα

Χοντρές σταγόνες

Ψιχαλίζει

Βρέχει

Καταιγίδα

Μπουμπουνητά

• “Η Βροχή” του μεγάλου μας συνθέτη Μ.Χατζηδάκη μας έδωσε αφορμή για πολλά μουσικοκινητικά παιχνίδια:

– Περπατάμε στη βροχή κρατώντας τις ομπρέλες μας

-Ξαφνικά φύσηξε δυνατός αέρας και έσπασε τις ομπρέλες μας. Βραχήκαμε και γίναμε μια αγκαλιά για να ζεσταθούμε

•  Βροχερά … μαθηματικά

Εικαστικές δημιουργίες

-Ο κύκλος  του νερού  σε ελεύθερη ζωγραφική απόδοση

• Πέφτει χρωματιστή …βροχή

• Παρατηρήσαμε το έργο του γλύπτη Ζογγολόπουλου “Ομπρέλες”  και προσπαθήσαμε να το αποδώσουμε με πολλές διαφορετικές  τεχνικές 

-Οι ατομικές μας προσπάθειες

-Οι ομαδικές προσπάθειες

Αν θέλεις να λέγεσαι άνθρωπος
δεν θα πάψεις ούτε στιγμή ν’ αγωνίζεσαι
για την ειρήνη και για το δίκιο.
Θα βγεις στους δρόμους, θα φωνάξεις
τα χείλη σου θα ματώσουν απ’ τις φωνές…..

                                                                                                Τάσος  Λειβαδίτης

Μέσα από ποικίλες δραστηριότητες και με βοηθό την αστείρευτη φαντασία μας ζήσαμε  τα γεγονότα εκείνης της περιόδου και προσεγγίσαμε τις έννοιες της ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ  και της ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑΣ. Μιλήσαμε για την αξία της Ελευθερίας και καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι είναι πολύ σημαντικό να είμαστε ελεύθεροι και να κάνουμε ότι θέλουμε, αρκεί να σεβόμαστε τους άλλους και να μην τους πληγώνουμε .

• Διαβάσαμε το παραμύθι της  Κ.Αρμενιάκου “Η Κυρά Δημοκρατία”

Ακολούθησε συζήτηση και έγινε αναφορά στις δύο πρωταγωνίστριες του βιβλίου την κυρία Δημοκρατία και την κυρία Δικτατορία.

–Ποια από τις δύο θα προτιμούσαμε να είναι φίλη μας;

• Μέσα από παιχνίδια και δραματοποιήσεις προσπαθήσαμε να τις γνωρίσουμε και να τις κατανοήσουμε καλύτερα.

Η κυρία Ρία η Δικτατορία δίνει διαταγές:

• Χτυπήστε παλαμάκια!

• Βγάλτε τα παπούτσια!

• Ξαπλώστε!

• Να είστε πάντα θυμωμένοι και ποτέ ενωμένοι!

Με την κυρία Δικτατορία όλοι νιώθουν μόνο λύπη και θυμό!

Η κυρία Δημοκρατία πάντα χαμογελαστή, θέλει όλοι να είναι αγαπημένοι και ενωμένοι. Αγαπημένο της τραγούδι : ” ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ, ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ,ΕΙΜΑΣΤΕ ΠΑΝΤΑ ΠΙΟ ΔΥΝΑΤΟΙ!”

• Χαίρεται όταν τα παιδιά παίζουν όλα μαζί

• Και είναι  όλα αγαπημένα

• Όταν ξένοιαστα πάνε βολτούλα

• Γλωσσικές  και …. άλλες  δραστηριότητες

Η κυρία Δικτατορία σκόρπησε τα γράμματα της ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ γιατί την μισεί και θέλει να τη διώξει .

Τα παιδιά με μουσική υπόκρουση κινούνται στο χώρο ενώ ένα παιδί κρατάει τη λέξη ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. Τα υπόλοιπα βρίσκουν διάφορα γραμματάκια και στο σταμάτημα της μουσικής  έχοντας σαν πίνακα αναφοράς τη καρτέλα με τη λέξη ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ  μπαίνουν στη σειρά , τη σχηματίζουν και με αυτόν τον τρόπο εμποδίζουν την Δικτατορία να πετύχει το στόχο της.

• Γράφουμε τη λέξη ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ και ζωγραφίζουμε κάτι που ταιριάζει με τη συγκεκριμένη λέξη

• Ομαδοποιούμε εικόνες που ταιριάζουν με τη ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ και εικόνες που ταιριάζουν με τη ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ

• Συνδέσαμε τις δυο ηρωίδες του παραμυθιού με τα χρόνια εκείνα που η Δικτατορία έδιωξε τη Δημοκρατία  από την Ελλάδα , συζητήσαμε για τα συναισθήματα των ανθρώπων (ήταν μόνοι, λυπημένοι, φοβισμένοι…) , για τους  φοιτητές  που κλείστηκαν  στο Πολυτεχνείο  και όλοι μαζί με μια φωνή φτιάξανε το δικό τους σύνθημα που ένωσε όλους τους Έλληνες  στον αγώνα για την “ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ και τη ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ”.

“ΨΩΜΙ, ΠΑΙΔΕΙΑ , ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ

ΓΕΛΙΑ ,ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ, ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ”

• Οι λέξεις του συνθήματος κρύφτηκαν  στην τάξη . Κάθε φορά δύο παιδιά ψάχνουν να τις βρουν και τα υπόλοιπα τα καθοδηγούν λέγοντας τη λέξη “ζεστό”  όταν πλησιάζουν την κρυψώνα ή τη λέξη “κρύο” όταν απομακρύνονται.

Οι απίθανοι ντετέκτιβ έφεραν εις πέρας την αποστολή τους ,κατάφεραν και βρήκαν τις κρυμμένες λέξεις

• Βάζουμε στη σειρά τις τρεις λέξεις  που βρήκαμε για να σχηματίσουμε το σύνθημα των φοιτητών

• Αντιστοιχίζουμε εικόνες με λέξεις σχετικές με την επέτειο του Πολυτεχνείου

• Παιχνίδι μνήμης με σχετικές κάρτες

• Οι λέξεις του συνθήματος και σε φύλλο εργασίας

• Γράφουμε τη λέξη ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ και ζωγραφίζουμε τον εαυτό μας ανάμεσα στους φοιτητές  εκείνης της εποχής

•  Παιχνίδια με το γράμμα Π του Πολυτεχνείου

• Το αναγνωρίσαμε, το ενώσαμε με τα γραμματάκια που φωνάζουν δυνατά(α,ε,ι,ο) ,φτιάξαμε τις συλλαβούλες του Π και βρήκαμε λεξούλες που αρχίζουν από αυτές

• Το σχηματίσαμε με διάφορους τρόπους

• Ακούσαμε το τραγούδι το “Το παπί χωρίς το πι” εδώ:

https://www.youtube.com/watch?v=awUsW8fVmxc

• Αγαπημένα μας τραγούδια

  “Τα  παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο” εδώ:

https://www.youtube.com/watch?v=LLOXlhdxDMc

“Ο Μέρμυγκας” εδώ:

https://www.youtube.com/watch?v=7pG4JO1Uma0

• Εικαστικές δημιουργίες  του….Πολυτεχνείου

• Συνεργαστήκαμε και εργαστήκαμε ομαδικά και ιδού το εικαστικό αποτέλεσμα  για την επέτειο του Πολυτεχνείου

‘Αλλωστε  ” Όλοι μαζί είμαστε πάντα πιο δυνατοί!”

‘Ασε το Φθινόπωρο

γύρω σου να απλώσει

μια στερνή ευωδιά.

Μια χαρά χαμένη

μέσα στην καρδιά.

Πάντα σε προσμένει 

μια Άνοιξη ξανά.

                                                                                                                                                                                                 Κ.Χατζόπουλος

Φθινόπωρο ! Μια εποχή με ιδιαίτερα χρώματα και μυρωδιές , με φύλλα ταξιδιάρικα ,βροχούλα ρυθμική και συννεφάκια παιχνιδιάρικα.

Παρατηρήσαμε τις αλλαγές στη φύση και στον καιρό. Συζητήσαμε  για τον τρόπο που ντυνόμαστε , τις  μυρωδιές και τις γεύσεις που συνδέονται με το φθινόπωρο και μέσα από πολλές και ποικίλες  δράσεις γνωρίσαμε με ευχάριστο τρόπο αυτή την όμορφη εποχή.

• Φθινοπωρινές γλωσσικές δραστηριότητες

• Συνθέτουμε τη λέξη ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ

• Η λέξη ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ και σε φύλλο εργασίας

• Αναγνωρίσαμε το γράμμα Φ του φθινοπώρου

• Κάρτες με γρίφους φθινοπωρινούς. Επιλέγουμε κάθε φορά μία κάρτα και αν απαντήσουμε σωστά προχωράμε τόσα βήματα όσα μας λέει η κάρτα. Αν πατήσω πάνω στο γράμμα Φ ,προχωράω  επί  πλέον  άλλα δυο βήματα. Στόχος μας είναι να φτάσουμε στο φθινόπωρο.

• Φτιάξαμε ένα πλέγμα και μέσα σκορπίσαμε πολλά Φ  και άλλα διαφορετικά γραμματάκια . Με καθοδήγηση περνάμε μόνο από τα κουτάκια που έχουν το γράμμα  Φ για να φτάσουμε στο τέλος του πλέγματος και να συναντήσουμε το αγαπημένο μας Φθινόπωρο(κάθε φορά συμμετέχουν δυο παιδιά, το ένα έχει το ρόλο του προγραμματιστή και το άλλο του ρομπότ που κινείται στο πλέγμα  μπροστά, δεξιά ή αριστερά ανάλογα με τις οδηγίες).

• Λίγα μαθηματικά με … φθινοπωρινή διάθεση

• Έννοιες ΠΑΝΩ-ΚΑΤΩ

– Καθόμαστε κάτω στο πάτωμα

-Όρθιοι πάνω στις καρέκλες

– Ζωγραφίζουμε πράσινα φύλλα πάνω στο δέντρο και κίτρινα, πορτοκαλί κάτω από το δέντρο

– Και σε φύλλο εργασίας

• Φτιάχνουμε ζευγαράκια με τα όμοια φύλλα

• Κυκλώνουμε το διαφορετικό φυλλαράκι

• ΜΙΚΡΟ – ΜΕΓΑΛΟ

ΜΙΚΡΟ- ΜΕΓΑΛΟ σε φύλλα εργασίας

• Ένα μήλο την ημέρα ….σε εξέλιξη

• Με τη βοήθεια των αριθμών χρωματίζω τα φύλλα με χρώματα φθινοπωρινά

• Το ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ με κίνηση και μουσική

Ακούμε το Φθινόπωρο του Vivaldi  και γινόμαστε δεντράκια που λικνίζονται στο φύσημα του φθινοπωρινού αέρα . Τα φυλλαράκια γίνονται κίτρινα, πορτοκαλί, κόκκινα, καφέ και πέφτουν απαλά στη γη.

Ξαφνικά φυσάει δυνατός αέρας σηκώνει τα πεσμένα φυλλαράκια και τα στροβιλίζει

• Εικαστική δημιουργία

– Φυλλούληδες και Φθινοπωρούλες

Και το αγαπημένο τραγουδάκι μας εδώ:

https://www.youtube.com/watch?v=A1qwHMkkstI

Η Παγκόσμια Ημέρα της Αποταμίευσης στις 31 Οκτωβρίου μας έδωσε την αφορμή για πολλές δραστηριότητες , προβληματισμούς αλλά και δημιουργική έκφραση.

-Τι είναι η αποταμίευση; Γιατί είναι χρήσιμη:

• Συνδέσαμε την έννοια  της  “ΑΠΟΤΑΜΙΕΥΣΗΣ” με τον κουμπαρά και τα χρήματα. Αν κάθε μέρα  ρίχνω στον κουμπαρά μου ένα κέρμα, τότε  μετά από  μερικούς μήνες θα μαζέψω ένα σημαντικό ποσό για να αγοράσω κάτι που θέλω πολύ να αποκτήσω, για να βοηθήσω κάποιον που έχει ανάγκη ή για να πραγματοποιήσω ένα μεγάλο μου όνειρο. Αυτό προϋποθέτει ότι μπορώ να βάζω σε σειρά τις επιθυμίες μου και να ξεχωρίζω τις πραγματικές μου ανάγκες.

Συζητήσαμε  και  είπαμε ότι η αποταμίευση έχει σχέση με την οικονομία στα χρήματα και όχι μόνο. Κάνουμε οικονομία στο νερό, στο ρεύμα , στο χαρτί και σε άλλους φυσικούς πόρους. Δόθηκε  έτσι η αφορμή να μιλήσουμε και για αντίθετες λέξεις όπως  ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ- ΣΠΑΤΑΛΗ, ΓΕΝΝΑΙΟΔΩΡΙΑ- ΤΣΙΓΓΟΥΝΙΑ.  Αποφασίσαμε  ότι είναι σημαντικό να δίνουμε  σε παιδιά που έχουν ανάγκη τα ρούχα που δε μας κάνουν ή τα παλιά μας παιχνίδια που τα βαρεθήκαμε  και να μην τα πετάμε. Άλλωστε η γενναιοδωρία  δίνει χαρά και σε αυτόν που  προσφέρει αλλά και σε αυτόν που την αποδέχεται!

• Παρουσιάσαμε εικονοποιημένη την παροιμία : ” Φασούλι το φασούλι , γεμίζει το σακούλι”

Εξηγήσαμε τη σημασία της  και μάθαμε να την απαγγέλουμε  με πολλούς τρόπους (χαμογελαστά, θυμωμένα, αργά, ψιθυριστά …)

• Λέξη λέξη ….. συνθέτουμε την παροιμία μας

• Και σε φύλλο εργασίας

• Διαβάσαμε το βιβλίο του Α.Παπαθεοδούλου ” Αν Κάθε Μέρα”

Το συγκεκριμένο βιβλίο μας μιλάει για την αποταμίευση αλλά από μία διαφορετική οπτική και μέσα από αυτό δόθηκε η ευκαιρία να ανακαλύψουμε  ότι αποταμίευση δεν είναι μόνο ο κουμπαράς  μας ο οποίος γεμίζει με τα χρήματα που του βάζουμε.  Είναι να προσπαθούμε να κάνουμε κάθε μέρα κάτι μικρό για να καταφέρουμε σιγά σιγά να πετύχουμε κάτι σπουδαίο και μεγάλο που ίσως και να το θεωρούσαμε ακατόρθωτο. Αρκεί να έχουμε συνέπεια , θάρρος και ψυχική δύναμη , να μην αποθαρρυνόμαστε και να βλέπουμε με αισιοδοξία το μέλλον.

• Δραστηριότητες για διδακτική αξιοποίηση του συγκεκριμένου βιβλίου

-“Αν κάθε μέρα…. τότε σε μερικά χρόνια” βρίσκω την εικόνα που ταιριάζει κάθε φορά

-Διατυπώνω προτάσεις σχετικές με το περιεχόμενο του βιβλίου και βρίσκω αν το νόημα των προτάσεων είναι  ΣΩΣΤΟ ή ΛΑΘΟΣ σύμφωνα με αυτά που διαβάσαμε στο βιβλίο.

-Παρατηρούμε την εικόνα με το “Αν κάθε μέρα …” και ζωγραφίζουμε τι θα συμβεί σε μερικά χρόνια σύμφωνα με το βιβλίο.

-Τα παιδιά φτιάχνουν προτάσεις με τις δικές τους ιδέες και τις ζωγραφίζουν συνεχίζοντας έτσι την ιστορία. Οι ιδέες τους είναι πραγματικά αξιόλογες και πολύ όμορφες.

“Αν κάθε μέρα…… σε μερικά χρόνια”

• Γλωσσική δραστηριότητα με τη λέξη ΑΠΟΤΑΜΙΕΥΣΗ

Συνθέτουμε τη λέξη

• Σχετικό φύλλο εργασίας

• Το γράμμα Α της Αποταμίευσης με το σώμα μας.

• Τα ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ της …Αποταμίευσης

• ΠΟΛΛΑ – ΛΙΓΑ

• Βάζω ΤΟΣΑ φασόλια ΟΣΑ λέει ο αριθμός

• Τα αντίστοιχα φύλλα εργασίας 

Και ένα φύλλο εργασίας από το διαδίκτυο

• Παιχνίδι μνήμης με νομίσματα. Βρίσκουμε τις όμοιες κάρτες

• Παρακολουθήσαμε το γνωστό μύθο ” Ο βασιλιάς Μίδας” εδώ:

https://www.youtube.com/watch?v=8T7FsB8dLuo

Αναφερθήκαμε σε μια καινούργια λέξη την ΑΠΛΗΣΤΙΑ και  εξηγήσαμε τη σημασία της . Πολλές φορές οι άνθρωποι έχουν χρήματα αλλά θέλουν ακόμα περισσότερα  χωρίς να  δίνουν σημασία σε αυτά που έχουν πραγματική αξία στη ζωή και που δεν αγοράζονται με χρήματα όπως η υγεία, η αγάπη, η ευτυχία , οι καλοί φίλοι, η οικογένεια, τα όνειρα…..

• Δραματοποιήσαμε το μύθο με το βασιλιά Μίδα

Ο βασιλιάς Μίδας και ο Θεός του Δάσους

Ο βασιλιάς Μίδας ενθουσιασμένος

Ο βασιλιάς Μίδας λυπημένος (δεν μπορεί να φάει , ότι πιάνει γίνεται χρυσός)

Η αγαπημένη κόρη του βασιλιά έγινε άγαλμα από χρυσό

Ο Μίδας αγκαλιάζει την κόρη του που έγινε όπως και πριν

Ο Μίδας με την οικογένειά του τρώνε χαρούμενοι το πρωινό τους

• Ζωγραφίσαμε τι μας άρεσε από το συγκεκριμένο μύθο.

• Εικαστικές δημιουργίες με …… ΑΠΟΤΑΜΙΕΥΣΗ

• Ένας κουμπαράς γουρουνάκι

• Τι άλλο αποταμιεύουμε; Μόνο χρήματα;

Φτιάξαμε το δικό μας σακούλι και το γεμίσαμε με ευχές αγνές, βγαλμένες από τις καρδιές των παιδιών και με όνειρα πολύχρωμα και γλυκά….

Σε αυτό το σακούλι αποταμιεύσαμε πολύ ΑΓΑΠΗ, ΚΑΛΟΣΥΝΗ, ΑΓΚΑΛΙΕΣ, ΕΙΡΗΝΗ, ΓΛΥΚΑ ΛΟΓΑΚΙΑ , ΚΑΛΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ, ΠΑΙΧΝΙΔΙ, ΣΠΙΤΙ,ΓΟΝΕΙΣ….

Κάποια από  αυτά τα χαρίζουμε με γενναιοδωρία σε όσους αγαπάμε αλλά και  σε όλα τα παιδιά της γης και  ευχόμαστε με όλη μας την καρδιά να μην τους λείψουν ποτέ!

“ΑΝ ΚΑΘΕ ΜΕΡΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΚΑΤΙ ΜΙΚΡΟ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ  ….ΣΕ ΜΕΡΙΚΑ ΧΡΟΝΙΑ ΘΑ ΕΙΝΑΙ ΟΛΑ ΧΑΡΟΥΜΕΝΑ ΚΑΙ ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΑ “