Άρθρα κατηγορίας Δ2

«Αναλαμβάνουμε δράση για το κλίμα που αλλάζει»

Στο πλαίσιο της καλλιέργειας της ενεργού πολιτειότητας και της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Δ2 τμήματος του σχολείου μας υλοποίησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο «Αναλαμβάνουμε δράση για το κλίμα που αλλάζει».

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, τα παιδιά προσέγγισαν το σημαντικό ζήτημα των φυσικών καταστροφών. Συγκεκριμένα, μελέτησαν τα είδη των φυσικών καταστροφών, τα αίτια που τις προκαλούν, καθώς και τον ρόλο του ανθρώπινου παράγοντα στην εμφάνιση και την έντασή τους. Παράλληλα, συζήτησαν τρόπους πρόληψης και αντιμετώπισης, καθώς και τα απαραίτητα μέτρα προστασίας που πρέπει να λαμβάνονται σε περίπτωση εκδήλωσής τους.

Στο πλαίσιο των δράσεων του προγράμματος, πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική επίσκεψη στο Πάρκο Δεινοσαύρων στο Ωραιόκαστρο, όπου οι μαθητές παρακολούθησαν οργανωμένο πρόγραμμα με θέμα «Φυσικές Καταστροφές & Προστασία Περιβάλλοντος». Η εμπειρία αυτή συνέβαλε στην ενίσχυση της γνώσης τους μέσα από βιωματική μάθηση και ενεργή συμμετοχή.

Ως επιστέγασμα των δραστηριοτήτων, οι μαθητές εργάστηκαν ομαδικά και δημιούργησαν αφίσες, παρουσιάζοντας κάθε φυσική καταστροφή ξεχωριστά, καθώς και τα αντίστοιχα μέτρα πρόληψης και προστασίας. Μέσα από τη δημιουργική αυτή διαδικασία, ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας, κριτικής σκέψης και υπευθυνότητας απέναντι στο περιβάλλον.

Το πρόγραμμα αποτέλεσε μια ουσιαστική εκπαιδευτική εμπειρία, ενισχύοντας την περιβαλλοντική συνείδηση των μαθητών και ενθαρρύνοντάς τους να γίνουν ενεργοί και υπεύθυνοι πολίτες.

 

1 1 2 3

«Γνωρίζω την Ιστορία του Νομού Κιλκίς»

Η ιστορία του Κιλκίς είναι γεμάτη αγώνες, δυσκολίες και σημαντικές στιγμές. Οι κάτοικοί του πάλεψαν για την ελευθερία και την πρόοδο του τόπου τους. Σήμερα το Κιλκίς θυμάται το παρελθόν του και συνεχίζει να προχωρά με σεβασμό στην ιστορία του.https://blogs.sch.gr/3dimkilk/files/2026/01/1-ENERGOS-POLITHS.pdf

«Γνωρίζω την Ιστορία του Νομού Κιλκίς»

Τάξη: Δ΄ Δημοτικού Κιλκίς

Θέμα: «Γνωρίζω την Ιστορία του Νομού Κιλκίς»

Εκπαιδευτικός: Μαυροδής Βασίλειος

 

Η ιστορία του Κιλκίς είναι γεμάτη αγώνες, δυσκολίες και σημαντικές στιγμές. Οι κάτοικοί του πάλεψαν για την ελευθερία και την πρόοδο του τόπου τους. Σήμερα το Κιλκίς θυμάται το παρελθόν του και συνεχίζει να προχωρά με σεβασμό στην ιστορία του.

https://blogs.sch.gr/3dimkilk/files/2026/01/ENERGOS-POLITHS.pptx

 

Ανθρώπινο πλανητάριο: Ζωντανεύοντας το πλανητικό μας σύστημα

jpg

Το πρόγραμμα θα πραγματοποιηθεί στο πλαίσιο της συμμετοχής του σχολείου στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ΚΑ220: 

ARISTARCHUS: Artistic Reality In School educaTion: enActed, Reflective and Collaborative learning with the HUman orrery Space.

Προβλέπεται συνεργασία με σχολεία της Γαλλίας, Γερμανίας, Κύπρου και Ελλάδας (6ο Δημ Σχολ. Κιλκίς και Δημ Σχολ. Αγίας Μαρίνας Αττικής).

Κύριο θέμα: Η μελέτη της θέσης και της κίνησης των πλανητών γύρω από τον εαυτό τους και γύρω από τον ήλιο.

Θεματικές ενότητες:

  • Αναπαράσταση των πλανητικών τροχιών και τροχιών κομητών σε επίπεδη επιφάνεια μεγάλων διαστάσεων: Οι μαθητές αναπαριστούν με το σώμα τους τα ουράνια σώματα.
  • Σχετικό μέγεθος και απόσταση των πλανητών (κλίμακες, αναλογίες)
  • Κίνηση και ταχύτητα περιστροφής των πλανητών
  • Ερμηνεία της εναλλαγής της μέρας και νύχτας στη Γη
  • Συσχέτιση της περιφοράς της Γης και του έτους- Πλανητικό έτος

 Το πρόγραμμα επιδιώκει οι μαθητές να:

  • αναπτύξουν εμπειρικές επιστημονικές γνώσεις στα STEAM, οι οποίες απαιτούνται για την λειτουργία τους στο σύγχρονο κόσμο (Μαθαίνω να γνωρίζω),
  • να εφαρμόζουν τις αποκτηθείσες ικανότητες και γνώσεις, που συνδέονται με τη σχολική επίδοση και τη μελλοντική επαγγελματική επιτυχία, σε τυπικά και άτυπα μαθησιακά περιβάλλοντα (Μαθαίνω να πράττω),
  • να αναπτύξουν εμπιστοσύνη στη σημασία του παιχνιδιού, της διασκέδασης και της εμπλοκής στη μάθηση (Μαθαίνω να ζω),
  • οικοδομήσουν κοινωνικές (συνεργασία και επικοινωνία), συναισθηματικές (ανθεκτικότητα και αυτορρύθμιση), σωματικές (λεπτή και αδρή κινητικότητα) και γνωστικές δεξιότητες για την ολιστική τους ανάπτυξη ως ισότιμα μέλη της κοινότητας (Μαθαίνω να ζω μαζί με τους άλλους),
  • να εξοπλιστούν με εργαλεία και νοοτροπίες για τη δημιουργία διαρκούς αλλαγής στους ίδιους, τις οικογένειές τους, τα σχολεία, τις κοινότητες και τις κοινωνίες (Μαθαίνω μετασχηματίζω τον εαυτό μου και την κοινωνία).

 Μεθοδολογία

Βασικό διδακτικό εργαλείο είναι το Ανθρώπινο Πλανητάριο δηλαδή η αναπαράσταση του πλανητικού συστήματος σε μεγάλες διαστάσεις, ώστε οι μαθητές να μπορούν να αναπαριστούν τις κινήσεις των πλανητών και των κομητών με το σώμα τους. Με τον βιωματικό αυτό τρόπο οι μαθητές μελετώντας τις κινήσεις των πλανητών προσεγγίζουν εμπειρικά βασικές έννοιες STEM όπως απόσταση, χρόνος, ταχύτητα, γωνία, τροχιά, κύκλος, έλλειψη, μέγεθος, αναλογίες, ποσοστά κλπ. Οι μαθητές συνεργάζονται σε ομάδες και επιλύουν προβλήματα μελετώντας την κίνηση του σώματός τους και των συμμαθητών τους.

 Συνολική διάρκεια 3 μήνες: Δεκέμβριος 2022 – Φεβρουάριος 2023

 Συμμετέχουν οι μαθητές των τμημάτων Δ1, Δ2 και Στ1

Οδική Ασφάλεια: Ασφαλώς κυκλοφορώ

page18 page23 page24 page26page25

Στόχοι:

 – Οι μαθητές/τριες προσδοκούμε να: Μοιράζονται συναισθήματα και σκέψεις για τις δράσεις τους.

-Γνωρίζουν τη σημασία των πινακίδων σήμανσης. Αναγνωρίζουν τις πινακίδες σήμανσης Κυκλοφορούν λαμβάνοντας υπόψη τις πινακίδες σήμανσης.

-Αναγνωρίζουν τους κινδύνους και τα εμπόδια κατά την πεζή πορεία Λαμβάνουν υπόψη τους κανόνες του Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας κατά την πεζή πορεία.

-Γνωρίζουν τις πινακίδες σήμανσης για ποδηλάτες. Χρησιμοποιούν τον απαραίτητο εξοπλισμό ποδηλασίας Γνωρίζουν τον ορθό χειρισμό του ποδηλάτου .Ελέγχουν το ποδήλατό τους πριν από κάθε διαδρομή.

– Γνωρίζουν τους κανόνες συμπεριφοράς των επιβατών οχημάτων. Εφαρμόζουν τους κανόνες συμπεριφοράς των επιβατών οχημάτων.

– Γνωρίζουν τους τρόπους μετακίνησης της διαδρομής από και προς το σχολείο και το σπίτι. Γνωρίζουν την συντομότερη και ασφαλέστερη διαδρομή από το σπίτι τους προς το σχολείο.

– Γνωρίζουν τις επιδόσεις τους, τόσο στον γνωστικό τομέα, όσο και στην καλλιέργεια δεξιοτήτων.