3ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΥΜΠΑΚΙΟΥ

3η Δεκεμβρίου: Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία

Η Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ, το 1992, ανακήρυξε την 3^η Δεκεμβρίου ως Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, δίνοντάς μας την ευκαιρία κατανόησης σε θέματα αναπηρίας και ευαισθητοποίησης για τα δικαιώματα και τις δυνατότητες των ατόμων με αναπηρία. Είναι μια μέρα που μας υπενθυμίζει την υποχρέωση διασφάλισης της ισότιμης πρόσβασης όλων των μαθητών στην εκπαίδευση, βασιζόμενοι στις αρχές της ενταξιακής εκπαίδευσης.

Η έννοια της ενταξιακής εκπαίδευσης αναφέρεται στη φιλοσοφία της αποδοχής και στην παροχή ενός πλαισίου, μέσα στο οποίο όλα τα παιδιά χωρίς εξαιρέσεις και αστερίσκους, μπορούν να εκτιμηθούν ισότιμα και να αντιμετωπίζονται με σεβασμό.

Στο σχολείο μας διάφορα τμήματα συμμετείχαν σε δράσεις, ώστε οι μαθητές να κατανοήσουν μέσα από το βίωμα την έννοια της αναπηρίας και την αναγκαιότητα του αλληλοσεβασμού.

Στη Γυμναστική οι μαθητές γνώρισαν το ποδόσφαιρο 5-a-side, ευρύτερα γνωστό ως ποδόσφαιρο τυφλών. Είναι μία παραλλαγή του ποδοσφαίρου που έχει σχεδιαστεί για παίκτες με απώλεια όρασης ή τυφλούς. Σήμερα οι μαθητές της Γ + Δ τάξης συμμετείχαν σε ένα παιχνίδι μεταξύ τους, με την μπάλα που κουδουνίζει και τα μάτια που ακούνε.

Στη Δ τάξη έγινε ενημέρωση και βιωματικές δράσεις-παιχνίδια σχετικές με τα διαφορετικά είδη αναπηρίας: αισθητηριακή, νοητική και κινητική αναπηρία.

Στην Ε τάξη οι μαθητές, μέσα από αγαπημένα τραγούδια, ασκήθηκαν στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα.

Αθλητική Εκδρομή στο Παγκρήτιο Στάδιο Ηρακλείου

Οι μαθητές της Γ’, Δ’, Ε’ και ΣΤ’ τάξης του σχολείου μας σήμερα είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε μια ξεχωριστή αθλητική εκδρομή στο Παγκρήτιο Στάδιο στο Ηράκλειο. Η ημέρα ήταν γεμάτη δράση, γνώση και χαρά, καθώς τα παιδιά μας πήραν μέρος σε βιωματικά προγράμματα φυσικής δραστηριότητας με την καθοδήγηση έμπειρων καθηγητών φυσικής αγωγής.

Η επίσκεψή μας ξεκίνησε με ξενάγηση στους χώρους του σταδίου. Οι μαθητές θαύμασαν την έκθεση φωτογραφίας και ιματισμού των Ολυμπιακών Αγώνων, φωτογραφήθηκαν με τις ολυμπιακές δάδες και γνώρισαν από κοντά χώρους όπως το κολυμβητήριο, την αίθουσα κωπηλατηρίου, την κλειστή αίθουσα στίβου, το κεντρικό στάδιο, καθώς και τις αίθουσες ενόργανης γυμναστικής και πυγμαχίας.

Στη συνέχεια, τα παιδιά συμμετείχαν βιωματικά σε διάφορα αθλήματα, όπως η κωπηλασία,

ο στίβος,

η ενόργανη και ρυθμική γυμναστική,

αλλά και η τοξοβολία.

Η ενεργή συμμετοχή τους σε αυτές τις δραστηριότητες έδωσε τη δυνατότητα να βιώσουν τη χαρά του αθλητισμού, να ανακαλύψουν νέες δεξιότητες και να νιώσουν τη δύναμη της ομαδικότητας και της προσωπικής προσπάθειας.

Η ημέρα ολοκληρώθηκε με την απονομή τιμητικών διπλωμάτων σε όλους τους μαθητές για τη συμμετοχή τους στα αθλήματα, ένα αναμνηστικό που επισφράγισε τη σημαντική αυτή εμπειρία. Ο ενθουσιασμός των παιδιών ήταν έκδηλος καθ’ όλη τη διάρκεια της εκδρομής, ενώ τα χαμόγελά τους παρέμειναν φωτεινά μέχρι την επιστροφή μας.

Αυτή η εκδρομή ήταν μια υπενθύμιση της αξίας του αθλητισμού στην καλλιέργεια της ψυχικής και σωματικής υγείας, καθώς και στη διαμόρφωση ισχυρών δεσμών ανάμεσα στους μαθητές μας!

Η εκπαιδευτική σημασία της Ενσωμάτωσης Κατοικίδιων Ζώων στο Γ1

Η ένταξη κατοικίδιων ζώων στις σχολικές τάξεις έχει αναγνωριστεί ως μια καινοτόμος παιδαγωγική στρατηγική που προάγει τη συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη των μαθητών. Στο τμήμα Γ1, η προσθήκη ενός κατοικίδιου ζώου στην τάξη, με την παρότρυνση του εκπαιδευτικού της τάξης και την υποστήριξη των γονέων, ενίσχυσε τη μαθησιακή εμπειρία των παιδιών, παρέχοντας τους μια ευκαιρία για ενσυναίσθηση και υπευθυνότητα.

Σύμφωνα με έρευνες (Randler, Hummel & Prokop, 2012), η θετική στάση προς τα ζώα συμβάλλει στην κατανόηση του ρόλου τους στα οικοσυστήματα και στην προστασία του περιβάλλοντος, ενισχύοντας τη περιβαλλοντική συνείδηση των μαθητών. Επιπλέον, η αλληλεπίδραση με τα ζώα ενδυναμώνει την ενσυναίσθηση και την κοινωνική συναισθηματική νοημοσύνη, όπως υπογραμμίζουν οι μελέτες των Baley (1987) και Daly & Suggs (2010). Η παρουσία του ζώου στην τάξη ενισχύει τις διαπροσωπικές σχέσεις και προάγει την ανάπτυξη υπευθυνότητας.

Η υποδοχή του παπαγάλου από τους μαθητές του Γ1 ήταν γεμάτη ενθουσιασμό! Αναλαμβάνοντας με προθυμία τη φροντίδα του, τα παιδιά του έδωσαν το όνομα
«Ακροβατομπλούι», εκφράζοντας τον θαυμασμό τους για το νέο μέλος της τάξης.

Ανώνυμο σχέδιο 19

Η εμπειρία αυτή υπερβαίνει την απλή φροντίδα ενός ζώου και λειτουργεί ως εργαλείο ενίσχυσης των συναισθηματικών και κοινωνικών δεξιοτήτων των μαθητών. Όπως επισημαίνει ο Zasloff (2002), τα κατοικίδια ζώα ενισχύουν τις διαπροσωπικές σχέσεις, καθώς οι μαθητές μαθαίνουν να συνεργάζονται και να μοιράζονται ευθύνες.

Συμπερασματικά, η ενσωμάτωση κατοικίδιων ζώων στην τάξη προσφέρει πολυδιάστατα εκπαιδευτικά οφέλη, ενισχύοντας τη συναισθηματική ανάπτυξη, την υπευθυνότητα και την περιβαλλοντική συνείδηση των μαθητών, δημιουργώντας ένα πιο ολοκληρωμένο και υπεύθυνο μαθησιακό περιβάλλον.

Baley, C. (1987). Exposure of preschool children to companion animals : impact on role-taking skills.
Daly B., Suggs S. Teachers’ experiences with humane education and animals in the elementary classroom: implications for empathy development. Journal of Moral Education. 2010.
Randler, C., Hummel, E. & Prokop, P. (2012). Practical work at school reduces disgust and fear of unpopular animals. Soc. Anim. 20, pp. 61–74.
Zasloff, R. L. (2002). Children’s Social and Emotional Development: The Importance of Pets in the Classroom . Anthrozoös , 15(2), 107 116.

Η 11η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού στο Σχολείο μας

Η Παρασκευή 27/9 ήταν η 11η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, η οποία φέτος είχε το χαρακτηριστικό σύνθημα «όλοι ίσοι, όλοι υγιείς, όλοι δυνατοί».

Η φυσική αγωγή παίζει καθοριστικό ρόλο στην σωματική και ψυχική ανάπτυξη των παιδιών και τον εφήβων. Μέσα από το μάθημα της φυσικής αγωγής τα παιδιά καλλιεργούν σημαντικές αξίες όπως η πειθαρχία, η ομαδικότητα, η συνεργασία και ο σεβασμός. Επιπλέον, καλλιεργούνται υγιείς συνήθειες που μπορούν να διατηρηθούν και στην ενήλικη ζωή, ενώ το σχολικό περιβάλλον προσφέρει σε όλους ίσες ευκαιρίες συμμετοχή σε φυσικές δραστηριότητες. Επιπρόσθετα, αξίζει να σημειωθεί ότι η σωματική δραστηριότητα έχει αποδεδειγμένα θετική επίδραση όχι μόνο στη σωματική υγεία αλλά και στη σχολική επίδοση των μαθητών.

Όλα αυτά προσπαθήσαμε να τα κάνουμε πράξη μέσα από τη δικιά μας Ολυμπιάδα μέσα από τους «δικούς μας» Ολυμπιακούς Αγώνες του 3ου Δημοτικού Σχολείου Τυμπακίου.

Η προετοιμασία ξεκίνησε από την αρχή της εβδομάδας. Τα παιδιά με τους δασκάλους τους ξεκίνησαν και έφτιαξαν τη δική τους σημαία που αντιπροσώπευε την τάξη τους, γεμάτη φαντασία και χρώματα.

Την προηγούμενη ημέρα τα παιδιά γνώρισαν το θεωρητικό πλαίσιο των Ολυμπιακών Αγώνων. Το πρωί της Πέμπτης 26/9, στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του Σχολείου, μιλήσαμε για την Ολυμπιακή Φλόγα, είδαμε βίντεο με την αφή της στην Αρχαία Ολυμπία και παρακολουθήσαμε βίντεο για τους Αρχαίους Ολυμπιακούς αγώνες και τα αθλήματα που πού θα έδειχναν τα παιδιά την επόμενη μέρα στην αυλή του σχολείου.

Οι Ολυμπιακοί Αγώνες μας είχαν μουσική, ζωντάνια και συμμετοχές από όλα τα παιδιά.

Τελετή έναρξης: Α τάξη με χορευτικό

Β τάξη: ακοντισμός (με πυραυλάκια)

Γ τάξη: σφαιροβολία με μπαλάκι

Δ τάξη: στίβος μάχης (εμπόδια, ελιγμούς, στόχο)

Ε και Στ τάξεις: σκυταλοδρομία με ρακέτες και μπαλάκι

Τελετή λήξης: ασκήσεις ρυθμικής γυμναστικής με στεφάνι από τα κορίτσια της Γ τάξης

Παρακολουθήσαμε βίντεο με μία ομάδα παιδιών από την Κίνα που το όνειρό τους ήταν να συμμετέχουν σε ένα τουρνουά ποδοσφαίρου.

Παιχνίδι κάθε τάξη μόνη της μαζί με τη δασκάλα και συνολικά μαζεύοντας όσα περισσότερα “πιατάκια” μπορεί κάθε τάξη.

Και κλείσαμε πανηγυρικά με αγώνα ποδοσφαίρου ανάμεσα στην Ε και Στ τάξη.

Εκδήλωση για τη Μάχη της Κρήτης

Το Σχολείο μας τίμησε την επέτειο μνήμης της Μάχης της Κρήτης (20 Μαϊου 1941), ενός ιστορικού γεγονότος σημαντικού τόσο σε επίπεδο τοπικό όσο και σε παγκόσμιο.

Με πρωτοβουλία και διοργάνωση της κας Χουστουλάκη, διδάσκουσας Αγγλικών, οι μαθητές παρακολούθησαν στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του Σχολείου μία αναλυτική παρουσίαση των γεγονότων, εμπλουτισμένη με επεξηγηματικό οπτικοακουστικό υλικό.

Οι συμπληρωματικές παρουσιάσεις των κ. Χουστουλάκη και Αλεγκάκη έδωσαν στους μαθητές μία σφαιρική εικόνα για τα γεγονότα της ίδιας της Μάχης αλλά και τη σημασία της για την ολική τροπή του Β’ Παγκοσμίου Πολέμου και σε στενό τοπικό πλαίσιο για τον τόπο μας, το Τυμπάκι.

Την εκδήλωση ομόρφυναν με τη φωνή τους και οι ίδιοι οι μαθητές, τραγουδώντας το «Χίτλερ να μην το καυχηθείς» και τον «Ύμνο της Κρήτης».

Τιμούμε την μνήμη όσων έδωσαν τη ζωή τους για να ζούμε και να μορφωνόμαστε ελεύθεροι και ελπίζουμε η νέα γενιά να μιμηθεί το παράδειγμά τους!

Ενδοσχολική επιμόρφωση σε θέματα Ειδικής Αγωγής

Το Σχολείο μας φροντίζει όχι μόνο για τη μάθηση των μικρών αλλά και για την επιμόρφωση των μεγάλων! Τη Δευτέρα 13 Μαϊου είχαμε τη χαρά να υποδεχτούμε την κα Λ. Γαϊτανίδη, ειδική παιδαγωγό, η οποία επιμελήθηκε μία αναλυτική, πληροφοριακή συνεδρία με θέμα τη διαχείριση στην τάξη των μαθητών που εμπίπτουν στην Ειδική Αγωγή έχοντας Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες

Μέσα από παρουσίαση, συζήτηση και εργασία σε ομάδες, αναλύθηκαν τόσο τα θεωρητικά χαρακτηριστικά των μαθησιακών δυσκολιών και οι παρανοήσεις που συχνά υπάρχουν για αυτές, όσο και πρακτικές τεχνικές συμπεριλητικού και ευαίσθητου χειρισμού τους εντός της τάξης.

Στο πιο πρακτικό επίπεδο, οι εκπαιδευτικοί μελέτησαν περιπτώσεις μαθητών με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες και ενδεδειγμένες τεχνικές διδακτικής τους διαχείρισης. Καταληκτικά, στις δύο ομάδες εκπαιδευτικών που δημιουργήθηκαν δόθηκε ένα κεφάλαιο Μαθηματικών και Γλώσσας αντίστοιχα, με στόχο να γίνει συζήτηση και να αναδειχθούν προτάσεις διδασκαλιας των κεφαλαιων που θα επιτρέπουν στους μαθητές με ΕΜΔ να συμμετέχουν και αυτοί και να μην περιθωριοποιούνται.

Ευχαριστούμε πολύ την κα Γαϊτανίδη για την επιμορφωτική αυτή ευκαιρία και συνεχίζουμε να προσπαθούμε το καλύτερο στη διδασκαλία όλων μας των μαθητών!

Επίσκεψη της συγγραφέως Μ. Μαυρουδή στο σχολείο μας

Σήμερα επισκέφθηκε το σχολείο μας η κα Μαρία Μαυρουδή, γνωστή στην περιοχή μας δασκάλα, συγγραφέας και εμπνευσμένη μαντιναδολόγος! Χαρήκαμε που την είχαμε κοντά μας σε συνέχεια διάφορων δράσεων που έγιναν για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, στις 2 Απριλίου. Την υποδεχτήκαμε στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του σχολείου μας, χωρισμένοι σε δύο μεγάλες ομάδες.

Οι τάξεις Δ-Ε-Στ εξάσκησαν τις δημιουργικές τους ικανότητες , συνθέτοντας στίχους και μαντινάδες σε απάντηση του εναύσματος της κας Μαυρουδή.

Η κα Μαυρουδή έδωσε τον πρώτο στίχο «Να ‘ταν τα νιάτα δυο φορές οπίσω να γυρίσω» και τα παιδιά συμπλήρωσαν:

Να ‘ταν τα νιάτα δυο φορές οπίσω να γυρίσω
στο τρίτο το δημοτικό για να ξαναφοιτήσω.

Να ‘ταν τα νιάτα δυο φορές οπίσω να γυρίσω
να ξαναρχίσω τη ζωή τον πόνο μου να σβήσω.

Το ίδιο έγινε και με το στίχο: «Μέσα στις μπόρες της ζωής εγώ θα συνεχίσω» όπου τα παιδιά συμπλήρωσαν:

Μέσα στις μπόρες της ζωής εγώ θα συνεχίσω
ν’ αποτελειώσω το σταμνί τσ’ αγάπης το περίσσο.

Μέσα στις μπόρες της ζωής εγώ θα συνεχίσω
μα την αγάπη μου για εσέ ποτέ δε θα αφήσω.

Μια παλιότερη μαντινάδα που έχουν συνθέσει τα παιδιά της έκτης για το σχολείο μας:

Το τρίτο το δημοτικό έχει μιαν ιστορία
απού τη γράφει με μπογιά σε όλα τα σχολεία.

Και μία που συνέθεσαν για να ευχαριστήσουν την συγγραφέα:

Και γέρος να γενώ ποτέ θα σ’ αγαπώ Μαρία
γιατί έχεις το ίδιο όνομα εσύ και η Παναγία.

Οι Α-Β-Γ τάξεις είχαν το προνόμιο να «ταξιδέψουν» με τη συγγραφέα μέσα στο βιβλίο της «Στο παλάτι του χρόνου» (Εκδόσεις Κομνηνός). Η συγγραφέας διάβασε την ιστορία του μικρού Φλεβάρη, που ήταν διαφορετικός από τους άλλους μήνες, όμως ήταν μοναδικός και άξιζε την αγάπη του εαυτού του και των άλλων! Μέσα από ερωτήσεις, η κα Μαυρουδή αναζήτησε τις απόψεις των μικρών μαθητών για το ζήτημα της διαφορετικότητας και έδωσε το δικό της μήνυμα αποδοχής.

Πέρα από την ευγενική της παρουσία, η κα Μαυρουδή φεύγοντας δώρισε στο σχολείο μας βιβλία δικά της αλλά και άλλων συγγραφέων, για να εμπλουτίσουμε τη σχολική μας βιβλιοθήκη.

Ευχαριστούμε θερμά την κα Μαυρουδή και της ευχόμαστε επιτυχία στο διδακτικό και συγγραφικό της έργο. Οι δικοί μας μαθητές δηλώνουν σίγουρα θαυμαστές, μετά τη σημερινή της επίσκεψη!

Πανελλήνια Ημέρα Σχολικής Φιλοζωίας και Τεχνητή Νοημοσύνη (ΑI)

Στο πλαίσιο δράσεων για τη φιλοζωία στο σχολείο μας, συμμετείχε ενεργά και η Πληροφορική!

Με το Γ2 αξιοποιήσαμε την τεχνητή νοημοσύνη! Με το Kidgeni που είναι σελίδα διαμορφωμένη για παιδια , δημιουργήσαμε με λίγα λόγια μια μικρή ιστορία για ενα αδεσποτο σκυλάκι!

Δείτε την πατώντας στην εικόνα:

Με το Β1 ζωγράφισαν τα παιδιά ζωάκια με αρκετή φαντασία και έπειτα δώσαμε σε αυτά ”ζωή”.

Η 1η Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας σε κάθε τμήμα του Σχολείου!

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας, από φέτος ορίζεται και καθιερώνεται ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας η 4η Απριλίου κάθε σχολικού έτους, η οποία θα είναι αφιερωμένη στην υλοποίηση δράσεων φιλοζωίας στα Σχολεία.

Προσδοκώμενα αποτελέσματα της Πανελλήνιας Σχολικής Ημέρας Φιλοζωίας είναι:
• Η ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών /-τριών για τη βιοποικιλότητα και τις διάφορες μορφές ζωής, με έμφαση στην ευημερία και στην καλλιέργεια της ευαισθησίας και της ενσυναίσθησης για κάθε ζωντανό ον.
• Η αναγνώριση και ο σεβασμός των δικαιωμάτων των ζώων από τους/τις μαθητές/-τριες μέσω της ενεργούς προάσπισής τους.
• Η εμπλοκή των μαθητών /-τριών σε δραστηριότητες ανάληψης δράσεων και πρωτοβουλιών φιλοζωίας.

Το 3ο Δημοτικό Σχολείο, για να ενθαρρύνει την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση των μαθητών, αφιέρωσε την ημέρα σε δράσεις φιλοζωϊας εντός και εκτός των σχολικών αιθουσών!

Στο Α1 τα παιδιά διάβασαν βιβλίο για τα αδέσποτα σκυλάκια, έπαιξαν παιχνίδι γνώσεων στον υπολογιστή και ζωγράφισαν σε φύλλο εργασίας της φιλοζωϊκής εταιρείας Ζω.Ε.Σ.. Δημιούργησαν και ένα πόστερ για να θυμούνται τη σημερινή ημέρα.

Το Α2 συμμετείχε σε διαδικτυακή συνάντηση, έγραψε και ζωγράφισε φύλλα εργασίας της φιλοζωϊκής εταιρείας Ζω.Ε.Σ. και μεταμόρφωσε παλιά λάστιχα αυτοκινήτου σε κρεβατάκια για τα ζώα που θα μπουν έξω από το σχολείο μας.

Τα τμήματα Β1 και Β2 συνεργάστηκαν σήμερα, αφιερώνοντας τη μέρα τους στα σκυλάκια. Χρησιμοποιώντας υλικό της Φιλοζωϊκής εταιρείας Ζω.Ε.Σ., συζήτησαν για τη ζωή των δεσποζόμενων και αδέσποτων σκύλων, έμαθαν τα χαρακτηριστικά τους, ζωγράφισαν και φώναξαν: ΟΧΙ ΒΙΑ ΣΤΑ ΖΩΑ!

Το Γ1 αξιοποίησε και αυτό υλικό από τις Ζω.Ε.Σ.: παρακολούθησαν το «Όνειρο της Διώνης», βλέποντας τη ζωή μέσα από τα μάτια ενός αδέσποτου σκύλου, επεξεργάστηκαν φύλλα εργασίας για τα αδέσποτα και την υιοθεσία τους και κατέληξαν στο σύνθημα «Υιοθέτησε ένα άστεγο ζώο».

Το Γ2 είδε τη μικρού μήκους ταινία «Η ΖΩΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΩΝ ΑΔΕΣΠΟΤΩΝ ΖΩΩΝ» από τον Δήμο Ηρακλείου, και αντλώντας έμπνευση από αυτή συζήτησε πως πρέπει να φερόμαστε στα ζώα και δημιούργησε κολλάζ σωστών και λάθος συμπεριφορών προς αυτά. Διάβασαν οδηγίες για το πώς μπορούν να γίνουν καλύτεροι «γονείς» για τα ζώα, έπαιξαν θεατρικό παιχνίδι υιοθεσίας αδέσποτων και ζωγράφισαν.

Η Στ τάξη είδε ενημερωτικό βίντεο και χρησιμοποίησε φύλλα εργασίας από τις Ζω.Ε.Σ.

Συμμετοχή του Γ1 σε διαδικτυακή δράση του Ιδρ. Ωνάση για τη Χάρτα του Ρήγα

Στo πλαίσιo του εορτασμού της επετείου του 1821, οι μαθητές του Γ1 συμμετείχαν την Πέμπτη 21/3 στη διαδικτυακή παρουσίαση του Ιδρύματος Ωνάση “Ζωγραφήγηση:Ταξιδεύοντας με τα Σύμβολα και τους μύθους της 《Χάρτας του Ρήγα》.Ταξίδεψαν με τη συγγραφέα Λήδα Βαρβαρούση στην περίοδο υποδούλωσης του ελληνικού έθνους απο τους Τούρκους και γνώρισαν το μικρό Ρήγα και το σπουδαίο ρόλο που διαδραμάτισε.
Οι μαθητές ζωγράφισαν τη δική τους 《Χάρτα》 και όλοι μαζί κατέληξαν ότι δεν υπάρχει σημαντικότερο αγαθό από την Ελευθερία:
《Όποιος ελεύθερα συλλογάται,συλλογάται καλά》. Ρ.Βελεστινλής.