ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

Ταυτότητα του σχολείου: 3^ο Νηπιαγωγείο Κοζάνης

Διεύθυνση: Πλάτωνος και Μιαούλη Κοζάνη

Τηλέφωνο: 2461036593 ΚΑΙ 2461305090

E-mail address: mail@3nip-kozan.koz.sch.gr

Προϊστάμενη: Θεοδοσία Γεμπεκλή

Πρόεδρος του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων:

Εισαγωγή.

Ο  εσωτερικός  κανονισμός λειτουργίας είναι η συγκέντρωση και καταγραφή όλων των κανόνων και όρων που διέπουν την σχολική ζωή. Αφορά όλους τους τομείς της καθημερινότητας του σχολείου και είναι ουσιαστικά η κατευθυντήρια γραμμή που ακολουθούν οι εκπαιδευτικοί, οι μαθητές και οι γονείς και κηδεμόνες με σκοπό την επίτευξη των παιδαγωγικών στόχων του  σχολείου αλλά και την αντιμετώπιση των θεμάτων που προκύπτουν στην καθημερινότητα.

Βασικές αρχές και στόχοι του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας.

Η ομαλή λειτουργία της σχολικής μονάδας σε όλους τους τομείς.

Επικεντρώνεται  στην  κατανομή αρμοδιοτήτων και ευθυνών, δικαιωμάτων και υποχρεώσεων, για όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας, έτσι ώστε να διαμορφώνεται στο σχολείο ένα παιδαγωγικό και διδακτικό κλίμα που διευκολύνει την απρόσκοπτη, μεθοδική και αποτελεσματική λειτουργία του.

Σύνταξη, έγκριση και τήρηση του Κανονισμού.

Ο κανονισμός συντάσσεται από την προϊσταμένη του σχολείου σε συνεργασία με τον σύλλογο διδασκόντων και υπογράφεται από όλους τους εκπαιδευτικούς. Για την σύνταξή του προηγείται πράξη του συλλόγου διδασκόντων που έχει καταγραφεί στο βιβλίο πράξεων του συλλόγου διδασκόντων του σχολείου σχετικά με την σύνταξη του κανονισμού. Υπάρχει επίσημη ενημέρωση όσο και συνεργασία , τόσο με εκπρόσωπο  του Δήμου όσο και των μελών του διοικητικού συμβουλίου του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων.

Εγκρίνεται από τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης που έχει την παιδαγωγική ευθύνη του σχολείου καθώς και από τον Διευθυντή Εκπαίδευσης.

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας με την έναρξη του σχολικού έτους κοινοποιείται με κάθε πρόσφορο μέσο στους γονείς/κηδεμόνες . Η ακριβής τήρησή του αποτελεί ευθύνη και υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας: της Διεύθυνσης του Νηπιαγωγείου, των εκπαιδευτικών και του βοηθητικού προσωπικού, των μαθητών, των γονέων και κηδεμόνων.

Ο Κανονισμός, όταν κριθεί αναγκαίο, αναπροσαρμόζεται, κυρίως ακολουθώντας τις κείμενες νομοθετικές διατάξεις και ότι αυτές προβλέπουν αλλά και τα εσωτερικά θέματα της σχολικής μονάδας που προκύπτουν στην αρχή του σχολικού έτους.

Σχολική και κοινωνική ζωή

Διαμοιρασμός αρμοδιοτήτων στη σχολική κοινότητα.

Προϊσταμένη

Ο ρόλος της προϊσταμένης τους σχολείου είναι κυρίως συντονιστικός.

• Προσπαθεί να διατηρήσει ένα θετικό κλίμα συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών.
• Ενημερώνει τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας για θέματα νομοθεσίας και προωθεί με κάθε πρόσφορο μέσο τις εγκυκλίους ή τις αποφάσεις που αφορούν την εκπαιδευτική κοινότητα.
• Φροντίζει για την καθαριότητα και την καλή συντήρηση των χώρων του σχολείου.
• Αποτελεί πόλο συνεργασίας με τους γονείς και έχει συναντήσεις με το διοικητικό συμβούλιο του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων για πρακτικά θέματα που αφορούν τη λειτουργία του σχολείου.

Οι εκπαιδευτικοί

• Οι υπηρεσιακές αρμοδιότητες κάθε εκπαιδευτικού ορίζονται στην αρχή της χρονιάς με την ανάθεση των τμημάτων. Στο σχολείο μας λειτουργούν τρία τμήματα υποχρεωτικού ωραρίου και δύο  ολοήμερα τμήματα. Υπάρχει επίσης συνάδελφος που εκτελεί χρέη γραμματειακής υποστήριξης.
• Από 1-10-2021 στο νηπιαγωγείο μας όπως και σε όλα τα νηπιαγωγεία της χώρας έχει ξεκινήσει η εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας. Ο συνάδελφος που τα διδάσκει κινείται κυκλικά σε όλα τα τμήματα δύο φορές την εβδομάδα.

Το ωράριο κάθε εκπαιδευτικού ορίζεται σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία και καταγράφεται στο πανελλήνιο σύστημα καταγραφής δεδομένων των σχολικών μονάδων που είναι το myschool.

Σε περίπτωση κωλύματος προβλέπεται η αλλαγή ωραρίου μεταξύ των εκπαιδευτικών και αν υπάρχει δυνατότητα αναπλήρωσης εκπαιδευτικών σε περίπτωση ασθένειας ή απουσίας, επιδιώκεται η συνέχιση της απρόσκοπτης λειτουργίας του σχολείου στο βαθμό που αυτό είναι δυνατό.

Πραγματοποιούνται συχνές συνεδριάσεις του συλλόγου διδασκόντων τόσο για έκτακτα όσο και για τακτικά θέματα που υπάρχουν.

Στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου καθοριστικό ρόλο παίζει η αγαστή συνεργασία των εκπαιδευτικών που οδηγεί τόσο στην επίτευξη των εκπαιδευτικών στόχων της προσχολικής αγωγής όσο και στην διατήρηση ενός θετικού κλίματος στο σχολείο.

Σε γενικές γραμμές υπάρχει αυτό που ονομάζουμε κοινή γραμμή πλεύσης. Οι γιορτές με αφορμή διάφορα γεγονότα οργανώνονται από κοινού. Οι δράσεις πραγματοποιούνται επίσης από κοινού όσο αυτό είναι δυνατό. Τα υλικά διατίθενται ισομερώς και γενικά τηρούνται ισορροπίες, τηρουμένων των αναλογιών τόσο στην ελευθερία έκφρασης και δημιουργίας των εκπαιδευτικών, όσο και στην εικόνα συνεργασίας και ομόνοιας που παρουσιάζει το σχολείο.

Παιδαγωγικό έργο.

Το μαθησιακό περιβάλλον του νηπιαγωγείου αντανακλά τις εκπαιδευτικές πρακτικές που υιοθετεί η εκπαιδευτικός και τις σχέσεις που αναπτύσσει με παιδιά και ενήλικες για να λειτουργεί το νηπιαγωγείο με βάση τις παιδαγωγικές αρχές του Προγράμματος Σπουδών.

Η προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη αποτελεί βασικό στόχο της προσχολικής αγωγής και προϋπόθεση για την ανταπόκριση του παιδιού στα διάφορα μαθησιακά ερεθίσματα. Αντανακλά την αναγκαιότητα μιας ολιστικής οπτικής στην αντιμετώπιση του παιδιού και αποσκοπεί στη διαμόρφωση μιας υγιούς προσωπικότητας, ενός ατόμου, δηλαδή, που λειτουργεί ικανοποιητικά ως προς τις προσωπικές του ανάγκες και τις απαιτήσεις του περιβάλλοντος.

Σε κάθε περίπτωση, η εκπαιδευτικός επιλέγει τη μέθοδο ή τις τεχνικές που ταιριάζουν με το στόχο, τις ανάγκες και την ηλικία των παιδιών καθώς επίσης και τα διαθέσιμα υλικά.

Οι μαθητές

Η φοίτηση των μαθητών/μαθητριών στα Νηπιαγωγεία είναι υποχρεωτική και εποπτεύεται από τον/την εκπαιδευτικό της τάξης, ο οποίος/η οποία καταγράφει τις καθημερινές απουσίες και από το Διευθυντή/ντρια, Προϊστάμενο/μένη που τις καταχωρίζει στο πληροφοριακό σύστημα myschool  του ΥΠΑΙΘ.

Η ελλιπής φοίτηση και μάλιστα χωρίς σοβαρό λόγο, δυσχεραίνει τόσο το σχολικό έργο όσο και την πρόοδο των μαθητών/μαθητριών.

Την ουσιαστική αλλά και την τυπική ευθύνη απέναντι στο σχολείο και την πολιτεία για τη φοίτηση των μαθητών, φέρουν κατά το νόμο οι γονείς/κηδεμόνες τους.

Οι μαθητές του σχολείου ακολουθούν τους κανόνες του σχολείου, πράγμα που σημαίνει:

• Φέρονται με σεβασμό προς τους συμμαθητές τους, τους εκπαιδευτικούς αλλά και το σχολείο τόσο σαν υλική οντότητα, όσο και σαν αρχή.
• Συμμετέχουν ενεργά στην εκπαιδευτική διαδικασία και εκφράζουν τα ενδιαφέροντά τους, κ τις κλίσεις ή και ταλέντα τους.
• Λύνουν τις διαφορές με διάλογο και αποφεύγουν με κάθε τρόπο την βία είτε λεκτική είτε σωματική.
• Απευθύνονται στην εκπαιδευτικό της τάξης για ότι χρειαστεί ή για οποιαδήποτε πρόβλημα προκύψει στη σχολική τους ζωή.

 

Επαφή και συνεργασία με τους γονείς.

Τα  προγράμματα προσχολικής εκπαίδευσης ενθαρρύνουν και υποστηρίζουν τη συνεργασία νηπιαγωγείου – οικογένειας γιατί αναγνωρίζουν ότι:

Οι οικογένειες διαθέτουν σημαντικές πληροφορίες για τα παιδιά, οι οποίες είναι απαραίτητες για την οργάνωση μαθησιακών εμπειριών που έχουν νόημα γι’ αυτά και ανταποκρίνονται στις ανάγκες και τις ικανότητες τους.

Εκπαιδευτικοί και γονείς μοιράζονται την ευθύνη για τη μάθηση των παιδιών και την απαραίτητη «συνέχεια» ανάμεσα στα δυο πιο σημαντικά περιβάλλοντα των μικρών παιδιών.

Στο σχολείο μας πραγματοποιούνται συναντήσεις με τους γονείς  όταν αυτό είναι εφικτό, τρεις φορές μέσα στο σχολικό έτος.

Η πρώτη συνάντηση γίνεται αμέσως μετά την έναρξη του διδακτικού έτους για ενημέρωση των γονιών σχετικά με τους κανόνες λειτουργίας του σχολείου και την επίλυση σχετικών αποριών. Σε αυτή την συνάντηση δίνονται οδηγίες για τα πρακτικά θέματα που μπορεί να προκύψουν  στη αρχή της σχολικής χρονιάς όπως για παράδειγμα θέματα ένδυσης προς διευκόλυνση των παιδιών.

Η δεύτερη συνάντηση πραγματοποιείται στα μέσα Νοεμβρίου για ενημέρωση σχετικά με την πορεία των παιδιών, επίλυση τυχόν αποριών που έχουν προκύψει, ενημέρωση σχετικά με τα εργαστήρια δεξιοτήτων  που έχει αναλάβει το σχολείο καθώς και την χριστουγεννιάτικη γιορτή ή τις σχετικές δράσεις.

Η τρίτη συνάντηση γίνεται αν και όταν παραστεί  ανάγκη στα μέσα Μαρτίου.

Οι γονείς έχουν την δυνατότητα επικοινωνίας με τους εκπαιδευτικούς σε συγκεκριμένες ημερομηνίες και ώρες που έχει ορίσει ο σύλλογος διδασκόντων, αλλά και καθημερινή δυνατότητα τηλεφωνικής ή δια ζώσης επικοινωνίας σε επείγουσες περιπτώσεις.

Η συνεργασία προς το όφελος των παιδιών διακρίνεται από μυστικότητα και διακριτικότητα και αυτό είναι κάτι που καθίσταται ξεκάθαρο στους γονείς από την πρώτη συνάντηση. Θεωρείται δεδομένη η θετική στάση των γονιών απέναντι στο σχολείο και ότι όλοι μαζί καταβάλλουμε κάθε δυνατή προσπάθεια προς την θετική πορεία των παιδιών στο σχολείο.

 

Σύλλογος γονέων και κηδεμόνων

Μετά την πρώτη συνάντηση γονέων οι γονείς εκλέγουν το Διοικητικό Συμβούλιο του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων. Ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων στηρίζει το σχολείο όταν χρειάζεται και είναι σε συνεχή επικοινωνία με το εκπαιδευτικό προσωπικό του σχολείου.

Όταν είναι δυνατό διοργανώνει δράσεις για την ενίσχυση του σχολείου και αν χρειαστεί έρχεται σε επαφή με τους τοπικούς φορείς για την επίλυση τυχόν προβλημάτων που προκύπτουν στη σχολική μονάδα.

 

 

 

 

Συνεργασία με την τοπική κοινότητα

Η συνεργασία με τους τοπικούς φορείς είναι απαραίτητη για την ομαλή λειτουργία του σχολείου.

Εδώ αναφερόμαστε κυρίως στην συνεργασία με τον δήμο και τις υπηρεσίες που δραστηριοποιούνται σε σχέση με τις σχολικές μονάδες.

• Σχολική επιτροπή για πάγια έξοδα λειτουργίας
• Τεχνικές υπηρεσίες
• Υπηρεσία καθαριότητας

Θα πρέπει επίσης εδώ να συμπεριλάβουμε συνεργασίες με

• Την δημοτική βιβλιοθήκη
• Το δημοτικό ωδείο
• Τη δημοτική αστυνομία
• Τον ενοριακό ναό του Αγίου Αθανασίου
• Τα όμορα δημοτικά σχολεία
• Φορείς όπως φιλοζωικά σωματεία και άλλα

 

Πραγματοποίηση δράσεων.

Οι δράσεις που πραγματοποιούνται στο σχολείο έχουν παιδαγωγικό χαρακτήρα και γίνονται με σκοπό την προώθηση της βιωματικής μάθησης στο νηπιαγωγείο και περιλαμβάνουν:

1. Εκπαιδευτικές εκδρομές και επισκέψεις σε χώρους ενδιαφέροντος όπως μουσεία, ωδεία και άλλα.
2. Παρακολούθηση παραστάσεων από παιδικούς θιάσους.
3. Συμμετοχή των γονιών με παρουσιάσεις δραστηριοτήτων σχετικά με τα επαγγέλματα τους ή και τα ενδιαφέροντά τους.
4. Εκδρομές και περιπάτους σε κοντινούς προορισμούς για ψυχαγωγία κα εκτόνωση.

 

Λειτουργία του Σχολείου

Διδακτικό ωράριο

Η έναρξη, η λήξη, η διάρκεια μαθημάτων του βασικού υποχρεωτικού προγράμματος και του ολοήμερου νηπιαγωγείου, τα διαλείμματα, ο χρόνος διδασκαλίας ανά διδακτική ώρα καθώς και η έναρξη και λήξη του διδακτικού έτους καθορίζονται από τις κείμενες διατάξεις και αποφάσεις του ΥΠΑΙΘ. Ανακοινώνονται στους γονείς με την έναρξη του διδακτικού έτους με σχετικό έντυπο.

Για το σχολικό έτος 2023-2024 το πρόγραμμα του σχολείου, είναι το ακόλουθο:

• Πρόωρη Υποδοχή (ισχύει μόνο για τους μαθητές/μαθήτριες που παρακολουθούν το ολοήμερο πρόγραμμα και είναι προαιρετικό). Προσέλευση των μαθητών/τριών: 7:45-8:00.
• Υποχρεωτικό πρόγραμμα. Υποδοχή των μαθητών και των μαθητριών στο σχολείο: 8.15- 8:30. Λήξη υποχρεωτικού προγράμματος- αποχώρηση μαθητών και μαθητριών: 13:00
• Ολοήμερο πρόγραμμα: Έναρξη λειτουργίας των δραστηριοτήτων Ολοήμερου προγράμματος: 12.15.  Λήξη των δραστηριοτήτων Ολοήμερου προγράμματος: 16:00. Πρόωρη αποχώρηση από το Ολοήμερο πρόγραμμα δεν προβλέπεται.
• Προκειμένου να διευκολυνθεί, κατά την έναρξη της σχολικής χρονιάς, η ομαλή προσαρμογή των μαθητών/τριών δύναται να εφαρμόζεται ευέλικτο ωράριο παραμονής στο Νηπιαγωγείο κατά τις πρώτες δύο εβδομάδες λειτουργίας (παρ. 7, άρθρο 2, Π.Δ. 79/2017).
• Η έγκαιρη προσέλευση και η οργανωμένη αποχώρηση είναι απαραίτητες προϋποθέσεις για την πραγματοποίηση του διδακτικού έργου και την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου. Για λόγους ασφαλείας των μαθητών/μαθητριών αλλά και για την ομαλή λειτουργία του προγράμματος η είσοδος του σχολείου/οι είσοδοι του σχολείου κλείνουν στις 8:30 ώστε να μην παρακωλύεται το παιδαγωγικό έργο του σχολείου.
• Οι μαθητές και οι μαθήτριες σε καμία περίπτωση δεν αποχωρούν από το σχολείο πριν τη λήξη του ωραρίου. Αν παρουσιαστεί ανάγκη έκτακτης αποχώρησης κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου (π.χ. ασθένεια), ενημερώνεται ο γονέας/κηδεμόνας για να προσέλθει στο Σχολείο και να συνοδεύσει το παιδί στο σπίτι του, αφού προηγουμένως συμπληρώσει το σχετικό έντυπο (υπεύθυνη δήλωση). Εάν κάποιος γονέας/κηδεμόνας χρειαστεί, για ειδικό λόγο να πάρει το παιδί του πριν τη λήξη των μαθημάτων, χρειάζεται να ενημερώσει εγκαίρως τη Διεύθυνση του Σχολείου και να συμπληρώσει σχετικό έντυπο όπου θα αναγράφονται οι λόγοι (υπεύθυνη δήλωση).
• Οι εκπαιδευτικοί υποδέχονται τους μαθητές και τις μαθήτριες στην είσοδο του Σχολείου και οι γονείς/κηδεμόνες-συνοδοί αποχωρούν. Κατά τη διάρκεια του χρόνου προσέλευσης των μαθητών/μαθητριών δεν παρευρίσκεται χωρίς άδεια στον χώρο του σχολείου κανένας επισκέπτης.

Οι γονείς/κηδεμόνες προσέρχονται έγκαιρα για την παραλαβή των μαθητών και των μαθητριών, παραμένουν έξω από τις εισόδους του σχολείου, χωρίς να παρεμποδίζουν τη διαδικασία αποχώρησης. Κάθε καθυστέρηση στην προσέλευση των συνοδών δημιουργεί κινδύνους για την ασφάλεια των μαθητών/μαθητριών που παρακολουθούν το σχολικό πρόγραμμα και παρεμποδίζει τη λειτουργία της σχολικής μονάδας.

Σε ειδικές περιπτώσεις, το σχολείο μπορεί να τροποποιήσει τη διαδικασία προσέλευσης/αποχώρησης ώστε να μειωθεί στο ελάχιστο η έκθεση γονέων και μαθητών σε κίνδυνο η ασφάλεια των μαθητών.

Αντιμετώπιση φυσικών καταστροφών ή/και απρόσμενων κινδύνων

Το σχολείο είναι νεόδμητο και πληροί τις προϋποθέσεις αντισεισμικής προστασίας. Πραγματοποιούνται ασκήσεις σεισμικής ετοιμότητας τουλάχιστον τρεις φορές κατά την διάρκεια του σχολικού έτους και τα παιδιά παρακολουθούν μια σειρά σχετικών μαθημάτων που περιλαμβάνουν και την χρήση οπτικοακουστικών μέσων.

Οι γονείς γνωρίζουν τους χώρους παραλαβής των παιδιών τους σε περίπτωση ανάγκης και παραλαμβάνουν σχετικό έγγραφο με οδηγίες του ΟΑΣΠ σχετικά με την αντιμετώπιση του σεισμού.

Κάθε χρόνο συντάσσεται από την προϊσταμένη του σχολείου το μνημόνιο ενεργειών για την αντιμετώπιση φυσικών καταστροφών. Το εγχειρίδιο αυτό αναθέτει αρμοδιότητες σε κάθε εκπαιδευτικό για συγκεκριμένες δράσεις την ώρα που θα προκύψει ανάγκη και υπογράφεται από όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας. Φυλάσσεται στο σχολείο σε ειδικό φάκελο.