Mission X: Train like an Astronaut

Προπονηθείτε όπως οι αστροναύτες

Συντονιστής: ESERO Greece Εκπαιδευτικά προγράμματα για το Διάστημα ΑΠΘ

Λήξη προγράμματος Μάιος2025

Astro Farmer

Η αποστολή μας: Διερευνούμε ποιοι παράγοντες επηρεάζουν την ανάπτυξη των φυτών και συσχετίζουμε αυτούς τους παράγοντες με την ανάπτυξη φυτών στο διάστημα.

Όλα τα πράγματα που θεωρούμε δεδομένα στη Γη είτε απουσιάζουν είτε διαφορετικά στο διάστημα. Στο διάστημα, οι πέντε προϋποθέσεις που απαιτούνται για την ανάπτυξη των φυτών – φως, νερό, έδαφος, θρεπτικά συστατικά και κατάλληλη θερμοκρασία – είναι δύσκολο να ικανοποιηθούν. Επιπλέον, τα φυτά θα πρέπει να αναπτυχθούν σε διαφορετικό περιβάλλον βαρύτητας.

Σε αυτό το σύνολο έξι δραστηριοτήτων, οι ομάδες θα διερευνήσουν ποιοι παράγοντες επηρεάζουν την ανάπτυξη των φυτών και θα συσχετίσουν αυτούς τους παράγοντες με την ανάπτυξη φυτών στο διάστημα. Θα παρατηρήσουν τι συμβαίνει όταν αλλάξουν οι μεταβλητές του αέρα, του φωτός, του νερού, των θρεπτικών ουσιών και της θερμοκρασίας.

Δεξιότητες

Επιστημονική Μεθοδολογία, Ομαδική εργασία, Επικοινωνία, Επίλυση προβλημάτων

Μαθησιακοί Στόχοι:

• Να μάθουμε ότι τα φυτά χρειάζονται νερό, φως, αέρα, θρεπτικά συστατικά και κατάλληλη θερμοκρασία για να αναπτυχθούν
• Κατανοούμε ότι το περιβάλλον μπορεί να αλλάξει και να θέσει σε κίνδυνο τα ζωντανά πράγματα
• Μαθαίνουμε ότι είναι δυνατό να αναπτυχθούν φυτά χωρίς χώμα
• Πραγματοποιούμε απλές και δίκαιες δοκιμές.
• Προσδιορίζουμε και ελέγχουμε τις μεταβλητές όταν είναι απαραίτητο.

Βάλε τις εικόνες στη σειρά και αφηγήσου γιατί πέφτουν τα φύλλα το φθινόπωρο (Δραστηριότητα 1η , α)

Κουκλοθέατρο με θέμα τη φωτοσύνθεση (Δραστηριότητα 1η ,  β)

Λάβαμε και το πιστοποιητικό συμμετοχής του σχολείου μας για το 2024 στην ευρωπαϊκή εβδομάδα προγραμματισμού.

Απολαύσαμε την εμπειρία και σίγουρα θα το ξανακάνουμε. Ραντεβού το 2025!!!

Το πρόγραμμα ”Παίζοντας σε παραδοσιακά μονοπάτια” μας ταξίδεψε με ένα διαδραστικό βιωματικό ομαδικό εργαστήρι “Πάτημα σταφυλιών στο πατητήρι”που ενώνει την εκπαίδευση, την ψυχαγωγία και την δημιουργικότητα μέσα από εθιμικές και παραδοσιακές πρακτικές.

 Το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στην ευρωπαϊκή εβδομάδα προγραμματισμού.

ΤΙΤΛΟΣ: ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΕΝΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙ

ΣΚΟΠΟΣ:

• ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΧΩΡΙΣ ΣΥΝΔΕΣΗ
• ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΕΝΝΟΙΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΜΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ, ΧΩΡΙΣ ΣΥΝΔΕΣΗ
• ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΘΕΤΙΚΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΓΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ
• ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΕ ΠΡΩΙΜΗ ΕΝΝΟΙΑ ΚΩΔΙΚΑ ΚΑΙ ΑΠΟΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ
• ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ, ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ
• ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΑΥΤΟΠΕΠΟΙΘΗΣΗΣ, «ΚΙ ΕΓΩ ΜΠΟΡΩ»
• ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΚΙ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΣΥΝΥΠΑΡΧΟΥΝ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ:

ΒΙΒΛΙΟ :ΜΙΑ ΤΕΤΟΙΑ ΔΑΣΚΑΛΑ, ΓΙΟΛΑΝΤΑ ΤΣΙΡΩΝΗ-ΓΕΩΡΓΙΑΔΗ , ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΑΒΒΑΛΑΣ

Με αφόρμηση το συγκεκριμένο παραμύθι , διαπιστώσαμε πως η δασκάλα ενθαρρύνει και συμβουλεύει το μικρό μυρμήγκι να  «σπάσει» το μεγάλο πρόβλημα της μεταφοράς του λουλουδιού που βρήκε σε μικρότερα βήματα. Το μυρμηγκάκι θέλει να πάει το λουλούδι που βρήκε έξω από το σχολείο του, στην μαμά του , πίσω στη φωλιά . Μεσολαβούν τρία εμπόδια (1. Κορμός, 2. Ποταμάκι, 3. Τοίχος) και η αρχική πρόθεση φαντάζει αδύνατη. Η δασκάλα στηρίζει σε όλη τη διαδρομή το μυρμήγκι και του προτείνει να προχωρήσει βήμα- βήμα μέχρι το κάθε εμπόδιο. Μέσα σε αυτό το παραμύθι διακρίναμε τη σχέση Cody- Roby, αλλά και τα στάδια προγραμματισμού, την καλλιέργεια της υπολογιστικής σκέψης. Παράχθηκαν 4 δράσεις: 1. Σε μοκέτα με χαρτοταινία, προγραμματισμός χωρίς σύνδεση και αφήγηση της ιστορίας 2. Σε φύλλο εργασίας φτιάχνουμε με βέλη τη διαδρομή, χωρισμένοι σε μικρές ομάδες 3. Διαδρομή και αφήγηση παραμυθιού με beebot σε mat 4. Σπάσιμο κώδικα για το επιμύθιο του βιβλίου σε ομάδες.

ΚΟΙΝΟ:

• Μαθητές προσχολικής ηλικίας
• Εκπαιδευτικοί
• Γονείς