3nipalex's blog

Με αφορμή την ανάγνωση του παραμυθιού «Το Δέντρο που έδινε», που μιλά για τη δύναμη της προσφοράς, της αγάπης και του εθελοντισμού, τα παιδιά συμμετείχαν σε μια όμορφη ομαδική δραστηριότητα με θέμα «Το Δέντρο της Αγάπης».

Αρχικά, συζητήσαμε για το πώς μπορούμε κι εμείς, ακόμα και με μικρές πράξεις, να βοηθήσουμε ανθρώπους που έχουν ανάγκη και τις καταγράψαμε. Στη συνέχεια αποφασίσαμε να φτιάξουμε «Το Δέντρο της Αγάπης».  Ένα παιδί ανέλαβε να χρωματίσει το δέντρο, ενώ όλα τα υπόλοιπα έκοψαν καρδιές και έγραψαν επάνω τους τι θα μπορούσαν να προσφέρουν: ένα χαμόγελο, μια αγκαλιά, ένα παιχνίδι, φαγητό, βοήθεια ή καλοσύνη.

Όταν οι καρδιές τοποθετήθηκαν στα κλαδιά, «Το Δέντρο της Αγάπης» γέμισε χρώματα, λέξεις και συναισθήματα, αποδεικνύοντας πως όταν συνεργαζόμαστε και προσφέρουμε, ο κόσμος γίνεται πιο όμορφος. 

Μέσα από τη δράση αυτή, τα παιδιά καλλιέργησαν την ενσυναίσθηση, τη συνεργασία και έμαθαν πως η αγάπη μεγαλώνει όταν τη μοιραζόμαστε.

Τα Χριστούγεννα έφτασαν στο νηπιαγωγείο μας και η τάξη γέμισε χρώματα, χαμόγελα και δημιουργική διάθεση! Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε χριστουγεννιάτικες κατασκευές, μέσα από τις οποίες εξέφρασαν τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους.

Αρχικά, τα νήπια δημιούργησαν χριστουγεννιάτικα στολίδια για να στολίσουμε όλοι μαζί το δέντρο του σχολείου μας, δίνοντάς του μια ξεχωριστή, παιδική πινελιά.

Στη συνέχεια, κατασκευάσαμε ένα δεντράκι σε ξυλάκι, χρησιμοποιώντας απλά υλικά και πολλή φαντασία, που τα παιδιά πήραν με χαρά μαζί τους.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασε η δημιουργία του χριστουγεννιάτικου και ετήσιου ημερολογίου, μέσα από το οποίο τα παιδιά γνώρισαν τον χρόνο, τις ημέρες και την προσμονή των γιορτών.

Τέλος, φτιάξαμε χριστουγεννιάτικες κάρτες με ευχές, όπου τα παιδιά εξέφρασαν λόγια αγάπης και χαράς για τις οικογένειές τους.

Οι δραστηριότητες αυτές συνέβαλαν στην ανάπτυξη της λεπτής κινητικότητας, της συνεργασίας και της χαράς της δημιουργίας, ενώ παράλληλα μας έφεραν πιο κοντά στο πνεύμα των Χριστουγέννων.

Με πολλή χαρά και ενθουσιασμό, τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν στη χριστουγεννιάτικη δράση «Γράμμα στον Αϊ-Βασίλη». Μέσα σε μια γιορτινή ατμόσφαιρα, συζητήσαμε για το πνεύμα των Χριστουγέννων, τη σημασία της αγάπης, της προσφοράς και της ευγένειας.

Τα νήπια εξέφρασαν τις σκέψεις και τις επιθυμίες τους, ζωγράφισαν, υπαγόρευσαν ή προσπάθησαν να γράψουν το δικό τους γράμμα στον Άγιο Βασίλη, καλλιεργώντας τη δημιουργικότητα, τον προφορικό και γραπτό λόγο. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε όχι μόνο στα δώρα, αλλά και στις ευχές για υγεία, χαρά και αγάπη για όλους.

Η δράση αποτέλεσε μια όμορφη ευκαιρία για συνεργασία, έκφραση συναισθημάτων και ενίσχυση της φαντασίας των παιδιών, ενώ παράλληλα συνδέθηκε με τους παιδαγωγικούς στόχους του νηπιαγωγείου μας.

Με χαμόγελα και λαμπερά μάτια, τα γράμματα «ταξίδεψαν» προς τον Αϊ-Βασίλη, γεμάτα παιδική αθωότητα και χριστουγεννιάτικη μαγεία!

Στο πλαίσιο της καλλιέργειας αξιών όπως η αλληλεγγύη, ο σεβασμός και η προσφορά προς τον συνάνθρωπο, το νηπιαγωγείο μας πραγματοποίησε μια ξεχωριστή δράση εθελοντισμού με επίσκεψη στο συσσίτιο απόρων της περιοχής μας.

Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία, με τρόπο απλό και προσαρμοσμένο στην ηλικία τους, να ενημερωθούν για το σημαντικό έργο που επιτελείται καθημερινά στο συσσίτιο και να κατανοήσουν πως υπάρχουν άνθρωποι γύρω μας που χρειάζονται βοήθεια και στήριξη. Μέσα από συζήτηση και παρατήρηση, γνώρισαν την έννοια της προσφοράς και έμαθαν πως μικρές πράξεις αγάπης μπορούν να κάνουν μεγάλη διαφορά. Η εμπειρία αυτή αποτέλεσε ένα πολύτιμο μάθημα ζωής και ενίσχυσε το αίσθημα της ενσυναίσθησης και της κοινωνικής ευθύνης.

Ευχαριστούμε θερμά τους υπεύθυνους του συσσιτίου για τη φιλοξενία και την ενημέρωση. Συνεχίζουμε να μαθαίνουμε, να νοιαζόμαστε και να προσφέρουμε, χτίζοντας όλοι μαζί ένα πιο ανθρώπινο και αλληλέγγυο μέλλον.

Τα δωράκια μας… μία κάρτα με ευχές και ένα ημερολόγιο, φτιαγμένα από τα χεράκια των μαθητών μας!

Η εβδομάδα μας ήταν αφιερωμένη στο νερό. Απαντήσαμε σε πάρα πολλά ερωτήματα:

• Πόσο σημαντικό είναι για τη ζωή μας;
• Που μας χρησιμεύει;
• Γιατί το χρειάζονται οι άνθρωποι;
• Γιατί το χρειάζονται τα φυτά και τα ζώα;
• Πώς βρέχει; (κύκλος του νερού)
• Που μαζεύεται το νερό από τη βροχή;
• Που υπάρχει νερό;
• Τι κάνουν οι άνθρωποι για να μαζέψουν νερό;
• Πώς έρχεται το νερό στο σπίτι μας;
• Τι μορφές έχει το νερό;
• Ποιες οι ιδιότητές του;

Οι απαντήσεις δόθηκαν μέσα από βιβλία, εποπτικό υλικό, παραμύθια, εκπαιδευτικά βίντεο, αναζήτηση στο διαδίκτυο, πειράματα (διαλυτότητα, βύθιση – επίπλευση).

Μάθαμε το τραγούδι: “Ο κύκλος του νερού”

…και φτιάξαμε την παρακάτω κατασκευή:

Η 20η Νοεμβρίου είναι αφιερωμένη στα παιδιά, καθώς είναι η μέρα διακήρυξης και υπογραφής της σύμβασης για τα δικαιώματα του παιδιού από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ στις 20 Νοεμβρίου του 1989. Η σύμβαση αυτή περιλαμβάνει τρεις μεγάλες κατηγορίες δικαιωμάτων:

• Προστασία (από κάθε μορφής κακοποίηση, εκμετάλλευση, διάκριση, ρατσισμό, κ.λπ.)
• Παροχές (δικαίωμα στην εκπαίδευση, την υγεία, την πρόνοια, την ψυχαγωγία, κ.λπ.)
• Συμμετοχή (δικαίωμα στην έκφραση γνώμης, την πληροφόρηση, τον ελεύθερο χρόνο, κ.λπ.).

Η μέρα μας σήμερα, λοιπόν, ήταν αφιερωμένη στα παιδιά. Μιλήσαμε για τα δικαιώματά τους, μέσα από παραμύθια, εποπτικό υλικό, εκπαιδευτικά βίντεο και τραγούδια.

Κλείσαμε τη μέρα μας με μια κατασκευή:

Η «Code Week» (Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού) είναι μια πρωτοβουλία που διοργανώνεται κάθε χρόνο, προτρέποντας τα σχολεία να συμμετέχουν με διασκεδαστικές και βιωματικές δραστηριότητες προγραμματισμού. Πολλά σχολεία σε όλη την Ελλάδα και την Ευρώπη δημιουργούν ομάδες – συμμαχίες για να μοιραστούν τις ιδέες και τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων τους. Η εβδομάδα αυτή επικεντρώνεται στον ψηφιακό γραμματισμό, τον προγραμματισμό και την ανάπτυξη δεξιοτήτων μέσω του παιχνιδιού. 

Το Νηπιαγωγείο μας φέτος συμμετείχε στην Εβδομάδα Προγραμματισμού σε τέσσερις (4) διαφορετικές ομάδες – συμμαχίες:

“Το τερατάκι των χρωμάτων”: Το τερατάκι έχασε το χρώμα του. Το λευκό τερατάκι λύνει γρίφους και μαζεύει χρώματα, ώστε στο τέλος να γίνει πολύχρωμο. Τα παιδιά προγραμματίζουν την Bee Bot, ώστε να κάνει τη σωστή διαδρομή λύνοντας γρίφους, σε ένα ταμπλό με 12 τετράγωνα. Σε κάποια από αυτά είναι τοποθετημένα τα χρωματιστά τερατάκια. Στο τέλος το τερατάκι μας γίνεται πολύχρωμο.

“Ανακαλύπτοντας το αρχικό του ονόματός μας”: Σε ένα διαμορφωμένο επιδαπέδιο πλέγμα, είναι τοποθετημένα τα αρχικά γράμματα από τα ονόματα των παιδιών. Το κάθε παιδί γίνεται “ρομποτάκι” και καλείται να αναγνωρίσει το αρχικό του, να τοποθετήσει τα βελάκια με τη σωστή σειρά, να εκτελέσει τη διαδρομή και να φτάσει στο αρχικό του γράμμα.

“Το pixel-o-δέντρο των εποχών”: Οι μαθητές γίνονται μικροί ντεντέκτιβ καθώς καλούνται να “διαβάσουν” και να σπάσουν τον κώδικα ώστε να βρούν τι κρύβει η εικόνα και σε ποια από τις εποχές του χρόνου ανήκει. Έτσι μέσω της αντιστοίχισης του αριθμού με συγκεκριμένο χρώμα έρχονται σε επαφή με την έννοια της κωδικοποίησης αλλά και των εικονοστοιχείων.

“Coding Bears”: Η αρκουδιτσα έχασε τη φωλιά της και πρέπει να τη βοηθήσουμε να τη βρει. Δίνουμε στα παιδιά ένα φύλλο εργασίας όπου εικονίζεται ένα τετραγωνισμένο πλέγμα 12 τετραγώνων. Στο ένα τετράγωνο βρίσκεται η αρκουδίτσα και σε ένα άλλο η φωλιά της. Τα παιδιά σκεπτόμενα αναπαραστατικά πρέπει να σχεδιάσουν μια διαδρομή από την αρκουδίτσα στη φωλιά και στη συνέχεια να την γράψουν χρησιμοποιώντας βελάκια κατεύθυνσης.