Προσεγγίσαμε τα γεγονότα της εποχής εκείνης με τη βοήθεια  πλούσιου φωτογραφικού υλικού  και  διαβάσαμε  από το σχολικό ανθολόγιο το παραμύθι της  Γ.Σουρέλη “Ο Γίγαντας  και ο Νάνος”.

Ακολούθησε συζήτηση και έγινε αντιπαραβολή των ηρώων του παραμυθιού με τα γεγονότα που συνέβησαν στην Ελλάδα μας εκείνη την εποχή.

Όπως ο μικρός νάνος του παραμυθιού έτσι και οι Έλληνες του Σαράντα, όταν οι Ιταλοί ζήτησαν να  τους παραδώσουν την Ελλάδα, απάντησαν με θάρρος και δύναμη ψυχής το μεγάλο ΟΧΙ!

• Συνθέτουμε τη λέξη  “ΟΧΙ”

• Αναγνωρίζουμε  τη λέξη “ΟΧΙ”

• Πόσα  είναι τα γραμματάκια που σχηματίζουν τη λέξη “ΟΧΙ” ;

• Εξασκήσαμε τη λεπτή μας κίνηση και κολλήσαμε μικρά χρωματιστά χαρτάκια για να σχηματίσουμε τη λέξη “ΟΧΙ”

• Οι στρατιώτες μας πολεμούσαν στα βουνά της Πίνδου και όταν έκαναν επίθεση στους Ιταλούς φώναζαν τη λέξη “ΑΕΡΑ” για να παίρνουν δύναμη ψυχική και να μην το βάζουν κάτω!

  “Παιχνίδια” με τη λέξη ΑΕΡΑ

• τη συνθέτουμε

• Πόσα γράμματα έχει;

;

• Αναγνωρίζω τη λέξη “ΑΕΡΑ”

• Η λέξη “ΑΕΡΑ’ και σε ελεύθερο φύλλο εργασίας:
• Μέσα σε μπαλόνια γράφω τη λέξη “ΑΕΡΑ” και με τη φαντασία μου ζωγραφίζω τον περιβάλλοντα χώρο.

• Στον πόλεμο του 40 σημαντική ήταν η προσφορά και η βοήθεια των γυναικών.

Ζωγραφίζουμε τις γυναίκες Ηπειρώτισσες όπως τις φανταζόμαστε

• Συζητήσαμε για τις έννοιες  “ΠΟΛΕΜΟΣ “και “ΕΙΡΗΝΗ”

Ποια συναισθήματα μας δημιουργούνται στο άκουσμα της μίας λέξης και ποια στο άκουσμα της άλλης.

• Τα παιδιά εκφράζονται με τη δύναμη της παιδικής τους φαντασίας

• ΑΝ ο Πόλεμος ήταν άνθρωπος
• ΑΝ η Ειρήνη ήταν άνθρωπος

Παρατηρήσαμε τον πίνακα του μεγάλου ζωγράφου Pablo Picasso  “Το παιδί με το περιστέρι”

Συζητήσαμε για τα χρώματα που έχει χρησιμοποιήσει και τους συμβολισμούς του. Ο Picasso συνδέει την παιδικότητα με το περιστέρι , με την ελπίδα για ζωή .

Αναφέραμε και άλλα σύμβολα ειρήνης  τα οποία και αναζητήσαμε στο διαδίκτυο.

• Ξεχωρίσαμε τις εικόνες  του πολέμου από εκείνες της ειρήνης και φτιάξαμε δυο ομαδούλες.

• “Ειρηνικά”  φύλλα εργασίας

• Ελεύθερη εικαστική έκφραση

Τα αεροπλάνα της Ειρήνης τι θα μπορούσαν να ρίχνουν;

• Πεφταστέρια, καρδούλες, χρωματιστά μπαλόνια αλλά και πολλά ουράνια τόξα!

• …. και λουλούδια!

• Της πατρίδας η ΣΗΜΑΙΑ!

Μιλήσαμε για την ελληνική σημαία. Το σχήμα της ,τα χρώματά της και τι συμβολίζουν. Μετρήσαμε τις γραμμές της , πόσες είναι οι άσπρες πόσες οι μπλε. Είπαμε πως ο σταυρός που είναι πάνω της συμβολίζει την ορθόδοξη πίστη μας.

• Αναγνωρίσαμε τη λέξη ΣΗΜΑΙΑ ανάμεσα σε πολλές άλλες

•  Συνθέσαμε τη λέξη ΣΗΜΑΙΑ

• Τόμπολα ταύτισης με σημαίες διαφορετικών κρατών.

• … και άλλα παιχνίδια με σημαίες

• Φύλλα εργασίας  με τα γραμματάκια της ΣΗΜΑΙΑΣ

• Η Ελληνική σημαία , ομαδική κατασκευή με τέμπερες.

• Αγαπάμε την σημαία μας, αγαπάμε την Ελλάδα μας και φωνάζουμε δυνατά:                                                                                                            ΟΧΙ στον πόλεμο                                                                                                                                                                                                                     ΝΑΙ στην ειρήνη!                                                                                                                                                                                                                         
• Παρακολουθήσαμε κουκλοθέατρο από τη θεατρική ομάδα ‘Παραμυθοχώρα” με τίτλο   ” ΤΑΞΙΔΙ ΜΕ ΤΟ ΣΕΒΑΧ”.

Μια ιστορία για τη φιλία , τη δύναμη του παιχνιδιού, τα όνειρα που βγαίνουν αληθινά. Μια ιστορία για τον μαγικό κόσμο των παιδιών που δε χωράει διακρίσεις . Όλα τα παιδιά ανεξάρτητα από την καταγωγή  και τις διαφορές τους μπορούν να χωρέσουν σε αυτόν τον μαγικό κόσμο.

Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι μια πρωτοβουλία που έχει ως στόχο να κάνει τον προγραμματισμό και τον ψηφιακό γραμματισμό προσιτό σε όλους, με διασκεδαστικό και ενδιαφέροντα τρόπο.                                                                                                        Η εκμάθηση συγγραφής κώδικα μας βοηθάει να κατανοούμε τον κόσμο που εξελίσσεται ταχύτατα γύρω μας, να διευρύνουμε τις γνώσεις μας για τον τρόπο λειτουργίας της τεχνολογίας και να αναπτύσσουμε δεξιότητες και ικανότητες, ώστε να ανακαλύπτουμε νέες ιδέες και να καινοτομούμε.

Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού προωθεί τη δημιουργικότητα, την επίλυση προβλημάτων, την κριτική σκέψη και τη συνεργασία μέσω του προγραμματισμού (coding). Παράλληλα η κωδικοποίηση βασίζεται σε πολλές έννοιες πρώιμων μαθηματικών και γραμματισμού.

Αυτή τη χρονιά το σχολείο μας συμμετείχε για πρώτη φορά στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού  2023 που πραγματοποιήθηκε από 7-22 Οκτωβρίου, με τη δράση :

“Σπάσε τον κώδικα και βρες τη λύση του αινίγματος”

Στόχος της δράσης ήταν να έρθουν τα νήπια σε επαφή με τη δυαδική γλώσσα των υπολογιστών και γενικά με το δυαδικό σύστημα.

Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα διατροφής στις 16 Οκτωβρίου και στα πλαίσια των δράσεων που οργανώθηκαν στην τάξη του Ολοήμερου τμήματος, δόθηκε ένα αίνιγμα στα παιδιά :

« Ποιο φρούτο αναστενάζει για λάδι;»

Σε ομαδική δραστηριότητα και σε μεγάλο φύλλο εργασίας με κουτάκια (pixels)   τα παιδιά  ζωγράφισαν  τα κουτάκια σύμφωνα με τον αριθμητικό δυαδικό κώδικα που   τους δόθηκε (ο αριθμός 0 αντιστοιχεί στο άσπρο χρώμα και ο  αριθμός 1 στο μαύρο). Στόχος ήταν να εμφανιστεί  η απάντηση  (αχλάδι) του αινίγματος.

Στη συνέχεια το κάθε παιδί σε δικό του φύλλο εργασίας, με σχεδιασμένα pixels, προσπάθησε  να βρει την απάντηση-αχλάδι  σπάζοντας τον κώδικα, δηλαδή χρωματίζοντας  τον αριθμό του κάθε pixel με το χρώμα που αντιστοιχεί σε αυτόν.

Αντιγράψαμε  το όνομα του  συγκεκριμένου φρούτου που  ανακαλύψαμε.

Με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά  εξοικειώθηκαν  εκτός από τη γλώσσα των υπολογιστών,  με την αναγνώριση των αριθμών  και των χρωμάτων, μέσω της αντιστοίχισής τους.

Και το Πιστοποιητικό Επιτυχούς Συμμετοχής μας:

Αξίζουν πολλά συγχαρητήρια στους μικρούς μαθητές και μαθήτριές μας για την προσπάθεια και την επιτυχή συμμετοχή  τους!!!

Ο Σεισμός είναι ένα  φυσικό φαινόμενο που εκδηλώνεται συχνά  και επειδή μπορεί να γίνει οπουδήποτε, οποιαδήποτε ώρα και δεν είναι εύκολο να προβλεφθεί , είναι σημαντικό να είμαστε  ενημερωμένοι, εκπαιδευμένοι και προετοιμασμένοι.

Στις 13 Οκτωβρίου είναι η Διεθνής Ημέρα Μείωσης των Φυσικών Καταστροφών και αποφασίσαμε να υλοποιήσουμε στο σχολείο μας δραστηριότητες σχετικές με το σεισμό αλλά και τα μέτρα προφύλαξης.

Μιλήσαμε λοιπόν για το σεισμό με τα παιδιά ώστε να τον γνωρίσουμε πριν χρειαστεί να τον αντιμετωπίσουμε και να μας τρομοκρατήσει.  Στην ερώτηση  :  ” Τι είναι ο σεισμός ;”

Τα περισσότερα  απάντησαν:

-‘Οταν γίνεται σεισμός η ΓΗ κουνιέται.

Αναφέραμε ότι ο σεισμός δεν κρατάει πολύ ώρα, όμως κάποιες φορές όταν είναι πολύ δυνατός μπορεί να γίνουν καταστροφές. Να ραγίσουν τοίχοι, να πέσουν βαριά αντικείμενα, να σπάσουν τζάμια ή μπορεί ακόμα και να κοπεί το ρεύμα ή το τηλέφωνο.

Ταξιδέψαμε στην αρχαία Ελλάδα και γνωρίσαμε τον Εγκέλαδο , τον αρχηγό των Τιτάνων. Είπαμε πως οι αρχαίοι Έλληνες δεν μπορούσαν να ερμηνεύσουν πολλά φυσικά φαινόμενα και με τη φαντασία τους έφτιαχναν μύθους για να  τα εξηγήσουν.  Ένας τέτοιος μύθος που εξηγεί το φαινόμενο του σεισμού είναι ο μύθος του Εγκέλαδου που νικήθηκε από τη θεά Αθηνά.

• Παρακολουθήσαμε το μύθο εδώ:

https://www.youtube.com/watch?v=BD5VEbhuI3c

• Ακολούθησε σχετική συζήτηση με τα παιδιά , είδαμε το γλυπτό που υπάρχει στο μουσείο της Ακρόπολης  και απεικονίζεται η θεά Αθηνά που νικάει τον γίγαντα Εγκέλαδο

• Το γλυπτό του Εγκέλαδου στις Βερσαλλίες

• Η διαμάχη της Θεάς Αθηνάς με τον Εγκέλαδο όπως απεικονίζεται σε αγγείο της εποχής εκείνης

Εξηγήσαμε ότι οι αρχαίοι Έλληνες χρησιμοποιούσαν καθημερινά τα αγγεία και αποθήκευαν  μέσα σε αυτά τρόφιμα, γι΄αυτό τα διακοσμούσαν με σκηνές από τη μυθολογία.

• Με τη  φαντασία μας  και τους μαρκαδόρους μας αποφασίσαμε να διακοσμήσουμε κι εμείς τα δικά μας αγγεία

• Είδαμε στο διαδίκτυο εικόνες με σεισμογράφους  και εξηγήσαμε ότι οι συσκευές αυτές  καταγράφουν τους σεισμούς που γίνονται. Γνωρίσαμε την κλίμακα ρίχτερ και σε φύλλο εργασίας ο μαρκαδόρος μας έγινε σεισμογράφος και κατέγραψε πολλούς και  διαφορετικής έντασης σεισμούς.

• Αναπαραστήσαμε έναν σεισμό.

• Δραματοποίηση του μύθου. Η θεά Αθηνά νικάει τον εγκέλαδο ρίχνοντάς του πάνω του ένα νησί τη Σικελία

Ο Εγκέλαδος  σκέφτεται τη θεά Αθηνά που τον νίκησε θυμώνει πολύ , μουγκρίζει και η γη  κουνιέται

• Αναπαράσταση του θυμωμένου Εγκέλαδου

• Συζητήσαμε τι κάνουμε πριν, κατά τη διάρκεια του σεισμού και μετά.

Είναι πολύ σημαντικό κατά τη διάρκεια του σεισμού να μην πανικοβληθούμε και με ψυχραιμία να θυμηθούμε

τα τρία βήματα του σεισμού:

• Παραμένω στο χώρο, εάν δεν είμαι κοντά σε τραπέζι σκύβω γίνομαι σαν χελωνίτσα και  καλύπτω με τα χέρια μου τον αυχένα 
• Καλύπτομαι κάτω από το τραπέζι και πιάνω το πόδι του.
• Βγαίνω στο χώρο συνάντησης

Κάναμε πολλές ασκήσεις σεισμού μέσα στην τάξη και ξαφνικά ενώ ζωγραφίζαμε  στα τραπεζάκια μας ξέγνοιαστα, ακούγεται η λέξη “ΣΕΙΣΜΟΣ”  και φυσικά όλοι μπήκαμε με τάξη και ψυχραιμία κάτω από τα τραπεζάκια όπως είχαμε ορίσει κατά τη διάρκεια των ασκήσεων.

Στο άκουσμα της σφυρίχτρας καταλάβαμε ότι ο σεισμός  έληξε , οπότε φτιάξαμε  με σειρά τρενάκι

…..βγήκαμε στην αυλή εκεί που είχαμε ορίσει ως  σημείο συνάντησης για να μετρηθούμε.

• Εικαστική έκφραση

Φτιάξαμε τα “σεισμοσπιτάκια” . Κάνουμε με πλαστελίνη τη Γη και πάνω σε αυτή στερεώνουμε το σπιτάκι μας σε ένα κομμάτι σύρμα πίπας. Κάθε φορά που  κινείται η Γη κουνιούνται και τα σπιτάκια!

Περισσότερα “ΣΕΙΣΜΟΣΠΙΤΑΚΙΑ”

Η απόκτηση καλών διατροφικών  συνηθειών  από τη νηπιακή ηλικία αποτελεί μια από τις σημαντικές παραμέτρους  οι οποίες συντελούν  στο να έχουμε υγιή παιδιά που μεγαλώνουν σωστά.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής στις 16 Οκτωβρίου , διοργανώσαμε στο σχολείο μας πολλές και διαφορετικές δράσεις. Στόχος μας  είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών μας ως προς την αξία της υγιεινής διατροφής  για τη διατήρηση της υγείας  και της ευεξίας τους, ώστε μεγαλώνοντας  να υιοθετήσουν  σωστή  στάση ζωής  και σαν υπεύθυνοι ενήλικες να φροντίζουν την διατροφή και την καλή φυσική τους κατάσταση.

Παρακολουθήσαμε  το παραμύθι του  Eric Carle   “Μια κάμπια πολύ πεινασμένη” εδώ:

https://www.youtube.com/watch?v=Z7hTGCs9QJY&t=10s

• Μαθαίνω τις ημέρες με την πεινασμένη κάμπια

Συζητήσαμε για τις τροφές που έφαγε η κάμπια  από τη Δευτέρα έως την Παρασκευή . Είπαμε ότι έφαγε φρούτα πολλά που της έδωσαν  ενέργεια και πολλές βιταμίνες. Το Σάββατο όμως έφαγε πολλά γλυκά και άρχισε να έχει πονόκοιλο.  Την Κυριακή  λοιπόν αποφάσισε να φάει κάτι ελαφρύ δηλαδή ένα φύλλο. Ολοκληρώνοντας τη συζήτησή μας καταλήξαμε να μιλήσουμε για την υγιεινή διατροφή, για υγιεινές και ανθυγιεινές τροφές.

•  Ομαδοποίηση  των τροφών που έφαγε η κάμπια σε υγιεινές και ανθυγιεινές

• Φτιάχνουμε ομαδούλες με φρούτα και λαχανικά

• Μαθαίνω  τους αριθμούς με την κάμπια

• Τα φρούτα που έφαγε η κάμπια γίνονται παιχνίδι μνήμης

• Το σώμα της κάμπιας μας μαθαίνει το “ΜΟΤΙΒΟ” . Όμως τα  δικά μας μοτίβα είναι  σίγουρα τα καλύτερα!

• Και οι ατομικές μας δημιουργίες σε φύλλα εργασίας

• Αγαπημένο μας τραγούδι ” Ο Μάγειρας” (Μ.Φραγκούλης, Η.Μαμαλάκης) εδώ:

https://www.youtube.com/watch?v=HcEOyDnUNWk

• Σαν μοναδικοί καλλιτέχνες που είμαστε  ζωγραφήσαμε  με την τεχνική του ROMERO BRITTO  και φτιάξαμε πολύ όμορφα σουπλά  για να τρώμε το υγιεινό μας φαγητό στο σπίτι

Διαβάσαμε το εξαιρετικό βιβλίο του Peter H.Reynolds “ H Tελεία”.

…..«Έλα  φτιάξε κάτι. Μια  γραμμή, μια τελεία έστω… Κάνε με θάρρος την αρχή και ό,τι βγει….»

Μια τελεία ήταν η αρχή για την Λία την ηρωίδα του βιβλίου. Μια  τελεία και η ενθάρρυνση από μέρους της δασκάλας της για να ανακαλύψει τις κρυμμένες ικανότητές της .Πίστευε πως δεν ξέρει να ζωγραφίζει ,  όμως  στο τέλος έκανε ολόκληρη έκθεση ζωγραφικής με τα έργα της.

Όλοι χρειαζόμαστε λόγια  ενθαρρυντικά, χρειαζόμαστε κάποιον να  μας δώσει το χώρο , να πιστέψει σε μας  για να απελευθερωθεί αυτό που κρύβουμε μέσα μας. Όλα τα παιδιά έχουν κάποιο ή κάποια ταλέντα όμως  για να τα αναδείξουν χρειάζονται αποδοχή, κατανόηση και ένα περιβάλλον που θα τα αντιμετωπίζει με αγάπη και σαν μοναδικές και ξεχωριστές προσωπικότητες. Ενισχύοντας  έτσι την αυτοπεποίθηση τους ,βοηθάμε να απελευθερωθεί η δημιουργικότητα και η φαντασία τους.

Έτσι και  εμείς κάναμε με θάρρος την αρχή , προσπαθήσαμε και  καταφέραμε πολλά σπουδαία πράγματα. Φτιάξαμε τις δικές μας τελείες , με τις δικές μας δυνατότητες και τα δικά μας χρώματα!

• Φτιάξαμε «Τελείες» με πολλούς τρόπους

• Με το σώμα μας

Ο καθένας μόνος του

Σε ζευγάρια

Όλοι μαζί μια μεγάλη τελεία

• Παιχνίδια με …Τελείες

• Ποιος  από τους δύο παίκτες θα μαζέψει  πιο γρήγορα (όσο διαρκεί η μουσική) τις πιο πολλές τελείες που είναι κολλημένες στη μπλούζα δύο συμμαθητών μας

• Πολλές χρωματιστές τελείες έφυγαν από τις ζωγραφιές της Λίας και σκορπίστηκαν στο πάτωμα της τάξης μας.

Ανάλογα τα παραγγέλματα πρέπει να τις ακουμπήσουμε με διάφορα μέρη τους σώματος

• Με πατούσες

• Με γόνατα

• Με παλάμες και πατούσες

• Με δάχτυλα και πατούσες

Με τη μύτη

Με αγκώνες

Με το μέτωπο

• Παιχνίδι «Ψάχνω τις  κρυμμένες τελείες»

Δυο παιχνιδιάρες τελείες κρύφτηκαν μέσα στην τάξη και πρέπει να τις βρούμε.

Δυο παιδιά κλείνουν τα μάτια και οι υπόλοιποι αποφασίζουμε που θα κρύψουμε τις τελείες. Κάθε φορά που κάποιος πλησιάζει  ή απομακρύνεται από το σημείο που είναι κάποια τελεία κρυμμένη, λέμε όλοι μαζί τη λέξη ζεστό ή κρύο αντίστοιχα.

Διασκεδάσαμε πραγματικά πάρα πολύ!!!

• Μαρκαδόροι , τέμπερες, δαχτυλομπογιές και οι Δικές μας Τελείες  δημιουργούν τα πιο όμορφα , τα πιο σπουδαία έργα ζωγραφικής.

Μπορείτε να τα θαυμάσετε!!!

Αυτές  οι απλές , πολύχρωμες  τελείες  ας γίνουν η αρχή για να νιώσει κάθε παιδί ότι μπορεί να δημιουργήσει , ότι μπορεί να τα καταφέρει.

Όταν πιστεύουμε στον εαυτό μας και προσπαθούμε με θάρρος χωρίς το φόβο της αποτυχίας,

σίγουρα μόνο ωραία πράγματα μπορούν να συμβούν!