Τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας επισκέφθηκαν το Μουσείο Νεότερης Κεραμικής, όπου παρακολούθησαν ένα εκπαιδευτικό βιωματικό πρόγραμμα που τους εισήγαγε στην κεραμική τέχνη. Γνώρισαν τον πηλό ως υλικό, δηλαδή πως δημιουργείται και πως το δουλεύουν οι αγγειοπλάστες. Πληροφορήθηκαν για τη χρήση του στην παλαιότερη και στη σύγχρονη εποχή και αφού περιηγήθηκαν στην έκθεση του μουσείου , δούλεψαν με πηλό προκειμένου να κάνουν τις δικές τους κατασκευές.
Αφού πραγματοποιήθηκε συζήτηση για την ιστορία του Πάσχα, τα γεγονότα της Μεγάλης Εβδομάδας και τα αντίστοιχα έθιμα, ξεκινήσαμε τις πασχαλινές δημιουργίες μας.
Δημιουργήσαμε ένα κοτοπουλάκι που γεννιέται από τα αυγό του, ως σύμβολο της Ανάστασης
Κάρτες όπου γράψαμε τις πασχαλινές ευχές μας
Ζωγραφίσαμε χάρτινα αυγά με διάφορα μοτίβα, τα οποία κόψαμε και τα συνθέσαμε σε πασχαλινό στεφάνι
Και φυσικά βάψαμε τα δικά μας μοναδικά αυγά
Τέλος, όλες οι κατασκευές τοποθετήθηκαν στο πασχαλινό μας καλαθάκι
Τα παιδιά εξέφρασαν τις απόψεις και τις ιδέες τους για τα βιβλία . Μίλησαν για τα αγαπημένα τους παραμύθια και τους αγαπημένους τους ήρωες!
“Μου αρέσει να ξεφυλλίζω βιβλία!”
“Τα βιβλία μας χαρίζουν φαντασία. Τα διαβάζουμε πριν κοιμηθούμε ,για να μην έχουμε κακά όνειρα!”
“Τα βιβλία μας κάνουν ,να είμαστε έξυπνοι!”
“Τα βιβλία μου αρέσουν, γιατί έχουν εικόνες και μου αρέσει να μου διαβάζει ο μπαμπάς!”
“Τα βιβλία μου αρέσουν επειδή μπορούμε ,να μαθαίνουμε πράγματα που δεν τα ξέρουμε. Μπορούμε να τα έχουμε , όποτε θέλουμε και να μην μας χαλάνε τα μάτια , όπως η τηλεόραση!”
“Τα βιβλία είναι οι καλύτεροί μας φίλοι!”
Για να τιμήσουμε τη συγκεκριμένη ημέρα διαβάσαμε το παρακάτω βιβλίο…
https://online.anyflip.com/iwwr/tunq/mobile/
…και δημιουργήσαμε κι ένα δικό μας βιβλίο με τον τίτλο “Έχω δικαίωμα…”
Σε συνεργασία με τη κοινωνική λειτουργό διαβάσαμε και επεξεργαστήκαμε τα παρακάτω βιβλία.
“Γέτι, η δύναμη του ακόμη”, της Μαρίνας Γιώτη
Είναι τελικά οι δυνατότητες και οι ικανότητές μας κάτι σταθερό ή μεταβάλλονται με την προσπάθεια που καταβάλλουμε; Το Γέτι είναι ο φανταστικός φίλος του Αγοριού. Το ακολουθεί παντού, αλλά μπορεί να πει μονάχα μία λέξη… ακόμη. Το Αγόρι ανακαλύπτει ότι αυτή είναι μια μαγική λέξη που, όταν τη χρησιμοποιεί σωστά, το μυαλό του μεγαλώνει και μπορεί να καταφέρει τα πάντα, αρκεί να προσπαθήσει.
Ένα βιβλίο ψυχικής ενδυνάμωσης που βοηθά τα παιδιά να καταλάβουν ότι μπορούν να καταφέρουν οτιδήποτε θελήσουν όσο δύσκολο κι αν φαίνεται τώρα. Μέσα από συνεχή προσπάθεια και επιμονή κάθε “θέλω” τους μπορεί να γίνει πραγματικότητα!
Μετά την αφήγηση του βιβλίου συζητήσαμε όλα εκείνα τα μικρά ή μεγάλα που τα παιδιά έχουν ήδη κατακτήσει μεγαλώνοντας και στη συνέχεια το κάθε παιδί σκέφτηκε τι είναι αυτό που ακόμη δεν έχει καταφέρει και επιθυμεί μια μέρα να το κατορθώσει. Οι στόχοι τους καταγράφηκαν σε ένα χαρτόνι που στο κέντρο του είχε τη λέξη “ακόμη”, για να μας θυμίζει ότι τίποτα δεν είναι ακατόρθωτο, αρκεί να προσπαθήσουμε ξανά και ξανά, μέχρι να τα καταφέρουμε!
“Το παγκάκι της φιλίας” είναι ένα βιβλίο που μιλά για τα συναισθήματα των παιδιών όταν πηγαίνουν για πρώτη φορά σχολείο ή αλλάζουν σχολικό περιβάλλον και τον πρώτο καιρό δε γνωρίζουν κανένα. Μπορεί να νιώθουν μοναξιά, ντροπή, λύπη, να μην ξέρουν πώς να προσεγγίσουν τα άλλα παιδιά για να παίξουν ή πώς να τους μιλήσουν. Το παγκάκι της φιλίας υπάρχει στην αυλή πολλών σχολείων στην Ευρώπη και την Αμερική και βοηθά τα παιδιά να συνδεθούν, να κάνουν φίλους, να λύσουν τις διαφωνίες τους, να μοιραστούν τα συναισθήματά τους και να έρθουν κοντά. Σε ένα τέτοιο παγκάκι το κοριτσάκι της ιστορίας μας δημιουργεί μια καινούρια φιλία την πρώτη του μέρα στο σχολείο.
Μετά την αφήγηση του βιβλίου, συζητήσαμε με τα παιδιά για όλα όσα μπορούμε να κάνουμε και να μοιραστούμε με τους φίλους μας, όπως επίσης και για το πώς μπορεί να νιώθουμε μαζί τους. Έτσι ανακαλύψαμε ότι δε νιώθουμε μόνο χαρά, ενθουσιασμό και αγάπη όταν βρισκόμαστε με τους φίλους μας, αλλά και λύπη, θυμό και ζήλια. Κι αυτό δε σημαίνει πως δεν τους αγαπάμε ή δε μας αγαπούν. Αρκεί να θυμόμαστε, ότι τα συναισθήματά μας αλλάζουν διαρκώς και είναι πολύ όμορφο να έχουμε δίπλα μας φίλους για να τα μοιραστούμε!
Τέλος τα παιδιά ζωγράφισαν το δικό τους παγκάκι της φιλίας και τον αγαπημένο τους φίλο/ φίλους να κάθονται μαζί.
Οι δράσεις εντάσσονται στο σχέδιο δράσης που υλοποιεί το σχολείο μας ,το σχολικό έτος 2024-25 με τον τίτλο: Συναισθηματική και ψυχολογική ενδυνάμωση της ομάδας για την πρόληψη της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.
Μαθαίνουμε την ιστορία μας , τιμάμε τους αγωνιστές, γνωρίζουμε τη λαϊκή μας παράδοση, δημιουργούμε, τραγουδάμε, γιορτάζουμε!
Ομαδικές αφίσες με θέμα τους ήρωες και τις ηρωίδες του 1821!
Οι κατασκευές μας!
Παραδοσιακές φορεσιές και λαϊκή παράδοση!
Φύλλα εργασίας (ανάπτυξη λογικομαθηματικής αντίληψης)!
Τα πορτρέτα των αγωνιστών!
Με την ευκαιρία της συγκεκριμένης ημέρας ,σε συνεργασία με τη κοινωνική λειτουργό διαβάσαμε και επεξεργαστήκαμε το βιβλίο “Τα χέρια δε χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε”.
Τι μπορεί να κάνει ένα χέρι όταν είναι λυπημένο; Υπάρχουν πολύχρωμα χέρια; Και αν ναι πως αποκτούν τα χρώματά τους; Ένα παραμύθι με χέρια που… αγγίζουν το φαινόμενο της βίας… δίνουν απλόχερα την αγάπη τους και… ανοίγουν πολλά παράθυρα στη χρωματιστή πλευρά της ζωής.
Το βιβλίο μιλά για όσα μπορεί να αισθάνεται ένα παιδί που χτυπάει όπως λύπη, μοναξιά, θυμό, μέσα από το συμβολισμό του χεριού. Έχει ανάγκη να το προσέξουν, να το ακούσουν, να το αγκαλιάσουν. Ένα φίλο να του δείξει πως δεν είναι μόνο και πως μαζί, με οδηγό την αγάπη όλα μπορούν να αλλάξουν μαγικά και να γίνουν πιο όμορφα.
Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού στις 6/3, το βιβλίο αυτό γίνεται η αφορμή για να συζητήσουμε για άλλη μια φορά με τα παιδιά όλους τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να μοιραζόμαστε τα συναισθήματά μας με τους άλλους. Πόσο σημαντικό είναι να βάζουμε σε λέξεις αυτό που νιώθουμε, να ζητάμε βοήθεια όταν δυσκολευόμαστε να διαχειριστούμε μια κατάσταση ή ένα συναίσθημα, να σκεφτόμαστε τους άλλους. Ένα χτύπημα δε μας κάνει να νιώθουμε καλύτερα. Προκαλεί πόνο και λύπη όχι μόνο σε αυτόν που χτυπάμε, αλλά και σε εμάς τους ίδιους. Το κάθε παιδί μοιράζεται με την υπόλοιπη ομάδα τι του αρέσει να κάνει με τα χέρια του και στη συνέχεια ζωγραφίζουν το δικό τους μοναδικό, πολύχρωμο χεράκι και το κολλάνε σε ένα χαρτόνι με κεντρικό μήνυμα “ τα χέρια δε χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε”!
Συζητήσαμε για τις ενέργειες που χρειάζεται να κάνουμε αν βρεθούμε αντιμέτωποι με περιστατικό σχολικής βίας και τις “αποτυπώσαμε” στο λουλούδι της φιλίας.
Η δράση εντάσσεται στο σχέδιο δράσης που υλοποιεί το σχολείο μας ,το σχολικό έτος 2024-25 με τον τίτλο: Συναισθηματική και ψυχολογική ενδυνάμωση της ομάδας για την πρόληψη της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.
Στο πλαίσιο του προγράμματος “Δράσεις ενεργού πολίτη”, το Νηπιαγωγείο μας επισκέφθηκε τον 1ο Πυροσβεστικό Σταθμό Αθηνών.
Αρχικά οι πυροσβέστες μας μίλησαν για τι έργο και τη δράση της πυροσβεστικής, αναφερόμενοι σε ποιες περιπτώσεις εκτάκτων αναγκών βοηθούν. Μας παρουσίασαν τις στολές και τον εξοπλισμό τους, εξηγώντας σε ποια περίπτωση χρησιμοποιούν κάθε είδος ενώ παρότρυναν τα παιδιά να φορέσουν τη στολή τους.
Στη συνέχεια, παρουσίασαν τα διαφορετικά είδη οχημάτων και ανέλυσαν τον τρόπο που τα χρησιμοποιούν στις διάφορες έκτακτες ανάγκες. Αυτό που ενθουσίασε τα παιδιά είναι όταν χρησιμοποίησαν την μάνικα ρίχνοντας νερό.
Στο τέλος τα παιδιά ανέβηκαν ανά δύο στο όχημα που ονομάζεται κλίμακα και έβγαλαν φωτογραφίες μαζί με τους πυροσβέστες.
Στο τρίτο εργαστήριο δεξιοτήτων που πραγματοποιήθηκε από την ενότητα “Δημιουργώ και καινοτομώ- Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία”, τα παιδιά εξερεύνησαν διάφορες πτυχές της αρχαιότητας.
Αρχικά μιλήσαμε για την αρχαία Αθήνα και για τον μύθο της ελιάς που αναφέρεται στη διαμάχη της θεάς Αθηνάς και του θεού Ποσειδώνα προκειμένου να δώσουν το όνομά τους στην πόλη μας, τον οποίο τα παιδιά ζωγράφισαν και αναπαρέστησαν θεατρικά. Στη συνέχεια, μελετήσαμε διάφορα είδη αγγείων, ερυθρόμορφα και μελανόμορφα, οι αναπαραστάσεις των οποίων μας παρουσίαζαν διάφορες εικόνες από τη ζωή των αρχαίων Ελλήνων. Τα παιδιά δημιούργησαν τα δικά τους αγγεία και πραγματοποίησαν μια μικρή έκθεση.
Έπειτα, με αφορμή την επικείμενη επίσκεψή μας στο μουσείο της Ακρόπολης, συζητήσαμε για τον αρχαιολογικό χώρο, τα μνημεία και τους ναούς που βρίσκονται σε αυτόν ενώ έγινε και μια ομαδική κατασκευή του Παρθενώνα.
Στην υλοποίηση του προγράμματος ήταν πολύτιμη η συμβολή της μητέρας μιας μαθήτριας, η οποία είναι αρχαιολόγος και με χαρά την υποδεχθήκαμε στο σχολείο μας προκειμένου να μας μιλήσει για τη δουλειά που κάνει ένας αρχαιολόγος. Μας παρουσίασε τα εργαλεία που χρησιμοποιεί κατά τη διάρκεια των ανασκαφών, περιέγραψε τις συνθήκες κάτω από τις οποίες πραγματοποιούνται αλλά και όλη τη διαδικασία από την εύρεση ενός αντικειμένου μέχρι την έκθεσή του σε μουσείο. Η επίσκεψή της ολοκληρώθηκε με βιωματικό τρόπο καθώς τα παιδιά πραγματοποίησαν μικρή “ανασκαφή” σε κουτιά που είχαμε γεμίσει με άμμο, όπου βρήκαν σπασμένα κομμάτια από κεραμικά σκεύη. Αφού τα συνέλλεξαν, καθάρισαν τα κομμάτια από την άμμο, τα ένωσαν και έφτιαξαν ένα μικρό δικό τους μουσείο με τα ευρήματα.
Τέλος, η θεματική ολοκληρώθηκε με την επίσκεψη στο μουσείο της Ακρόπολης.
Η πλαστελίνη αποτελεί ένα αγαπημένο παιχνίδι και προσφέρει απόλαυση και ψυχαγωγία στα παιδιά! Ενώ αγγίζουν, πιέζουν και πλάθουν την πλαστελίνη αποκομίζουν παράλληλα αρκετά οφέλη, όπως:
Ενισχύουν την λεπτή τους κινητικότητα (πλάθοντας, κόβοντας, πιέζοντας και δίνοντας σχήμα ,ενδυναμώνουν τους μύες των δακτύλων τους)
Καλλιεργούν την φαντασία και τη δημιουργικότητά τους
Ενισχύουν τον συντονισμό χεριού-ματιού (όταν για να φτιάξουν αυτό που έχουν φανταστεί χρησιμοποιούν διάφορα εργαλεία όπως πλαστικά μαχαιράκια, κουπάτ, πλάστες κλπ)
Εκφράζουν τα συναισθήματά τους και ανακουφίζονται από τυχόν εντάσεις και άγχος
Αναπτύσσουν τη λογικομαθηματική τους αντίληψη δημιουργώντας σχήματα και αριθμούς ,μετρώντας και συγκρίνοντας μεγέθη
Βελτιώνουν τις επικοινωνιακές τους δεξιότητες ,συνεργαζόμενα με άλλα παιδιά
Αυξάνουν το εύρος της προσοχής και της συγκέντρωσης τους
Αριθμοί!
Γράμματα!
Σχήματα!
Ιστορίες…από πλαστελίνη! (ελεύθερη δημιουργία)
Σε συνεργασία με την κοινωνική λειτουργό του σχολείου μας “εκπαιδευόμαστε” να μπαίνουμε στα παπούτσια των άλλων και να δείχνουμε καλοσύνη στους γύρω μας!
“Τρώγεται η ενσυναίσθηση;” της Φρόσως Φωτεινάκη
Πώς νιώθει το παιδί που δεν πρόλαβε να μαζέψει ούτε ένα γλυκό από τη σπασμένη πινιάτα; Πώς αισθάνεται το μόνο παιδί που δεν κάλεσε ο συμμαθητής του στο πάρτι; Πώς χτυπάει η καρδιά σου όταν γελούν μαζί σου, και πώς όταν παίρνουν τα παιχνίδια σου; Ένα βιβλίο για την ενσυναίσθηση, τη δεξιότητα που είναι η απάντηση σε κάθε μορφή βίας, που είναι ο πλοηγός μας προς τον κόσμο που μας αξίζει. Ένα βιβλίο που καλλιεργεί τη συναισθηματική νοημοσύνη στην πρώτη παιδική ηλικία, μαθαίνοντάς μας να δημιουργούμε ασφαλείς και υγιείς σχέσεις. Το βιβλίο είναι η αφορμή για να μιλήσουμε στα παιδιά μέσα από παραδείγματα για τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να δείξουμε ενσυναίσθηση στους άλλους, να σκεφτούμε δηλαδή πώς νιώθουν οι άλλοι και τι θα μπορούσαμε να κάνουμε εμείς κάθε φορά για να τους βοηθήσουμε να αισθανθούν καλύτερα, να αισθανθούν ότι κάποιος τους νοιάζεται. Στη συνέχεια δημιουργούμε μαζί με τα παιδιά την αφίσα της ενσυναίσθησης και στην επόμενη συνάντησή μας τους παρουσιάζουμε υποθετικές ιστορίες προκειμένου να σκεφτούν πώς αισθάνεται κάθε φορά ο ήρωας της ιστορίας και τι θα μπορούσε να κάνει καθένας από εμάς για να δείξει ενσυναίσθηση και να βοηθήσει τον ήρωα.
“10 ιδέες για να αλλάξουμε τον κόσμο με καλοσύνη” της Eleonora Fornasari
Το βιβλίο προτείνει στα παιδιά απλές, καθημερινές πράξεις καλοσύνης και τα βοηθά να αντιληφθούν πώς μέσα από τον τρόπο που φέρονται και σκέφτονται, μπορούν δείξουν νοιάξιμο και καλοσύνη στους άλλους. Ιδέες για να μάθουν πόσο εύκολα μπορούμε με τη συμπεριφορά μας να δείξουμε ενδιαφέρον, ευγένεια και αγάπη στους άλλους. Πόσο εύκολο είναι:
-να χρησιμοποιείς τις «μαγικές λέξεις»;
-να βοηθάς τους γύρω σου;
– να μοιράζεσαι;
-να κάνεις δημιουργικά δωράκια σε όσους αγαπάς;
-να φέρεσαι στους γύρω σου όπως θα ήθελες να σου φερθούν;
Κάθε ιδέα κατά την αφήγηση του βιβλίου, είναι αφορμή για συζήτηση με τα παιδιά, έκφραση αποριών, συναισθημάτων και προσωπικών εμπειριών για τους τρόπους με τους οποίους τα ίδια έχουν δείξει καλοσύνη, στην καθημερινότητά τους. Τέλος, τα παιδιά αποτυπώνουν μέσα από τις ζωγραφιές τους με ποιον τρόπο έχουν δείξει κάποια στιγμή καλοσύνη σε κάποιον.
Οι δράσεις εντάσσονται στο σχέδιο δράσης που υλοποιεί το σχολείο μας ,το σχολικό έτος 2024-25 με τον τίτλο: Συναισθηματική και ψυχολογική ενδυνάμωση της ομάδας για την πρόληψη της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.
